互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用

王衛(wèi)軍

（江蘇省淮安市漣水縣楊口中學(xué)，江蘇 淮安）

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟使得教學(xué)方式發(fā)生重大改變，在新教育理念下，以互聯(lián)網(wǎng)為支撐的電教媒體在課程教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，電教媒體互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用使得課程教學(xué)的過程更加簡單、便捷，有助于教學(xué)效率和質(zhì)量的提升。然而受學(xué)科特征及應(yīng)用過程等因素的影響，初中政治教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源利用效率明顯較低，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的全面發(fā)展?；诖?，進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略研究已成為所有教育工作者重點(diǎn)研究的內(nèi)容，本文以此展開分析。

一、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源的基本內(nèi)涵

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)的不斷成熟，網(wǎng)絡(luò)之間的串聯(lián)服務(wù)更加規(guī)范，并且滲透能力更強(qiáng)，社會(huì)影響更大。目前而言，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與各行各業(yè)發(fā)展聯(lián)系愈發(fā)緊密，在教育行業(yè)中，其依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的優(yōu)勢，使得教育資源的渠道來源更加多元化，且應(yīng)用層次更加深入，有效地促進(jìn)了教育效率與質(zhì)量的全面提升。這就是互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源的基本思想。

二、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用問題

新教學(xué)理念下，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源在初中教學(xué)中的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大。與其他學(xué)科內(nèi)容相比，政治學(xué)科具有一定的抽象性，且包含較多的社會(huì)道德闡述，這對教學(xué)活動(dòng)的開展造成一定困難。加之互聯(lián)網(wǎng)區(qū)域分布不均的問題，使得互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用存在如下問題：

1.互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用不廣泛

受互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用時(shí)間的限制，我國初中教學(xué)中普遍存在著互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用不廣泛的狀況。具體而言，其主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：其一，在區(qū)域分布上，城鎮(zhèn)區(qū)域的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源明顯應(yīng)用較少；其二，初中學(xué)校以語文、數(shù)學(xué)、英語為主要學(xué)科，其互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用較為廣泛，而在其他學(xué)科的應(yīng)用明顯較少；其三，受傳統(tǒng)教育理念的影響，板書教學(xué)的方式仍然較為普遍，給互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用帶來一定阻礙。

2.初中政治教學(xué)方式比較單一

教學(xué)方式單一是初中政治教學(xué)的突出問題之一。其在教學(xué)過程中的具體表現(xiàn)如下：一方面，在內(nèi)容上，課本與教案仍然是初中政治教學(xué)的重要基礎(chǔ)和依托，政治教師沒有充分借助多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富和教學(xué)范圍的擴(kuò)大，教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新不夠。另一方面，從教學(xué)過程來看，以教師講述為主是初中政治教學(xué)的重要開展方式，其沒有充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)渠道的拓展；單一化的填鴨式教育使得學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒受到較大影響，阻礙了學(xué)生積極學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.學(xué)生對政治學(xué)習(xí)態(tài)度消極

與其他學(xué)科內(nèi)容相比，政治課程學(xué)習(xí)沒有語文、化學(xué)那樣形象、生動(dòng)，更不具備數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科開發(fā)腦筋、挑戰(zhàn)智力的功能，這就使得其在學(xué)科特點(diǎn)上較為枯燥。長期以來，政治教學(xué)的過程主要以圈畫重點(diǎn)和記憶為主，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來較大負(fù)擔(dān)。而從多媒體教學(xué)的應(yīng)用過程來看，其沒有進(jìn)行合理的創(chuàng)新，對這一教學(xué)模式的改變程度不大，進(jìn)而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度消極，影響了互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用效果的有效發(fā)揮。

三、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.豐富政治教學(xué)模式

多元化、豐富化的教學(xué)模式是提升學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源充分應(yīng)用的有效方式。具體而言，其主要的教學(xué)模式有PPT教學(xué)、影視教育、新聞事件分析等；同時(shí)，教師可通過社交平臺(tái)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題的交流與解答；此外，教師還可以通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)的整理和教學(xué)內(nèi)容的延伸，使得教學(xué)模式進(jìn)一步豐富，進(jìn)而提升政治教學(xué)質(zhì)量。

2.凸顯學(xué)生主體地位

新教育理念下，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，要實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源的合理應(yīng)用，就必須對這一主體地位進(jìn)行凸顯和鞏固。在政治教學(xué)過程中，教師首先要更加充分地利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)軟件、社交平臺(tái)、微課堂的學(xué)習(xí)資源；然后積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，確保學(xué)生對政治知識的充分掌握；同時(shí)，在學(xué)生應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)重點(diǎn)劃分的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適量的知識補(bǔ)充；最后做好必要的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)效果評估，確保教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的全面發(fā)展。

3.改善政治學(xué)習(xí)態(tài)度

基礎(chǔ)思想道德和政治概念是初中政治教學(xué)的兩個(gè)重要組成部分。與前者相比，政治概念的內(nèi)容枯燥，且理解難度較大，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。新教學(xué)模式下，政治教師應(yīng)通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用，使得教學(xué)過程盡可能生動(dòng)化、靈活化，保證學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源的充分運(yùn)用和教學(xué)質(zhì)量的提升。

互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用是現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)開展的重要方式。對于初中政治教學(xué)而言，教師只有充分認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源應(yīng)用的必要性，科學(xué)地分析其在應(yīng)用過程中存在的問題，并進(jìn)行合理解決，才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)用質(zhì)量的提升，推動(dòng)政治教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的全面發(fā)展。