以德育活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生文明禮儀素質(zhì)

劉世成

（通化縣四棚鄉(xiāng)中學(xué)，吉林 通化）

古老的中國(guó)有著五千年的悠久歷史文化，素有禮儀之邦的美譽(yù)。歷代王朝都把禮儀教育看作是治國(guó)安邦的重要方略，講文明禮儀、重禮貌、和善待人是我們中華民族世代相傳的傳統(tǒng)美德。古代大思想家教育家孔子提出了“不學(xué)禮無(wú)以立”的主張，就是主張禮儀治國(guó)。這是我們中華民族不朽的精神瑰寶。

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀又是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)進(jìn)入了新的世紀(jì)，對(duì)文明禮儀的要求更加迫切。但是在改革開(kāi)放初期，隨著獨(dú)生子女的一批人的出現(xiàn)，加上國(guó)外的思想的沖擊，我們的文明禮儀出現(xiàn)了誤區(qū)，表現(xiàn)在自私自利，無(wú)社會(huì)公德，無(wú)誠(chéng)信，不尊老孝老等方面。分析原因在家庭教育方面缺失，父母只重視學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了文明禮儀的教育。在學(xué)校教育方面，重視文化課成績(jī)，特長(zhǎng)的培養(yǎng)，忽視文明禮儀的教育。社會(huì)方面由于現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放，各種思想、價(jià)值觀一起涌入，各種思潮互相碰撞，使學(xué)生極易受到外界影響，導(dǎo)致文明禮儀缺失，價(jià)值取向紊亂。

作為學(xué)校，有責(zé)任、有義務(wù)對(duì)學(xué)生的文明禮儀進(jìn)行規(guī)范教育，結(jié)合中學(xué)生共同存在的問(wèn)題，我校探索以德育活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生文明禮儀素質(zhì)。達(dá)到學(xué)生知禮明禮，自覺(jué)踐行文明禮儀的習(xí)慣目標(biāo)。

為了使學(xué)生能在日常的活動(dòng)中養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣，我們首先對(duì)學(xué)生集中培訓(xùn)，從學(xué)生的站、坐、走、行禮、待人接物、課堂禮儀、校園禮儀、家庭禮儀等各方面進(jìn)行系統(tǒng)的禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)，理解應(yīng)該怎么做，做到什么程度，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)有意識(shí)地培養(yǎng)禮儀姿態(tài)。知道了做什么怎么做，我們就結(jié)合德育活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中給學(xué)生以展示和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓其潛移默化地養(yǎng)成自覺(jué)的文明禮儀。

在遠(yuǎn)足活動(dòng)中，把同學(xué)互幫互助，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，聽(tīng)從統(tǒng)一指揮，不單獨(dú)行動(dòng)作為檢查和評(píng)定文明班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、聽(tīng)從指揮、互相幫助、互相鼓勵(lì)的文明素質(zhì)。在清明節(jié)參觀靖宇陵園活動(dòng)中進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，要求滿懷敬意，認(rèn)真聆聽(tīng)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，從心里體會(huì)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民。在中考?jí)研袃x式中我們?cè)O(shè)計(jì)讓初一、初二同學(xué)為初三同學(xué)吶喊加油，感受同學(xué)之間互相鼓勵(lì)、互相支持的純真友誼。在“三節(jié)三愛(ài)”的教育中，進(jìn)行愛(ài)惜糧食，節(jié)水、節(jié)電教育，把艱苦樸素的精神深植心中，時(shí)刻不忘，同時(shí)也進(jìn)行了餐飲禮儀的教育，如在家要請(qǐng)老人上座吃飯等禮儀教育。在經(jīng)典閱讀中，全校師生共同誦讀《弟子規(guī)》《百家姓》等經(jīng)典國(guó)學(xué)書籍，感受我國(guó)古代的禮儀教育。除了在活動(dòng)中去感受之外，我們還利用好值周評(píng)比、文明監(jiān)督崗等方式，督促學(xué)生執(zhí)行文明禮儀。

