探究現(xiàn)代信息技術與小學語文課程整合

蘇景樹

（寧夏固原市西吉縣平峰鎮(zhèn)三合小學，寧夏 固原）

小學語文教學創(chuàng)新改革之后，需要老師轉換思想，課堂中主動運用超前的信息技術，借此帶動學生的主動性，培養(yǎng)其自主學習的熱情和興趣。信息技術的應用就是在這樣的環(huán)境下出現(xiàn)的。信息技術的應用最明顯的特點就是能夠刨除掉一些冗余內容，傳遞和共享都十分便捷，把聲音和圖像等多種素材融合在一起，填補了文字的空缺，并且對小學生的多種感官進行刺激，擁有通俗易懂的優(yōu)勢。

一、小學語文教學運用信息技術的優(yōu)勢

1.多媒體教學內容精悍的特征更加符合小學生的教學

小學生的年紀還處在比較小的階段，自我掌控能力還很差，專注力無法長時間集中。傳統(tǒng)的以老師為核心的教育方法已經無法滿足學生和家長對課堂的需求。造成孩子在學校的時間利用效率降低?？墒嵌嗝襟w教學的產生填補了這個缺口，多媒體教學的現(xiàn)實性很強，并且具有很大的靈活性。在短時間內，學生可以投身到課堂當中，充分展現(xiàn)自己的主觀能動性。

2.多媒體教學讓課堂的教學方式多樣化

老師經過超前的信息技術，按照學生的實際生活經歷，再加上自身對學生的熟悉程度，把識字教學當作自己的首要教學目標，利用直觀生動的教學方式，營造豐富的教學氛圍，比如說把需要學習的字融入話劇中，上課的時候可以讓學生進行分組來展示話劇，看誰的演繹更加優(yōu)秀，老師給予相對的獎勵，借此來激起學生的學習熱情和興趣；之后在學習水果的過程當中，可以將一部分水果帶到教室里，讓學生經過摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，深入對水果的認知。老師還可以運用多媒體設施給學生播放有關的短視頻、音頻，把學生帶進有關的場景當中，增強學生情感上的體驗，繼而能夠很大程度上提升識字的效率。

3.多媒體教學縮小了在學習過程中存在的個體差異性

學生在開展學習的時候，針對每個不同的問題的承受能力會產生不同的狀況，部分學生接受知識的能力也許速度比較快，相比較之下，就有一部分學生接受知識的能力速度比較慢，傳統(tǒng)的教學形式也許會更加影響學習實效，導致學習效率下降，可是多媒體教學作為一種新型教學資源，它的教學資源能夠隨時隨地、重復地被觀摩和學習，可以真正做到因人而異、因材施教，滿足所有學生不同個性的有效發(fā)展，推動學生素質教育的順利發(fā)展。伴隨無線網的普及，不管是手機還是電腦等電子通訊設備，學生都能夠隨時隨地學習和對資源進行共享，極具強大的便捷性[1]。

二、小學語文教學融入現(xiàn)代信息技術的實施對策

1.應用微課對學生進行引導式教學

導入作為整體教學過程中的出發(fā)點，導入的效果對于激發(fā)學生的求知欲望，帶動學生學習主動性有著至關重要的作用，因為多媒體教學包含圖文聲情并茂、生動形象具體，很容易引起學生的專注力。所以，在課堂教學之前老師可以充分運用這個特點，把它當作導入新知識的有利形式之一，可以比較快速地激起學生的熱情，引領學生快速進入學習的狀態(tài)中。比如，在進行《金色的腳印》一課教學的時候，老師可以先展示一段狐貍的短視頻或者圖片合集，經過視頻或者圖片引起學生的注意力，拉近自身和學生之間的距離，引領學生在樂趣中認識字，易于獲得優(yōu)良的導入成效；并且，多媒體視頻的展示可以讓學生對“狐貍”這個詞語的意思有一個大致上的了解和印象，這對于老師接下來的教學和講解具有事半功倍的成效。

2.應用微課開展合作學習

多媒體課件和傳統(tǒng)的課件最關鍵的區(qū)別就在于多媒體技術在設計的時候已經加入了對知識的講解，相對而言，可以拿出來單獨實現(xiàn)教學目的，老師在運用多媒體課件的時候可以按照現(xiàn)實狀況在展示或者是暫停的時候加以補充、講解。所以，老師不僅是一名教授者還是一名引導者，可以組織學習小組，并且可以指引學生互幫互助、互相學習和借鑒。小學生十分喜歡玩游戲，在多媒體語文教學的過程中老師可以設立各種各樣的場景，激勵學生多動腦思考，大膽地發(fā)揮自己的想象力，和同學合作或者獨自創(chuàng)造字謎，讓其他人猜字謎。比如“出”字，“山上還有山”；“加”字，“動嘴又出力”；“三”字，“春雨綿綿人去也”；創(chuàng)造優(yōu)良的學習環(huán)境，激學生對語文知識學習的欲望，使學生在樂趣中掌握靈活多樣化的語文技巧，慢慢形成主動學習語文的習性。教師還可以運用多媒體教學打破教學過程中的重點和難點，落實知識的滲透[2]。

總之，信息技術教學作為一種新崛起的教學方式，因為它的主題明顯、內容詳細、趣味創(chuàng)作等特征同時可以更有效地展現(xiàn)老師和學生的優(yōu)勢而備受老師和學生的歡迎。多媒體教學可以做到尊重學生和學生之間的個體差異，因材施教，學生能夠按照自身的實際狀況什么時候想學習就可以進行學習。