提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性探索

孫旭輝

（吉林省長春市九臺區(qū)紀(jì)家鎮(zhèn)春華中心學(xué)校，吉林 長春）

閱讀不僅是語文教學(xué)的重點內(nèi)容，也是學(xué)生能力的重要方面，對于其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí)也是十分重要的。作為學(xué)生在校教育的重要階段，初中階段的語文閱讀教學(xué)要致力于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，并以此來組織閱讀教學(xué)活動的開展，在提高語文知識教學(xué)效果和質(zhì)量的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的閱讀能力進行有效培養(yǎng)，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前初中語文閱讀教學(xué)中亟須改進的主要問題

目前在初中語文閱讀教學(xué)過程中存在的問題主要集中表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，閱讀教學(xué)的理念比較落后。初中語文閱讀的教學(xué)理念仍然停留在學(xué)生基礎(chǔ)知識和能力培養(yǎng)方面，沒有基于學(xué)生自主閱讀能力、閱讀技巧和綜合素質(zhì)提升角度開展閱讀教學(xué)活動。這使得當(dāng)前的閱讀教學(xué)存在一定的局限性。其次，閱讀教學(xué)的策略不夠多元。由于對閱讀教學(xué)的認(rèn)知存在片面性，加上傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，當(dāng)前初中語文閱讀教學(xué)的措施是比較單一的，朗讀教學(xué)、講解式教學(xué)是主要的教學(xué)方式，沒有有效融合新時期教育教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用。閱讀教學(xué)課堂的效率和綜合效果并不理想。另外，對于課外閱讀指導(dǎo)不夠重視，沒有科學(xué)地認(rèn)知到課外閱讀教學(xué)的重要性和對學(xué)生發(fā)展的重要意義，課外閱讀教學(xué)指導(dǎo)模糊、敷衍，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀量偏少，學(xué)生的閱讀能力沒有得到有效鍛煉。

二、提高初中語文閱讀教學(xué)有效性的策略和方式分析

為了有效解決當(dāng)前初中語文閱讀教學(xué)中存在的問題，切實提高語文閱讀教學(xué)的有效性，需要結(jié)合教材內(nèi)容，基于學(xué)生的特點，從以下幾個方面采取措施，提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性。

（一）多元化開展初中語文閱讀教學(xué)活動

單一的教學(xué)手段和模式不僅無法提高閱讀教學(xué)的效果，而且還會對學(xué)生參與語文閱讀學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生不良影響，同時也失去了閱讀教學(xué)的靈活性。因此，為了有效提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性，要豐富閱讀教學(xué)的手段和方法，開展多元化的閱讀教學(xué)活動。除了當(dāng)前逐漸深入推進并應(yīng)用的情境教學(xué)和小組合作教學(xué)之外，這里建議教師將以下幾種新型的教學(xué)方式融入初中語文閱讀教學(xué)中。

一是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用不僅能夠提高閱讀教學(xué)的效率，而且在這個過程中還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對提高閱讀教學(xué)層次方面具有十分重要的作用。比如，在《一個價值一千億的名字》這篇課文的閱讀教學(xué)中，教師就可以應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。讓學(xué)生在課前自主閱讀課文內(nèi)容，并在課堂上提出這樣的問題“這篇訪談的重點是哪些方面？”“通過閱讀，說一說你對這篇課文標(biāo)題的理解”，組織學(xué)生進行討論和交流。

二是微課教學(xué)模式。微課教學(xué)模式在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效凸出閱讀教學(xué)的重點和難點，并且為學(xué)生自主閱讀提供了路徑。比如，在《老人與海》這篇課文的微課教學(xué)中，教師可以基于海明威的作品風(fēng)格、主人公面對困境的抗?fàn)幘竦冉虒W(xué)重點錄制相關(guān)的教學(xué)視頻，學(xué)生可以根據(jù)自身的情況利用教學(xué)視頻開展有效的閱讀，從而提高閱讀教學(xué)的效果。

（二）科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀

課外閱讀是初中語文閱讀教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生閱讀能力進行強化培養(yǎng)的重要方面。在課外閱讀教學(xué)指導(dǎo)方面，教師要做好以下幾個方面的工作。一是要為學(xué)生推薦課外閱讀的材料和書籍，根據(jù)初中語文教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的興趣特點進行科學(xué)推薦，讓學(xué)生在有限的課外時間內(nèi)獲得更好的閱讀享受。二是要組織開展課外閱讀交流，學(xué)生將在課外閱讀中學(xué)習(xí)到的知識、獲得的情感體驗等進行分享，可以每周抽出一節(jié)課的時間來組織這項活動，進而有效拓展學(xué)生的閱讀面，強化學(xué)生的閱讀能力。

（三）注重閱讀教學(xué)反思

為了更好地提高閱讀教學(xué)的有效性，教師必須要對閱讀教學(xué)的開展進行階段性的反思和總結(jié)，每周、每月、每學(xué)期都要開展階段性的閱讀教學(xué)評價，不斷總結(jié)、反思、改進，切實提高語文閱讀教學(xué)的效果。

創(chuàng)新語文閱讀教學(xué)的組織方式、科學(xué)指導(dǎo)課外閱讀并且注重教學(xué)反思是有效提高閱讀教學(xué)的重要路徑，在教學(xué)實踐中，教師還要對學(xué)生進行分析，從多個角度采取措施以提高閱讀教學(xué)的有效性。