學(xué)校教育對(duì)于學(xué)生的文明禮儀的養(yǎng)成也只是一方面的教育，起到的作用也是有限的。而在很大程度上，家庭教育在文明禮儀的養(yǎng)成教育中占的比重很大，以此為契機(jī)，我們利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、班級(jí)家長(zhǎng)微信群等各種方式，對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行文明禮儀方面的講解，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行文明禮儀的教育，家庭和學(xué)校共同聯(lián)手教育孩子，取得了明顯的教育效果。

開(kāi)展文明禮儀教育一年來(lái)，校園風(fēng)氣有了明顯改變，學(xué)生瘋打鬧的現(xiàn)象明顯減少，聚眾斗毆現(xiàn)象基本消除。在校園，在教學(xué)樓、寢室樓內(nèi)聽(tīng)到的是輕聲的問(wèn)好聲，不再有罵人喧嘩聲。反思我們的工作我覺(jué)得有這樣幾點(diǎn)收獲：

1.知行結(jié)合，學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，讓學(xué)生有規(guī)可依

對(duì)學(xué)生的文明禮儀的集中培訓(xùn)是非常有必要的，批評(píng)是不會(huì)有效果的，只能越批越厲害。尤其是對(duì)農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生對(duì)文明禮儀知之甚少，批評(píng)到最后學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不知所措的現(xiàn)象。集中培訓(xùn)，學(xué)生了解了禮儀知識(shí)，知道應(yīng)該怎么做，讓學(xué)生有據(jù)可循，有規(guī)可依。

2.創(chuàng)造活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在德育活動(dòng)中用禮儀

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)到的東西會(huì)使學(xué)生終身難忘，我們就是圍繞學(xué)校的德育活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)用禮儀，如設(shè)計(jì)慰問(wèn)敬老院老人，感受孝老敬老。把學(xué)習(xí)到的禮儀用到生活中，讓學(xué)生行禮儀，懂孝道，知感恩，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

3.強(qiáng)化訓(xùn)練，注重日常監(jiān)督

文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就會(huì)養(yǎng)成的，心理學(xué)中有堅(jiān)持21天就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣的理論。因此，我們抓住每周的班會(huì)課，把文明禮儀訓(xùn)練貫穿整個(gè)學(xué)期，堅(jiān)持每周訓(xùn)練一次，讓文明禮儀深植學(xué)生心中。在學(xué)好禮儀的同時(shí)，我們還對(duì)學(xué)生文明禮儀的執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督，每天的值周評(píng)比、文明監(jiān)督崗的檢查，每周一升旗儀式之后都會(huì)對(duì)上一周的文明禮儀進(jìn)行總結(jié)，最終讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

4.家校聯(lián)手共同打造具有文明禮儀的下一代

家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用，利用好家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)微信群對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行必要的禮儀知識(shí)培訓(xùn)，家庭教育的方法指導(dǎo)以及在家的就餐禮儀，尊老愛(ài)幼，誠(chéng)實(shí)守信等文明禮儀的教育，會(huì)起到事半功倍的效果，學(xué)校和家庭形成合力，就會(huì)對(duì)學(xué)生的教育起到推動(dòng)作用。

深入開(kāi)展文明禮儀的教育后，學(xué)生的文明素質(zhì)有了提高，促進(jìn)了學(xué)校工作的和諧發(fā)展，學(xué)生學(xué)會(huì)講文明懂禮貌會(huì)推動(dòng)個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展，作為學(xué)校，完成這項(xiàng)工作責(zé)無(wú)旁貸，我們將繼續(xù)把文明禮儀教育作為學(xué)校德育的重要組成部分常抓不懈，拓展文明禮儀教育的內(nèi)涵，推動(dòng)文明禮儀不斷向前發(fā)展。