我一直在成長的路上
——淺談綜合實(shí)踐課教學(xué)的幾點(diǎn)體會

侯永輝

（山東省東營市墾利區(qū)勝坨鎮(zhèn)實(shí)驗小學(xué)）

在我國偉大的教育家陶行知先生提出“在做中學(xué)，在學(xué)中做”，綜合實(shí)踐活動課程是特殊的，它需要我們結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)及活動課程實(shí)施綱要和自己班級實(shí)際情況，自己獨(dú)自創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)。在綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)中我們要運(yùn)用多樣的活動方式和方法讓學(xué)生獲得新的知識并提高自身的訓(xùn)練能力?！皩?shí)踐出真知，實(shí)踐是檢驗一切真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”學(xué)生的成長與發(fā)展根植于實(shí)踐，我們綜合實(shí)踐活動的教師成長發(fā)展也要依賴于實(shí)踐。在2013年以前，我還是一個把綜合實(shí)踐課稱為“活動課”的“萌萌噠”的老師，自從參加了我市重點(diǎn)培養(yǎng)對象的培訓(xùn)后，我開始了實(shí)踐之路，而且一直走在學(xué)習(xí)實(shí)踐的路上。

一、上好綜合實(shí)踐課，首先要優(yōu)化活動內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動課是以學(xué)生的自我體驗和學(xué)習(xí)伙伴的體驗、評價等為基礎(chǔ)，以自然科學(xué)和社會科學(xué)相結(jié)合而出現(xiàn)的學(xué)科。所以，綜合實(shí)踐活動的主體選擇范圍包括學(xué)生、社會和自然。這就要求教師不僅要充分利用自己已有的教材，精心設(shè)計活動方案，還要在其他的領(lǐng)域中選擇學(xué)生熟悉的身邊喜聞樂見的事情，善于選擇捕捉課程、生成課程，精心設(shè)計使活動內(nèi)容最優(yōu)化。比如除去教材外與班會、隊會、節(jié)慶活動等相結(jié)合開展一系列的主題活動，真正做到在內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)課程的“活”字。

二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)新意識

綜合實(shí)踐活動課的出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際和自己對社會、自然的反應(yīng)，在實(shí)際中提出問題，并利用過去的學(xué)習(xí)和其他課程中的知識去解決問題。這就要求我們在教學(xué)活動中必須有著創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這種創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的發(fā)展要基于在這個空間中學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，積極地探究，所以，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要做到：

（一）教學(xué)設(shè)計要有利于促進(jìn)學(xué)生對現(xiàn)有生活的認(rèn)識

我們現(xiàn)行的教育技術(shù)手段基本能為學(xué)生提供可以實(shí)踐的學(xué)習(xí)基地，因此我們必須指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自主地探究學(xué)習(xí)，通過小組合作為主的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠收集整理資料，然后交流討論，從而創(chuàng)造一種智慧和思維碰撞的環(huán)境，讓學(xué)生通過探索，在主動參與、探究中獲取對生活的知識。我在教學(xué)《蛋殼玩具》《種子貼畫》教學(xué)時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課的伊始，我便利用多媒體課件為學(xué)生呈現(xiàn)精美豐富的圖片，我清晰記得，播放后，學(xué)生張大的嘴巴和那隱藏著我也想做的“哇噻”聲！這樣的設(shè)計可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深印象，提高課堂效率，拓展學(xué)生思維。

（二）教師要從學(xué)生日常生活中引發(fā)學(xué)生探究的切入點(diǎn)

在綜合實(shí)踐活動教學(xué)中，我們要從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中去設(shè)計問題，并注意問題的有效性和指向性。在課堂中我們要放手讓學(xué)生積極自主動腦、主動探究，并給予充分的時間讓學(xué)生思考討論、探究，讓學(xué)生在大量的信息中（教師給的，同學(xué)給的，書本上的）去探究、去篩選，從而進(jìn)行知識的整合。

三、教師要關(guān)注學(xué)生的感受和學(xué)生的參與

教師在教學(xué)時要通過學(xué)生的積極討論、小組合作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的主動權(quán)和自主權(quán)，提高較多選擇的機(jī)會，讓學(xué)生有興趣去參與。以我去年設(shè)計的綜合實(shí)踐活動優(yōu)質(zhì)課《漂亮的種子貼畫》為例談?wù)劊奄N畫教具分發(fā)到學(xué)生手中以后，給學(xué)生充分的時間去思考討論交流，再匯報，繪圖、選種、粘貼、裝飾四個步驟的時候，引導(dǎo)其他學(xué)生傾聽，并給其他學(xué)生補(bǔ)充糾正的機(jī)會，可以看到學(xué)生小組合作的成果，也能聽到不同的質(zhì)疑的聲音，這樣的知識才是來源于學(xué)生的，從而實(shí)現(xiàn)了合作探究的發(fā)展目標(biāo)。

四、利用科學(xué)合理的方法，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神

在課堂教學(xué)實(shí)踐的過程中，掌握用科學(xué)合理的方法，運(yùn)用有效的教學(xué)手段，為學(xué)生提供了自主探究的想法，從而提高學(xué)生合作探究的意識。在探究中要教給學(xué)生正確的探究原則和手段。學(xué)生在多次的合作探究中就能體會到：書本中的一些知識和理論，不僅是要記住那么簡單，還要動手做一做，那么事情就不會像想象得那么困難。合作探究在具體的教學(xué)實(shí)踐中的體現(xiàn)，需要教師有效地引領(lǐng)，無論是研究性學(xué)習(xí)，還是勞動技術(shù)，在合作前，教師都需要進(jìn)行一下提示，可以用“溫馨小提示”“行動要求”等形式呈現(xiàn)，使學(xué)生學(xué)會合作，在合作中有效地探究。

五、上好綜合實(shí)踐課要建立有效的評價機(jī)制

評價對于綜合實(shí)踐課程有著重要的導(dǎo)向激勵功能，沒有評價，綜合實(shí)踐課程就會沒有方向，不會有發(fā)展和質(zhì)量的提高。我們在綜合實(shí)踐活動中，要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生平時的表現(xiàn)、過程中的表現(xiàn)，給予大力的鼓勵，幫助學(xué)生樹立起信心。注重學(xué)生多元表現(xiàn)，領(lǐng)引學(xué)生的自我反思和自我改進(jìn)。如，我在《漂亮的種子貼畫》中，最后的評價環(huán)節(jié)，對小組作品的評價，請同學(xué)評價一下自己喜歡的作品，說說理由；小組自我推薦自己的作品；被評價同學(xué)談?wù)勏乱徊降母倪M(jìn)思路……就是運(yùn)用多種形式的評價，讓學(xué)生在自評互評中學(xué)會自我反思和進(jìn)步。

綜合實(shí)踐課程擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的歷史使命，我們綜合實(shí)踐教師肩負(fù)著實(shí)施發(fā)展完善本課程的神圣使命，那我們就要繼續(xù)潛心地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地思考，扎實(shí)地實(shí)踐，靜心地反思。在“實(shí)踐”中學(xué)習(xí)，在“實(shí)踐”中成長！