淺析課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

王來春

（福建省龍海市顏厝中心小學(xué)）

小學(xué)語文教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要科目，它對于學(xué)生各方面素養(yǎng)的提升有著顯著作用，因此，不少小學(xué)語文老師充分開展思考和探索，將課外閱讀作為重要的教學(xué)策略，有效提高了小學(xué)生語文學(xué)習(xí)效果。但是也有部分老師并未充分認識到課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性。在本文中，筆者從不同方面出發(fā)，探討了課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性，希望可以為相關(guān)教學(xué)或科研提供有價值的參考。

一、激發(fā)興趣，提升掌握

在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于教學(xué)效果有著重要影響，因此，需要采取措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文認為，課外閱讀可以引入一些較為新穎、有趣的材料吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為何這么說？當(dāng)學(xué)生面對千篇一律的教材內(nèi)容時，是較為期待新穎趣味的內(nèi)容的，而課外閱讀正好可以滿足學(xué)生的這種心理需求。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，課外閱讀會進一步借助輔助性功能，幫助學(xué)生加深對知識點的理解，進而提升學(xué)生知識掌握程度。

例如，我在進行《為中華之崛起而讀書》這一課時的教學(xué)時，就借助課外閱讀，進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生對知識點的學(xué)習(xí)和掌握。這一課時主要講述了周總理在青年時期面對“中華不振”的時代所立下的宏大志向，旨在通過教學(xué)引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立報國志向。我在開展這一課時教學(xué)前，就為學(xué)生提供了有關(guān)帝國主義侵華的相關(guān)資料，讓學(xué)生進行課外閱讀，學(xué)生通過閱讀不僅進一步提升了學(xué)習(xí)興趣，還對當(dāng)時的“中華不振”有了更加深刻的理解，進而激發(fā)了愛國情感。

二、融通生活，培養(yǎng)意識

小學(xué)語文與小學(xué)階段的其他學(xué)科相比較而言，它和生活的結(jié)合程度較高，可以有效反映生活中的諸多現(xiàn)實情況，甚至有句話說：“語文就是個小社會。”它鮮明地反映了語文與生活的緊密性。但是，當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中仍舊存在脫離生活的情況。課外閱讀可以將小學(xué)語文教學(xué)更為深層次、寬領(lǐng)域地融通到生活中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的生活意識。之所以說課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中有著重要作用，其對生活與語文的深度融通、對小學(xué)生生活意識的積極培養(yǎng)，可以顯而易見地說明原因。

在教學(xué)中，我就較為注重利用課外閱讀，進一步強化小學(xué)語文教學(xué)的生活性，并借此培養(yǎng)小學(xué)生生活意識?！稇涯钅赣H》在小學(xué)語文教學(xué)中一直是重要課時，我在進行這一課時教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生圍繞“母親關(guān)愛我的幾個表現(xiàn)”這一主題進行了自主課外閱讀。學(xué)生通過閱讀，大大加深了對母親的感情，并實現(xiàn)了生活與課文內(nèi)容的情感融合，生活化意味得到凸顯。在完成教學(xué)后，學(xué)生紛紛表示要好好學(xué)習(xí)，報答母親對自己的愛。這從側(cè)面顯示了教學(xué)對學(xué)生生活意識的進一步增強。

三、拔高成績，強化素養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，作為教學(xué)評價的主要表現(xiàn)形式之一，從一定程度上可以體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)情況的優(yōu)劣。本文認為，課外閱讀對于進一步拔高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，強化學(xué)生語文素養(yǎng)有著重要的推進作用，這是課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性彰顯。很多研究數(shù)據(jù)表明：在小學(xué)語文學(xué)習(xí)成績較好、語文素養(yǎng)較高的學(xué)生群體中，經(jīng)常進行課外閱讀的學(xué)生比例占到了95%，如此大的比例，已經(jīng)充分顯示了課外閱讀對于小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要性。

例如，我在小學(xué)語文教學(xué)過程中，就發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：喜歡課外閱讀的小學(xué)生，往往語文成績較好，并且他們在語文素養(yǎng)方面也表現(xiàn)出了更多的優(yōu)勢。經(jīng)過調(diào)研和分析后，我發(fā)現(xiàn)喜歡閱讀的小學(xué)生，思維更加開闊，知識面也更為廣闊，因此，在學(xué)習(xí)小學(xué)語文過程中更加游刃有余，自然容易獲得良好的學(xué)習(xí)成績，語文素養(yǎng)的提高也就變得理所應(yīng)當(dāng)。

四、豐富知識，助力寫作

小學(xué)生知識量儲備，對于他們語文學(xué)習(xí)有著重要影響，但是僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)，是很難具備豐富的知識儲備的，課外閱讀就是一種有效彌補這一不足的方式。小學(xué)生通過課外閱讀，可以認識更多的字，懂得更多的道理，了解更多的故事，知識面會得到進一步的延展。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生知識豐富了，寫作素材就會變得更為多樣，無疑將會助力學(xué)生寫作能力和水平的進一步提升。

這一現(xiàn)象在我所帶的班級中已經(jīng)被有效證明。在教學(xué)過程中，我較為注重引導(dǎo)學(xué)生積極進行課外閱讀，學(xué)生在我的指導(dǎo)下、父母的監(jiān)督下、同伴的合作下，進行了課外閱讀活動。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)過課外閱讀，相比于從前，知識面更廣了，對課文的理解也更深入了。更重要的是，因為知識方面的延展和加深，學(xué)生在作文教學(xué)中的表現(xiàn)越來越好。實踐證明，課外閱讀可有此效。

總而言之，課外閱讀對于小學(xué)語文教學(xué)效果的重要性不言而喻，如何充分認識到課外閱讀在其中的重要性，并積極采取措施提升小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀的應(yīng)用效果，進而促進小學(xué)語文整體教學(xué)成效的提升，是教師、學(xué)校等各個層面需要思考的問題。需要特別強調(diào)的是，課外閱讀重要性的發(fā)揮，必須要注重其知識屬性，如果拋棄了這個屬性而一味追求趣味屬性，必定適得其反。

參考文獻：

［1］鄭芳齡.課外閱讀與小學(xué)語文教學(xué)［J］.中國校外教育，2015（10）：133.

［2］馮裕藜.讓課外閱讀成為小學(xué)語文教學(xué)的“助推器”［J］.教育導(dǎo)刊，2014（6）：92.