基于核心素養(yǎng)的高中思想政治課堂教學原則探討

江西省撫州市宜黃縣第一中學 蔣春明

高中時期是學生形成價值觀、人生觀、世界觀的重要時期，在此時期，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)尤為關鍵，高中思想政治課作為高中時期一門重要的科目，要在課堂中滲透核心素養(yǎng)的教育，讓學生形成良好的素養(yǎng)，教師要打破傳統(tǒng)教學方法，在課堂上對學生進行合理素養(yǎng)教育，提高學生的核心素養(yǎng)，從而促進學生全面發(fā)展。

一、核心素養(yǎng)內涵

在我國教育的不斷變革下，高中課堂迎來了前所未有的挑戰(zhàn)與機遇，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)逐漸被重視起來。因此，在教學過程中，應首先理解核心素養(yǎng)的內涵，才能更好地教導學生。核心素養(yǎng)不是每個人先天就具備的，而是在后期的逐漸學習中形成的，是靠自身努力，教師教導才能得到的結果，還有學生從社會實踐中獲得的能力、品性等?？傊诵乃仞B(yǎng)主要就是學生在學校的教育下培養(yǎng)出解決問題的能力，不是單純的獲取知識，而是獲取知識的能力。

二、核心素養(yǎng)在高中思想政治課中的意義

高中時期的學生是其形成良好人格的關鍵時期，高中思想政治教育作為高中一門重要的科目，可以最直觀地傳播核心素養(yǎng)教育觀念，此學科也是讓學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀的有效途徑。我國新課改背景下，素質教育是時代發(fā)展的產(chǎn)物，在教學中被廣泛應用，但是高中時期也是處于升學的關鍵時期，許多思想政治教師為了提高升學率，忽視對學生的素質教育的培養(yǎng)，更注重學生的學習成績，在講解知識的過程中，著重于知識點的理解，讓學生無休止地做題，教師通過此種方法，雖然學生的成績可能會有所提升，但是對學生未來的發(fā)展沒有太大的意義，學生在升學壓力下，沒有自己未來的思考，只會一味接受知識的灌輸，沒有得到有效的核心素養(yǎng)的教育，不利于學生長遠發(fā)展。

近幾年，我國教育已經(jīng)把核心素養(yǎng)教育逐漸提上日程，就我國目前發(fā)展形勢來看，更注重培養(yǎng)全能型人才，也注重起了學生的綜合素質的培養(yǎng)，高中思想政治課堂是最能有效培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的地方，因此，在高中思想政治教育中，除了重視學生的學習能力外，應更加注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。只有這樣，培養(yǎng)出來的人才未來才會對社會作出貢獻，在一定程度上，也能對思想政治教育起到有利的影響，換言之，在高中思想政治課堂上，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)意義非凡。

三、基于核心素養(yǎng)的高中思想政治教學的實踐

1.理解性原則課堂。

高中思想政治課堂為了有效培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，首先，應讓學生自己去理解，去體驗，此時，離不開案例，在聽案例的過程中，讓學生身臨其境，得到了體驗效果，更有利于學生對知識的理解，也有利于培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。

例如，教師在講解“實踐是檢驗真理的唯一標準時”，可以先對學生提出問題，讓學生自己先思考，先集中學生的注意力，為了讓學生理解這一知識點，可以讓學生親身體驗，再通過教材中具體案例的講解，讓學生理解這個哲理問題。此時，學生已經(jīng)非常投入到學習中來。這可以極大調動學生學習積極性，激發(fā)其學習興趣，但是教師在講解案例的過程中，也要注意案例的合理性，案例最好是一些貼近生活的問題，這樣可以讓學生們以后在生活中也能尋找到自己想要的素材，便于理解。教師構建一個理解性課堂對培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)有著非常有利的影響，學生通過自己理解分析得到了問題的證實，也就得到了獲取知識的能力，而不單單是獲取知識了。

2.發(fā)展性原則課堂。

在高中思想政治課堂中，學生自己理解分析的能力得到了，但是教師要對學生提出評價，讓學生以后可以走在正確的發(fā)展道路上。

如高中思想政治教材中經(jīng)濟生活中有一課是《樹立正確的消費觀》，此時，可以結合生活實際，讓學生之間自由討論自己所認為的正確消費觀，比如一個月入3000的人，但是看別人有了一個價值2萬的包，于是他也想買一個，這種消費理念是正確的么？高中時期，學生難免會有虛榮心理，可能有的學生會贊同這種做法，此時教師應加以引導，別讓學生誤入歧途。在教師的評價下學生懂得了理性的消費觀，為學生以后發(fā)展起到了積極影響。

3.開展實踐性教學。

任何理論都離不開實踐，而思想政治課堂上的實踐應該是讓學生可以提高思想覺悟的實踐，由此培養(yǎng)核心素養(yǎng)，重視培養(yǎng)學生的能力，不應以成績作為唯一的判定標準。

例如，講解《經(jīng)濟生活》時，可以讓學生回到家與家長一起理財，要了解家里每個月的消費情況，并且分析自己家的消費模式，這樣有利于提升學生的理財能力，在解題過程中，也更順利了。在高中思想政治課堂中，要重視起學生的能力培養(yǎng)，在課堂上實現(xiàn)有效的實踐，促進學生核心素養(yǎng)的形成，為學生未來的發(fā)展奠定良好基礎。

4.思辨性教學原則。

在高中政治課堂教學中，還要注重培養(yǎng)學生的思辨性，在這個過程中，不僅要以學生為主體，還要依據(jù)高中生的思維特點進行訓練。

近年來，我國教育領域越來越重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師也應該跟上時代的腳步，與時俱進，尤其是高中思想政治教師，高中思想政治課堂是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)最有效的途徑，以此來促進學生全面發(fā)展。