語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)

苑立英

（河北省廊坊市大城縣第二中學(xué)，河北 廊坊）

在新課改環(huán)境下，語(yǔ)文教師的角色也發(fā)生著巨大的變化。作為一個(gè)從教多年的語(yǔ)文教育工作者深深地感受到，只有不斷提高自身的專業(yè)水平，才能適應(yīng)新的教育角色?？v觀現(xiàn)狀，存在著一個(gè)普遍的問(wèn)題：教師講解得很辛苦，學(xué)生卻不能全身心地投入，甚至感覺(jué)語(yǔ)文課堂上沒(méi)有什么可學(xué)的。如何改變現(xiàn)狀，讓教師與學(xué)生都能在一種輕松愉悅的氛圍中成功地完成任務(wù),使課堂效果達(dá)到最優(yōu)化呢？根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為教師自己的專業(yè)素質(zhì)很重要?，F(xiàn)將語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)的幾點(diǎn)看法總結(jié)如下：

一、廣泛閱讀，言傳身教

要給學(xué)生一杯水，教師自己首先要有一桶水的知識(shí)儲(chǔ)備。尤其是語(yǔ)文老師，要經(jīng)常閱讀文學(xué)作品、人文讀物、教育專著等，讓這些思想含量高、文化積淀深的書籍影響我們自己的人文精神，從而不斷生成自己在語(yǔ)文教學(xué)中的教育智慧。一個(gè)勤學(xué)上進(jìn)、熱愛(ài)閱讀的教師，他的言行肯定會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生，在影響熏陶中學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在閱讀中我們既能有效提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，又能提升在學(xué)生心中的人格魅力。學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文老師，也就等同于喜愛(ài)上了語(yǔ)文這門學(xué)科，就會(huì)非常努力地去學(xué)習(xí)，在興趣的驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)動(dòng)力十足。教師也隨之調(diào)動(dòng)自己全部的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。這樣在教與學(xué)中我們得到了雙贏。

二、反思教學(xué)，提升水平

曾子曰：吾日三省吾身。只有不斷地反思自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，自己的課堂才會(huì)生動(dòng)，富有個(gè)性。每節(jié)課后的教學(xué)反思，以及與其他老師的有效教學(xué)溝通，都會(huì)讓我們從中受益，會(huì)沖破自我思維的約束和限制，使自己的見(jiàn)解更獨(dú)到，教學(xué)方法更新穎，更適合自己的課堂教學(xué)。自我反思就像源源不斷的活水，不停地沖刷著我們的教育理念，讓自己的教學(xué)增添新的活力，進(jìn)而提升自己的專業(yè)水平，在語(yǔ)文教學(xué)中展現(xiàn)更優(yōu)秀的個(gè)性風(fēng)采。

三、精彩課堂，付出熱情

作為語(yǔ)文老師，我們首先要熱愛(ài)教育這片沃土，其次要鐘情于語(yǔ)文教育這片芳草地，把自己的全部熱情投入到語(yǔ)文的教學(xué)中，使自己的課堂富有活力，做到堂堂精彩。這就要求我們做到最基本的兩點(diǎn)：（1）要把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)成是自己生命的一部分，而不是謀生的手段。（2）用自己的熱情喚醒學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的求知的渴望，帶領(lǐng)學(xué)生一起做語(yǔ)文的主人，而不是匆匆過(guò)客。只有這樣，作為教育者的我們才會(huì)從內(nèi)心去關(guān)注語(yǔ)文，去豐富它、完善它，才會(huì)細(xì)心耐心地研究琢磨這門學(xué)科的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才會(huì)認(rèn)真充分地準(zhǔn)備每一節(jié)課，用堅(jiān)定的教育信念去完成屬于自己的教學(xué)任務(wù)，用積極的心態(tài)調(diào)度課堂的精彩，用自己的教育熱情成就專業(yè)化成長(zhǎng)。

四、公平對(duì)待，關(guān)注未來(lái)

老師要公平對(duì)待每一位學(xué)生，不以成績(jī)?cè)u(píng)論學(xué)生的好壞。我在課堂上對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：在語(yǔ)文課堂上沒(méi)有好學(xué)生與壞學(xué)生的區(qū)別，我覺(jué)得大家都很優(yōu)秀，只要好好聽(tīng)課，認(rèn)真參與，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很優(yōu)秀。我給予了每一位學(xué)生同等的鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)很有自信地去聽(tīng)課。作為語(yǔ)文老師，我們始終認(rèn)為我們不只是單純地教會(huì)學(xué)生應(yīng)對(duì)各種考題，更要教會(huì)他們的是一種會(huì)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的能力，讓他們真心感受祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。所以作為施教者，我會(huì)把自己的知識(shí)與熱情公平地分給每一位學(xué)生，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，只有不斷提高學(xué)生的能力，才是真正地對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓他們?cè)谡莆樟艘欢ǖ姆治瞿芰蛯懽骷记芍?，深深?ài)上這門學(xué)科，愛(ài)上生活，把語(yǔ)文學(xué)會(huì)，學(xué)好，學(xué)透徹。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，既達(dá)到了成功的語(yǔ)文教育的目的，也很好地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

五、專業(yè)引領(lǐng)，促我成長(zhǎng)

只有不滿足，才會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。對(duì)于專業(yè)教育者的理論，我們靜心研讀，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)，而且要更多地尋求專業(yè)理論培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在專業(yè)理論的引導(dǎo)下，就能更好地培養(yǎng)自己語(yǔ)文實(shí)踐的能力。有溝通，有交流，才會(huì)有成長(zhǎng)。在實(shí)踐中鍛煉并提高自己的專業(yè)水平，更好地任教語(yǔ)文這門學(xué)科。

語(yǔ)文教育光榮而又艱巨，語(yǔ)文老師只有不斷提高自己，不懈地努力，博采眾家之長(zhǎng)，才會(huì)讓自己在語(yǔ)文教育的領(lǐng)域中越來(lái)越優(yōu)秀。