小學(xué)體育教學(xué)中行為習(xí)慣的培養(yǎng)

張睿杰

（新疆維吾爾自治區(qū)哈密市伊州區(qū)圪塔井小學(xué)）

所謂行為習(xí)慣是指個體在特定情境下采取某種動作的傾向和習(xí)慣，是人們在長期生活過程中養(yǎng)成的一種行為方式。一般來說，行為習(xí)慣包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣四個方面。教育家葉圣陶曾說：教育就是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程。良好的行為習(xí)慣對于人的終身發(fā)展具有極其重要的意義。而習(xí)慣是人生的主宰。良好的行為習(xí)慣能夠受益終身，為構(gòu)建成功人生奠定基礎(chǔ)。

一、小學(xué)體育教學(xué)與行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)系

教育就是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程。小學(xué)生正處于人生的初始階段，是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。體育教學(xué)作為小學(xué)階段的一門重要課程，相比于其他學(xué)科來說，具有較強的開放性、實踐性和參與性，在促進小學(xué)生身心健康發(fā)展、形成良好個人品質(zhì)方面具有一定的優(yōu)勢?！读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，體育教學(xué)是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。體育教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得體育技能和健康知識，還要促進小學(xué)生身體健康和心理健康，增強社會適應(yīng)能力。良好的行為習(xí)慣是保證小學(xué)生身心健康發(fā)展、適應(yīng)社會環(huán)境的重要前提，因此，小學(xué)體育教學(xué)與學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有密切的聯(lián)系。小學(xué)體育教師要重視學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在體育教學(xué)中通過多樣化的訓(xùn)練形式促進小學(xué)生生活習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等良好習(xí)慣的形成。

二、小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

1.充分發(fā)揮示范作用，帶動學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成

“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！边@是古代教育家孔子提出的教育理論，在現(xiàn)代教學(xué)中仍然具有指導(dǎo)意義。教師作為學(xué)生眼中的長者和權(quán)威，一言一行都是學(xué)生模仿的對象，一點一滴都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教師要充分發(fā)揮榜樣的示范作用，不斷帶動學(xué)生、影響學(xué)生的行為習(xí)慣。作為體育教師，要通過體育教學(xué)、動作示范為學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生通過體育動作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練形成良好的身體姿態(tài)，養(yǎng)成文明言行、禮貌待人的行為習(xí)慣。例如，在指導(dǎo)學(xué)生進行動作練習(xí)時，教師要做到態(tài)度親切、誠懇，課堂用語規(guī)范、禮貌，通過正確的示范和認(rèn)真的講解讓學(xué)生感受形體之美，力度之美，獲得良好的學(xué)習(xí)體驗，帶動學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.重視課堂紀(jì)律的訓(xùn)練，促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

沒有規(guī)矩，不成方圓。體育教學(xué)具有一定的開放性，一般在戶外上課居多。在這種情況下，體育教師要尤其注重課堂紀(jì)律的嚴(yán)謹(jǐn)性，讓學(xué)生在集體活動和師生交流中有章可循，促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。一方面，體育教師要通過力量、速度、耐力、靈敏和柔韌等身體方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生充分參與體育鍛煉，在不斷的嘗試和體驗中發(fā)展身體素質(zhì)；另一方面體育教師要通過反復(fù)的動作練習(xí)來嚴(yán)格要求學(xué)生，通過道理說服、情感滲透、親自示范等提高學(xué)生的認(rèn)同意識，不斷啟發(fā)學(xué)生的自覺性。同時，在課堂教學(xué)中還要通過常規(guī)的課堂紀(jì)律要求學(xué)生。在課前做到站隊快、靜、齊；解散有序，課后活動器械要擺放、收發(fā)有序。在嚴(yán)明的課堂紀(jì)律和教師的教育感化下，學(xué)生更容易建立對于良好行為習(xí)慣的認(rèn)同感，從而不斷促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.開展豐富的體育活動，優(yōu)化良好行為習(xí)慣的氛圍

習(xí)慣的養(yǎng)成需要在長期的實踐中加以鞏固和強化。針對體育教學(xué)來說，體育教師要善于營造良好行為習(xí)慣的氛圍，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的體育活動和體育游戲，讓學(xué)生積極參與其中，不斷鞏固良好的行為習(xí)慣方式。一方面要在體育活動中發(fā)揮學(xué)生的個性和特長，通過體育韻律操、踢毽子、跳繩等不同的活動激發(fā)學(xué)生參與的興趣；另一方面在體育活動中通過小組合作等方式促進學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、團結(jié)寫作意識，促進學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。同時在體育活動中，要教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則；尊重他人，學(xué)會和同學(xué)友好相處。

4.積極評價學(xué)生的表現(xiàn)，強化行為習(xí)慣養(yǎng)成的效果

小學(xué)生都急切希望得到來自成人的肯定與認(rèn)可，來自教師的評價與鼓勵將對他們產(chǎn)生重要影響。在行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步，積極評價學(xué)生在行為方式上的良好表現(xiàn)，通過表揚和激勵強化行為習(xí)慣的養(yǎng)成效果。教師可以在體育課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的隨堂表現(xiàn)進行點評，及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)，促進學(xué)生的自覺性。同時也可以開展階段性的行為習(xí)慣測評，一方面可以讓學(xué)生進行自評，根據(jù)上課遵守紀(jì)律情況、課堂練習(xí)完成情況、與同學(xué)友好交往情況等進行評價；另一方面可以組織學(xué)生互評，針對學(xué)生的行為習(xí)慣評選班級行為習(xí)慣之星，不斷強化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成意識。

總之，小學(xué)生可塑性強，通過開展良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)能夠有效促進小學(xué)生的身心健康發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。作為體育教師，要認(rèn)識到體育教學(xué)中行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，采取有效的教學(xué)方法不斷促進小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

參考文獻：

［1］牛水枝.小學(xué)體育教學(xué)中良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)［A］.2015年3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集［C］，2015（1）.

［2］詹曉紅.低年級小學(xué)生體育課堂管理問題研究［D］.首都體育學(xué)院，2017.