家長(zhǎng)喚起孩子閱讀興趣之我見

崔慧華

（遼寧省大石橋市鋼都中心小學(xué)）

閱讀是成就精彩人生的鋪路石；閱讀是開啟成功大門的金鑰匙。每個(gè)家長(zhǎng)都是孩子的第一任老師，如何喚起孩子閱讀興趣是我們的必修課程。下面結(jié)合實(shí)際談?wù)剛€(gè)人見解。

一、引起孩子好奇心

蘇霍姆林斯基說：好奇心是人的永恒的、不可改變的特性。家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子閱讀時(shí)要充分利用孩子的好奇心。比如，拿本想推薦給他的書，故意在他面前看，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出大笑、嘆息之類的聲響，孩子自然會(huì)好奇地問：媽媽，你在看什么?。坑谑羌议L(zhǎng)借機(jī)把書推薦給孩子。適合用這個(gè)辦法的書是要貼近孩子生活的，像《淘氣包馬小跳》系列、《大頭兒子小頭爸爸》等。

二、用不同藝術(shù)形式引誘孩子讀書

我小時(shí)候有一次跟父母去看電影，是一部外國(guó)電影，電影的名字叫《基督山恩仇記》，就是《基督山伯爵》，很長(zhǎng)，分上、下集?？赐炅?，因?yàn)槟挲g小，對(duì)那個(gè)時(shí)代背景根本不了解，對(duì)人性也不了解，沒太看懂，但在腦海中留下了深刻印象，也產(chǎn)生了非要弄懂的意念。后來我在圖書館真的看到了《基督山伯爵》這本書，為了彌補(bǔ)小時(shí)候沒看懂的遺憾。我借了這本書，終于圓了自己弄懂《基督山恩仇記》的夢(mèng)。其實(shí)，家長(zhǎng)可以用電影、動(dòng)畫片、連環(huán)畫、電視，先誘導(dǎo)他一下，然后再把原著推薦給他，這招適合比較經(jīng)典的書。

三、讀給孩子聽

記得美國(guó)一位著名詩(shī)人這樣一句詩(shī)：你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽?？梢娪幸晃蛔x書給孩子聽的媽媽是一筆多么巨大的財(cái)富。孩子最初的閱讀行為來自于父母朗讀給他聽，孩子的閱讀興趣也是從這兒開始的。我從孩子上幼兒園小班開始，買了一些錄音帶，像“燕子姐姐講故事”之類的。其中有“龜兔賽跑”“咕咚來了”“三個(gè)和尚”……以童話、寓言故事為主。每天晚上放給孩子聽，先養(yǎng)成他聽故事的習(xí)慣。等這些錄音帶聽得不過癮了，我就自己讀給他聽。

記得孩子上一年級(jí)前的暑假，我擔(dān)心孩子不能適應(yīng)小學(xué)的生活，也很不安。買了一本《一年級(jí)的馬鳴加》，我一篇篇讀給他聽，讓他對(duì)一年級(jí)的生活有了想象和向往。

到了他識(shí)字量達(dá)到一定程度，二、三年級(jí)的時(shí)候，我又要用吊胃口這招了。我故意讀到一半，跟他說啊呀?jīng)]時(shí)間讀下去了，我要去干什么什么……他沒辦法啊，欲知后事如何只能自己看下去。這招適合有點(diǎn)懸念的書，比如偵探小說、鄭淵潔的童話、《西游記》等等。

四、跟孩子一起看報(bào)

我們家常年訂閱《人民日?qǐng)?bào)》《遼寧日?qǐng)?bào)》《營(yíng)口日?qǐng)?bào)》。孩子小時(shí)候給他訂《好孩子畫報(bào)》、上學(xué)后改定《小學(xué)生報(bào)》，我們常常跟孩子一起看報(bào)，交流觀點(diǎn)。幼兒園大班的時(shí)候，老師要求小朋友每周做一份新聞剪報(bào)，這辦法很有效，孩子為了得到老師的表?yè)P(yáng)，認(rèn)認(rèn)真真地在報(bào)紙上找新聞。因此，在上小學(xué)前，我們沒刻意教過他“看圖識(shí)字”，但他卻在讀好孩子畫報(bào)和做新聞簡(jiǎn)報(bào)的過程中認(rèn)識(shí)了不少字。一上學(xué)，由于他識(shí)字比較多，能領(lǐng)讀和幫忙抄寫，他的自信心大增，成為他小學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的開端。

五、給孩子借書讀

無數(shù)事實(shí)證明，借書讀比買書讀更易調(diào)動(dòng)孩子讀書的積極性。因?yàn)?，借來的書不像自己買來的書什么時(shí)間讀完都行，借來讀的書一般都有時(shí)限，要在時(shí)限內(nèi)讀完，就強(qiáng)制孩子必須爭(zhēng)分奪秒擠時(shí)間地去讀。家長(zhǎng)一方面可以幫助孩子跟親戚朋友借閱，還可以給孩子在圖書館辦一張借書卡，定期帶孩子到圖書館閱讀，根據(jù)學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和孩子年齡特點(diǎn)及興趣，幫孩子挑選最適合的好書來讀。

六、跟孩子一起演一演

很多寓言、童話給孩子的啟發(fā)很難一讀就懂，如果家長(zhǎng)能經(jīng)常與孩子一起，把剛剛看過的語言或童話演一演，自然會(huì)讓孩子在演一演中悟出故事中蘊(yùn)含的大道理。比如，一年級(jí)上學(xué)期，孩子讀完《龜兔賽跑》這個(gè)童話故事，我和丈夫就在每周日的家庭劇場(chǎng)中跟孩子一起演《龜兔賽跑》童話劇，演完后我問孩子：烏龜跑得那么慢，兔子跑得那么快，為什么烏龜卻贏了？孩子不假思索地回答：兔子輸在驕傲看不起人唄！烏龜贏在不氣餒、堅(jiān)持不懈唄！另外，演還可以把書面語內(nèi)化成孩子自己的語言，對(duì)提高孩子的語文素養(yǎng)大有益處。除了寓言、童話，像《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》中國(guó)四大名著，我們也可與孩子演一演其中的片段，一方面加深對(duì)名著的理解，另一方面激發(fā)孩子精讀名著的興趣。

閱讀時(shí)也要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。比如，眼睛不要太疲勞，光線不好不要看書，晃動(dòng)的車上不要看書，躺著不要看書。選擇字不是太小的書，紙張顏色最好柔和一點(diǎn)的，不要太白。借來的書要愛惜，不能涂涂畫畫、不能折角，沒看完的用書簽或者紙條夾一下。碰到不認(rèn)識(shí)的字，我覺得不必要求他立即查字典，可以先聯(lián)系上下文猜意思，經(jīng)常停下來查字典可能會(huì)打斷他閱讀的興趣。我是讓孩子直接問我的，我直接告訴他讀音和意思，再組個(gè)詞或者造個(gè)句解釋一下。

閱讀的氣氛也很重要。孩子看書時(shí)盡量不要打斷他，我從不在孩子做作業(yè)、看書時(shí)看電視、玩電腦和手機(jī)或者弄出其他嘈雜聲，以便給孩子營(yíng)造安靜讀書的好氛圍。

興趣是最好的老師，興趣是最好的引領(lǐng)者。蘇霍姆林斯基說：閱讀既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。閱讀可以改變孩子的一切，閱讀可以讓孩子受益終生。讓我們從喚起孩子閱讀興趣開始，讓孩子在海量閱讀中幸福成長(zhǎng)。