現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學中的應(yīng)用分析

陳小英

（廣西柳城縣東泉華僑農(nóng)場學校，廣西 柳城）

經(jīng)過多年的發(fā)展和探索實踐，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)逐步應(yīng)用到初中英語教學中，并成為提高初中英語教學質(zhì)量的重要途徑。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在初中英語教學中的優(yōu)勢分析

1.課堂教學更加精準

依托先進的現(xiàn)代信息技術(shù)，英語教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的大數(shù)據(jù)資源在教學中輔助推進課程?，F(xiàn)代信息技術(shù)讓教學更加精準，比如發(fā)音更加標準，語法運用更加流暢，口語俚語選擇更加自如等等，依賴于全新媒體平臺，傳播除文字外，還包括影音、圖片、表格等全媒介信息，讓英語課堂學習更具體、更直觀。

2.課外交流更加簡捷

傳統(tǒng)的英語教學是圍繞英語教師傳授知識開展的線性傳播，因此對教學地點的依賴性較大。而在信息化背景下，信息傳輸效率更高，教師和學生可以依托網(wǎng)絡(luò)、計算機、手持媒體等設(shè)備充分利用碎片化時間，進行英語交流，不限時間、地點。

3.雙向互動更加高效

信息化背景下，初中英語教學模式由傳統(tǒng)的我講你聽的單向灌輸變?yōu)楦尤诵曰碾p向互動，對于語言類教學來說更為重要。學生更充分地用英語表達自己的所思所想，提升了英語使用的自信心，更有利于促進教學質(zhì)量的提高。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學中發(fā)揮的作用

1.幫助學生激發(fā)學習興趣

心理學研究也表明，如果學生的視、聽等多種感覺器官共同作用，更會激發(fā)學生的學習興趣。因此，運用全新信息技術(shù)在英語教學中，通過動畫、圖象來表述知識點，不僅直觀，而且生動，可以快速將學生引入英語情境中，提升英語交流趣味性的同時，能夠讓學生快速捕捉到知識點，達到提升教學的目的。

2.幫助教師突破教學難點

只靠教師的講解，如果遇到一些諸如“She turned red.”這種無法用正規(guī)語法解釋的抽象晦澀內(nèi)容，就很難讓學生得到有效記憶。而通過信息化教學，晦澀的語法規(guī)則轉(zhuǎn)化成直觀的圖文、影音，讓學生更能接受，課文的重點、難點也在豐富的信息演示過程中迎刃而解了。

3.讓初中英語教學更加科學

按照新課標的英語要求，初中階段要實現(xiàn)“聽”“說”“讀”和“寫”全面發(fā)展。受到應(yīng)試教育的影響，教師過分強調(diào)“寫”的練習，忽視了“聽”“說”“讀”。而隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，利用多媒體教學，讓學生更多地參與到“聽”和“說”的訓練中，改變不敢與外人交流的現(xiàn)狀，提升使用英語的自信心。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在初中英語教學中的實踐探索

1.開展“互聯(lián)網(wǎng)+教學”

現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”在課堂上得到有效應(yīng)用，各地學?？梢詫⒂⒄Z教學網(wǎng)絡(luò)化、線上化，以發(fā)揮出教學資源的最大作用，讓英語教學突破地域的界限，讓農(nóng)村和落后地區(qū)的學校仍然可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)共享最先進的英語教學資源。

2.進行沉浸式英語教學

在課堂教學中，摒棄傳統(tǒng)的翻譯式教學手段成為趨勢。更多的學校利用現(xiàn)代信息技術(shù)，采用模擬全英語的環(huán)境來輔助教學，逐漸脫離母語束縛，實現(xiàn)英語—英語的直接交流。利用語境重建，培養(yǎng)學生的英語語感，幫助學生建立英語邏輯和英語思維。

3.構(gòu)建多元化教學體系

更多學校改變以試卷成績論英雄的評價體系，而是合理建立綜合性英語能力評價體系，實施多元化教學，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行多元化教學，綜合培養(yǎng)學生的英語“聽”“說”能力，使得英語教學口語化、自然化。

四、對現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學中應(yīng)用的一些建議

1.加大現(xiàn)代信息技術(shù)的普及力度

鼓勵各地區(qū)加大教育資金投入力度，完善現(xiàn)代信息技術(shù)硬件網(wǎng)絡(luò)架設(shè)。建立專門的英語多媒體教室，并配備計算機、投影儀等，幫助教師豐富教學手段，提高英語教學效果。

2.樹立現(xiàn)代信息技術(shù)教學意識

學校應(yīng)該加強教師培訓，不斷提高教師對信息的敏感程度，幫助教師樹立將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于英語教學的意識，利用先進的信息硬件平臺和信息數(shù)據(jù)分析平臺，開展針對性教學引導。

3.提升現(xiàn)代信息技術(shù)綜合利用率

可以開展“結(jié)對子”活動，依托先進的網(wǎng)絡(luò)、新媒體平臺，加強先進地區(qū)學校與相對落后學校之間的聯(lián)系，運用先進的信息傳輸平臺和信息對接技術(shù)，開展遠程教學，讓大城市優(yōu)質(zhì)師資力量幫助其他相對薄弱的學校，促進初中英語教育均衡化發(fā)展。

英語在當今已經(jīng)成了一門基礎(chǔ)性語言，教師在初中階段一定要重視英語教學，利用先進的現(xiàn)代信息技術(shù)手段豐富教學內(nèi)容，不斷提高教學品質(zhì)，使學生“聽說讀寫”全面發(fā)展。