初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力

林海濤

（珠海市平沙第一中學(xué)，廣東 珠海）

所謂團隊合作能力，是指在一個團隊之中，通過發(fā)揮團隊精神、在互補互助的過程中達到團隊利益的最大化。對于一個團隊的各個成員而言，不僅需要具備個人能力，同時還需要具備與其他成員相互協(xié)調(diào)、相互配合的能力。團隊合作能力對于學(xué)生今后的發(fā)展大有裨益，擁有良好的團隊合作能力有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和研究上獲得更大的成就，取得更好的發(fā)展。

一、團隊合作的特點

（一）團隊大于個人

想要培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，需要讓學(xué)生認(rèn)識到團隊合作的特點。對于一個團隊而言，團隊永遠(yuǎn)是大于個人的。團隊在力量上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一個人，這就是一根筷子容易被折斷，十根筷子折斷很困難的道理。

（二）團隊合作的本質(zhì)是奉獻

團隊合作的本質(zhì)是奉獻，在一個團隊里，只有大家不斷分享自己的長處，不斷奉獻自己的力量，整個團隊才可能具備更大的能量。

（三）團隊合作激發(fā)個人潛力

正所謂三人行必有我?guī)?，在一個團隊里，大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)有利于激發(fā)個人的潛力，讓個人的能力得到提升。在團隊力量得到壯大的同時，自己的個人能力也同時獲得提高，這就是水漲船高的道理。

二、初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力的策略

（一）運用故事，開展德育

在體育教學(xué)時，教師不僅需要為學(xué)生講解訓(xùn)練的基本技能，教師還可以在開展每一項運動時為學(xué)生講解一些體育健兒的故事，對學(xué)生進行德育，從而培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。例如在講解排球這一項目時，教師可以為學(xué)生講解中國女排的輝煌戰(zhàn)績，并告訴學(xué)生女排能有這樣傲人的成績是因為大家相互配合，懂得團隊合作，并將個人的力量凝聚起來，發(fā)揮集體最強的戰(zhàn)斗力。通過這樣的方式，可以對學(xué)生進行有效的德育，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。

（二）開展游戲，培養(yǎng)合作意識

在初中體育教學(xué)中，如果教師一味采用機械訓(xùn)練的方式開展教學(xué)，并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和進步。教師可以采用游戲的方式，運用游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，通過開展游戲培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。例如在進行跑步訓(xùn)練時，教師可以采用接力比賽的方式讓學(xué)生進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。基于此，教師還可以進行障礙接力賽，在不同環(huán)節(jié)設(shè)置跑、跳等不同形式的任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會依據(jù)小組成員人的優(yōu)勢和特點合理承擔(dān)任務(wù)。通過這樣的方式，學(xué)生在豐富的游戲中可以得到團隊合作能力的培養(yǎng)，進而促進學(xué)生更加全面地發(fā)展。

（三）拓展訓(xùn)練，樹立學(xué)生榜樣

由于初中體育課的時間和頻率較短，因此學(xué)生除了需要在課上進行鍛煉之外，還需要在課下進行鍛煉。教師可以為學(xué)生布置一些拓展訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在課下結(jié)成小組，可以以球類進行訓(xùn)練，也可以進行田徑類訓(xùn)練。然后在訓(xùn)練一段時間之后，教師可以在體育課展開小組之間的競賽，最后評出優(yōu)勝小組，樹立良好的學(xué)生榜樣，并讓學(xué)生在長期訓(xùn)練中培養(yǎng)團隊合作能力。通過這樣的方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，更可以在長期訓(xùn)練中促進學(xué)生健康成長，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣。

三、初中體育教學(xué)中團隊合作的注意事項

（一）懂得包容成員

有人聚集的地方就會有矛盾產(chǎn)生，由于是一個團隊，在團隊合作的過程中很容易發(fā)生矛盾。因此在團隊合作的過程中，一定要善于聽取他人的意見，對于自己團隊的成員要盡可能包容，即使不是自己犯了錯也要端正態(tài)度，要抱著寬容的心態(tài)幫助對方改正，以便于讓團隊共同進步。

（二）學(xué)會獲得支持

在團隊中，如果想要自己的觀點得到大家的支持和認(rèn)可，就需要懂得人際關(guān)系的處理，需要積極關(guān)心成員，積極融入團隊的圈子里，成為團隊里真正的一員。

（三）時刻保持謙虛

謙虛是美德，同理任何人都不喜歡自大的人。因此如果在團隊中過于驕傲自大，是不會被其他成員所認(rèn)可的。因此即使自己有過人之處，即使自己處在優(yōu)勢地位，也要時時刻刻保持謙虛，用謙虛的態(tài)度對待任何人和任何事。

綜上所述，本文對團隊合作的特點進行了探究，并針對初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力進行了策略分析，最終提出了開展團隊合作的注意事項。團隊合作能力是團隊精神的一種體現(xiàn)，也是學(xué)生應(yīng)該具備的一種能力。希望通過本文可以起到行之有效的作用，促進初中體育課堂更加高效，讓學(xué)生的團隊合作能力得到有效提升，讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。