基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂教學(xué)模式有效性研究

鮑志超（連云港市羅陽(yáng)中學(xué)，江蘇 連云港）

在我國(guó)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中曾明確指出，想要促進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)施，需要讓信息技術(shù)得以在現(xiàn)代化教學(xué)模式中進(jìn)行廣泛應(yīng)用，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合及教學(xué)內(nèi)容的有序化，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方式，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要做好師生互動(dòng)，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮出信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新，更好地解決傳統(tǒng)教學(xué)模式中所存在的問(wèn)題。

一、信息技術(shù)有利于提升課堂教學(xué)效率

信息技術(shù)是現(xiàn)代化教學(xué)改革的重要手段，通過(guò)多媒體技術(shù)能夠讓教學(xué)課堂變得更加科學(xué)化，學(xué)生能夠更好地進(jìn)行反饋，并且通過(guò)在教學(xué)中進(jìn)行圖、文、聲、像方法的運(yùn)用，能夠讓學(xué)生更好地了解教學(xué)內(nèi)容，智能化教學(xué)模式的開(kāi)展具有雙向教學(xué)的特點(diǎn)，能夠在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中進(jìn)行應(yīng)用。同時(shí)多媒體技術(shù)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有著重要作用，大大簡(jiǎn)化了教師的教學(xué)難度，讓教師能夠更好地將教學(xué)精力放在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，全面提高了課堂教學(xué)效率。我們可以利用多媒體計(jì)算機(jī)來(lái)解決解決難點(diǎn)，為了更好地落實(shí)教學(xué)發(fā)展要求，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方案，努力突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，這樣能夠節(jié)省教師的教學(xué)時(shí)間，簡(jiǎn)化教學(xué)流程，信息技術(shù)具有畫(huà)面清晰的特點(diǎn)，能夠運(yùn)用鮮明的色彩將學(xué)生難以理解的問(wèn)題通過(guò)強(qiáng)力的動(dòng)態(tài)感表現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的觀察平臺(tái)。

例如：《三峽》的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可以通過(guò)三峽的圖片和視頻來(lái)向?qū)W生更好地進(jìn)行三峽壯美景色的描繪，讓學(xué)生能夠感同身受，更好地進(jìn)行教學(xué)開(kāi)展，讓學(xué)生圍繞圖片展開(kāi)討論，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美與熱愛(ài)，并且讓學(xué)生更好地體會(huì)文中句子的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)：①重巖疊嶂，隱天蔽日。②自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。③至于夏襄陵，沿溯阻絕。④雖乘奔御風(fēng)不以疾也等等。

二、信息技術(shù)有利于提升學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)

多媒體教學(xué)的開(kāi)展需要以學(xué)生為主，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，為學(xué)生演示一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)情境，活躍教學(xué)氛圍，讓學(xué)生自主進(jìn)行教學(xué)知識(shí)的獲取，教師還可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教學(xué)流程的整理，通過(guò)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，主動(dòng)參與到教學(xué)中，多媒體能夠?qū)⑦@些豐富多彩的教學(xué)資源進(jìn)行合理的運(yùn)用，來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)全新教學(xué)氛圍，從而滿(mǎn)足教學(xué)要求。多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)能夠讓學(xué)生集中思維進(jìn)行思考，有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，圖文并茂地培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象力，設(shè)計(jì)與學(xué)生息息相關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，結(jié)合課文中的重難點(diǎn)來(lái)通過(guò)電教媒體讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)想象。運(yùn)用多媒體能夠有效提高學(xué)生的思維獨(dú)創(chuàng)性。

例如：《從百草園到三味書(shū)屋》的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)播放歌曲《童年》來(lái)作為教學(xué)引導(dǎo)，童年的故事是我們記憶中的珍寶，本篇就是一章寫(xiě)童年趣事的優(yōu)美散文，從字里行間都透露出了作者對(duì)自然和生活的熱愛(ài)，表達(dá)出了良好的思想觀念，這樣的教學(xué)形式全面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步落實(shí)全新的教育理念，有效激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生有一個(gè)更加深刻的教學(xué)理解，能夠熟練地進(jìn)行教學(xué)手段的運(yùn)用，同時(shí)也能夠有一個(gè)全新的教學(xué)認(rèn)知。同時(shí)還可以將文中與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)的片段進(jìn)行表述，百草園：（1）有趣的動(dòng)植物；（2）神奇的傳說(shuō)；（3）雪地捕鳥(niǎo)。三味書(shū)屋:折花、尋蟬蛻，做戲，畫(huà)畫(huà)兒，喂螞蟻等等，讓學(xué)生再結(jié)合自己的生活討論其他的游戲內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生參與教學(xué)討論，不僅能夠創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。

總之，經(jīng)過(guò)教育實(shí)踐得出結(jié)論，學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升就是教學(xué)有效性的最好證明，因此，教學(xué)的開(kāi)展需要以學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升和教學(xué)效率的提升為主，促進(jìn)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，構(gòu)建新的教學(xué)情景，以此來(lái)全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氛圍，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)思維平臺(tái)，從而全面提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。同時(shí)為了更好地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，需要積極地進(jìn)行知識(shí)探索，熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化來(lái)滿(mǎn)足教育發(fā)展的客觀要求，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)流程的有序性。