創(chuàng)設(shè)小學(xué)乒乓球游戲，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

（本溪滿族自治縣草河口鎮(zhèn)中心學(xué)校 遼寧本溪 117114）

一、圍繞學(xué)生設(shè)計，增強學(xué)習(xí)興趣

目前，在開展設(shè)計乒乓球游戲教學(xué)前，教師首先要根據(jù)不同年級的學(xué)生難易程度來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及方案，在課堂上開展教學(xué)游戲，并且要注重與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，同時，還要考慮到學(xué)生對這樣的游戲教學(xué)活動是否感興趣，是否愿意去做，這樣一來，既降低了教學(xué)難度，又提升了課堂的趣味性。

實踐活動怎么樣？將活動內(nèi)容生活化、游戲化等，設(shè)計生動有趣的語言、動作，讓學(xué)生更容易去理解去親身實踐，這對體育教學(xué)起到至關(guān)重要的作用，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的積極性及興趣。讓學(xué)生多動腦、多實踐，從學(xué)習(xí)乒乓球中掌握其中要領(lǐng)，親身領(lǐng)悟體驗乒乓球的魅力，增強學(xué)生自信心，使其自身得到發(fā)展。

舉例一：

學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)乒乓球動作時，教師要先講解乒乓球有趣的故事，吸引學(xué)生的注意力，然后教師把大拇指、食指伸出來，那三指握上，變成了“打槍”的動作。然后問學(xué)生這是什么？學(xué)生回答：“打槍”。然后學(xué)生用大拇指、食指把球拍夾上，剩余三指自然握緊。這就是乒乓球橫握拍的標(biāo)準(zhǔn)動作。吸引了學(xué)生對動作練習(xí)的興趣，待講解完后，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，互相監(jiān)督動作的規(guī)范性，教師在旁巡視。動作不規(guī)范的學(xué)生，教師手把手教，鼓勵學(xué)生正確練習(xí)規(guī)范動作，學(xué)生之間互相教，增進(jìn)學(xué)生之間和教師之間的情感交流，使教學(xué)活動順利開展。

當(dāng)學(xué)生進(jìn)行球性練習(xí)時，可以讓學(xué)生握拍帶球練習(xí)，把球拍放平。拍子上面可放一個小瓶蓋，瓶蓋上面放一個乒乓球，這樣走步持球練習(xí)，球就不容易掉下來。目的就是讓學(xué)生掌握乒乓球持球動作，練習(xí)球感，平衡能力。熟練球性以后再將瓶蓋拿下來，進(jìn)行完整的持球練習(xí)。練習(xí)可以采用游戲方式進(jìn)行。學(xué)生分成幾組，看哪組能連續(xù)把乒乓球運到終點。起點和終點的距離可設(shè)置10～15米。獲勝者可以獎勵學(xué)生到球臺上游戲，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，提高游戲教學(xué)氛圍。

二、游戲教學(xué)的趣味性，使教學(xué)具有吸引力

興趣是最好的教學(xué)老師，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是吸引積極參加運動活動的最佳途徑。尤其在體育教學(xué)中既要適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)又要不墨守成規(guī)，首先，就要突破傳統(tǒng)教學(xué)方法和模式，在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上下功夫，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，勇于創(chuàng)新實踐，使課堂不乏味不枯燥，尤其是在體育教學(xué)小學(xué)乒乓球中，是一項注重動作技巧的運動，由于小學(xué)生認(rèn)知能力有限和對乒乓球游戲具有強烈的好奇心及參與欲望，所以比其他課程教學(xué)過程更讓學(xué)生感到新鮮、有趣。

因此，在小學(xué)乒乓球游戲教學(xué)開展時，把大部分時間留給學(xué)生，教師則要調(diào)動學(xué)生積極的氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量，讓他們互相交流合作，發(fā)現(xiàn)問題，也要利用多種方式保持小學(xué)生對乒乓球教學(xué)游戲的興趣，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，具有開展豐富趣味的乒乓球游戲，是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的關(guān)鍵。正確利用這一特色，對小學(xué)生乒乓球教學(xué)順利開展會有重要幫助。激發(fā)部分運動水平較低的學(xué)生積極參與到乒乓球的學(xué)習(xí)中來，并且提高自身的體育人文精神。

舉例二：

水平一（1～2年級）游戲“互拋接球”。這項游戲是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)乒乓球初期，對乒乓球的喜愛和對這項運動的興趣。游戲方法：兩人一組在乒乓球臺上兩端，一人拋一人接，持球者拋球時，首先必須擊中本方球臺讓學(xué)生喊出“乒”，當(dāng)球落地對方臺面上，學(xué)生再次喊出“乓”，最后接球人喊“球”。這就是這個游戲的方法。掌握以后可以讓學(xué)生組織比賽。規(guī)則是：每組完成50個球，球掉落撿起繼續(xù)比賽。比較最后哪組最快。通過這樣的練習(xí)方式，讓學(xué)生感興趣，積極性提高。

水平二（3～4年級）游戲“培育種子”。這項游戲是培養(yǎng)乒乓球動作的連貫性，游戲方法：將學(xué)生分成幾組，每組設(shè)1名培育學(xué)生，這名學(xué)生動作規(guī)范，其余學(xué)生稱之為種子。游戲開始，按照教師的要求，正手攻球三個或反手攻球三個，率先攻到三個就得1分，10分為準(zhǔn)。比較哪組最先完成，則判為獲勝。教師給予獲勝者獎勵。這個游戲?qū)W生特別喜歡，激發(fā)了學(xué)生的積極性，也培養(yǎng)了小組團結(jié)合作的精神。

水平三（5～6年級）游戲“爭奪皇位”。這個游戲的創(chuàng)設(shè)就是培養(yǎng)學(xué)生全面的技術(shù)練習(xí)，讓學(xué)生開動腦筋，有不服輸?shù)木瘢枷霠帄Z皇位。游戲方法：學(xué)生分成幾組，每組都用石頭剪刀布確定皇位，皇位兩條命（2個球權(quán)）士兵一條命（1個球權(quán)）。比賽開始，士兵發(fā)球，皇位接球。士兵必須贏皇位兩個球即為皇上，皇上變?yōu)槭勘?。最后看哪名學(xué)生獲得皇位次數(shù)最多，則算為最終獲勝者。這樣的設(shè)計會使課堂氛圍變得特別活躍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)設(shè)乒乓球游戲?qū)μ岣呓虒W(xué)質(zhì)量有著緊密聯(lián)系，乒乓球作為我國的一項重要體育項目，作為小學(xué)乒乓球體育教師而言，積極改進(jìn)教學(xué)方法，采用多元化教學(xué)方式，尤其在乒乓球教學(xué)中，應(yīng)用游戲教學(xué)可以提高小學(xué)生對乒乓球課的興趣，增強學(xué)生自己鍛煉的能力，使學(xué)生能夠在玩中學(xué)，學(xué)中玩，相輔相成，同時，培養(yǎng)了小學(xué)生在體育運動中活動的興趣，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。