淺談如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率

杜小輝

（甘肅省隴南市成縣紙坊學(xué)校）

數(shù)學(xué)是中學(xué)階段的主科之一，在中學(xué)階段數(shù)學(xué)的難度比較小學(xué)的數(shù)學(xué)又邁上了一個(gè)階梯，增加了許多內(nèi)容，其中抽象的理論知識(shí)也變多變難，而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壓力也因此增加。而課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)的文化知識(shí)的主要陣地，在僅有40分鐘的課堂中不能夠只提高學(xué)生的智力，還要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、能夠做到自學(xué)數(shù)學(xué)，還要減少學(xué)生的課外學(xué)習(xí)壓力，所以如何提高課堂上的教學(xué)效率是教師要解決的重要問題。

一、從備課方面提高課堂效率

備課是開展課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。教師要提高課堂教學(xué)的效率就要從備課開始，第一要對(duì)課本教材進(jìn)行全面的了解，明確教學(xué)的目的、任務(wù)、要求和教學(xué)的重點(diǎn)，教師在教課的時(shí)候可以強(qiáng)調(diào)教材的重點(diǎn)來(lái)提高課堂教學(xué)的效率。第二教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的了解，掌握學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，再根據(jù)學(xué)生的情況展開教學(xué)，以此提高課堂的效率。第三教師要找到適合自己的教學(xué)方法，以高效率的教學(xué)方法讓學(xué)生更加快速地接收數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠更好地提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。第四教師要運(yùn)用課堂練習(xí)來(lái)讓學(xué)生對(duì)課堂所講授的知識(shí)內(nèi)容更好地理解，把握住課堂的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步加深課堂內(nèi)容的鞏固，提高課堂效率［1］。

二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生興趣

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式發(fā)生了改變，課堂教學(xué)不再是僅僅使用粉筆和黑板向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)。現(xiàn)代化科技讓多媒體教學(xué)進(jìn)入課堂，它通過(guò)文字、圖像、音頻等多種媒體技術(shù)來(lái)向?qū)W生傳遞知識(shí)信息。多媒體教學(xué)是以各種電子媒體，如計(jì)算機(jī)、電視、錄像、投影、幻燈片等為標(biāo)記，加以傳統(tǒng)的教學(xué)媒體如黑板、掛圖、實(shí)踐、模型等基本的多種媒體結(jié)合的模式。多媒體教學(xué)能夠向?qū)W生展現(xiàn)出多姿多彩、聲情并茂的課堂，讓課堂的內(nèi)容更加豐富，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如，在數(shù)學(xué)中圖形的平行與旋轉(zhuǎn)，傳統(tǒng)的授課模式就是教師口述以及結(jié)合黑板上畫的圖形讓學(xué)生進(jìn)行思考和想象。而現(xiàn)在課堂教學(xué)中使用多媒體，將圖形的平移和旋轉(zhuǎn)做成動(dòng)態(tài)圖像，這就能夠讓學(xué)生更直觀地看到平移和旋轉(zhuǎn)，既增強(qiáng)了學(xué)生的理解，使其更快地了解了平移和旋轉(zhuǎn)的原理，也提高了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

作為現(xiàn)代的數(shù)學(xué)教師要能夠熟悉現(xiàn)代化教學(xué)方法的理論和操作技術(shù)，并且依據(jù)教學(xué)綱要，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況合理地使用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與之結(jié)合，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和掌握知識(shí)的能力。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高課堂的教學(xué)效果［2］。

三、建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的主動(dòng)性

數(shù)學(xué)課堂中教師的教學(xué)方式一般是教師講學(xué)生聽，教師提問學(xué)生回答，學(xué)生處在被動(dòng)的位置，而學(xué)生這樣單方面接受教師的知識(shí)教學(xué)，只會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興味，從而厭煩了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)生之所以會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)厭倦、沒有興趣的原因，一是教師在進(jìn)行新知識(shí)的教學(xué)時(shí)認(rèn)為學(xué)生不可能完全把握好全部的新知識(shí)，由于教師對(duì)學(xué)生沒有信任，教師在講課時(shí)就會(huì)減少與學(xué)生的互動(dòng)，有時(shí)甚至不與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。二是因?yàn)檎n堂的教學(xué)內(nèi)容較多而課堂的教學(xué)時(shí)間比較短，以至于教師在講課時(shí)教學(xué)進(jìn)度比較快，有一部分的教師認(rèn)為在課堂上與學(xué)生進(jìn)行大量的互動(dòng)會(huì)浪費(fèi)許多課堂時(shí)間，進(jìn)而影響教學(xué)進(jìn)度，所以會(huì)減少或不進(jìn)行與學(xué)生的互動(dòng)［3］。

在教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行全面改革的新形勢(shì)下，數(shù)學(xué)教學(xué)也要對(duì)傳統(tǒng)的課堂進(jìn)行改變，以教師為主導(dǎo)，從學(xué)生的角度出發(fā)讓學(xué)生成為主體，在數(shù)學(xué)課堂上增強(qiáng)師生的互動(dòng)。第一教師要做到喜愛自己的學(xué)生，關(guān)心自己的學(xué)生，和學(xué)生建立起良好的師生情感。教師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想情緒，給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生融入課堂，提升學(xué)生的積極性，在課堂上活躍起來(lái)，課堂效率才會(huì)真正得到提高。第二教師要從原來(lái)課堂的主導(dǎo)者變成引導(dǎo)者，能夠多與學(xué)生互動(dòng)提出問題，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)去尋找學(xué)習(xí)知識(shí)。如，教師可以讓學(xué)生到講臺(tái)上去向同學(xué)們傳授知識(shí)點(diǎn)，而學(xué)生既可以進(jìn)行提問也可以補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，最后教師對(duì)學(xué)生的講解進(jìn)行歸納和總結(jié)，這樣的方式不但可以提高師生的互動(dòng)，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，從而提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

教師想要提高課堂的教學(xué)效率，就可以通過(guò)教學(xué)前提前準(zhǔn)備好的教學(xué)計(jì)劃和在教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生的配合，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體和傳統(tǒng)的教學(xué)媒體來(lái)提高師生互動(dòng)，以此提高課堂的效率。

［1］徐躍華.提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略［J］.教育現(xiàn)代化，2017，4（4）：243-244.

［2］張靈靈.如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率［J］.青少年日記（教育教學(xué)研究），2017（1）：125.

［3］張亞明.如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率［J］.新課程研究（上旬刊），2016（5）：92-93.