小組合作學習在初中數(shù)學教學中的實施策略

江蘇省鹽城市郭猛實驗學校 李亞國

由于小組合作教學模式科學的教學理念和創(chuàng)造性的學習模式，小組的合作學習模式在世界上許多國家被開展運用。合作學習團體，顧名思義，就是指把學生作為一個整體，按照一定的特點分成幾個學習小組，讓學生在缺乏個人學習能力的情況下可以得到團隊的幫助，給予學生自由，充分地發(fā)揮每個學生的作用，團隊成員共同探討研究，找到解決問題和掌握知識的途徑，而在小組合作學習中可以讓學生之間培養(yǎng)出深厚的友誼，提高學習效率并達到教學目的。初中數(shù)學具有鮮明的學科特點，邏輯復雜且容易引起混淆，因此數(shù)學課堂中教師給學生分組，讓學生在團隊中一起學習，相互幫助，提高學生的合作意識和能力，還可以加強學生的交際能力和創(chuàng)新思維，學生可以在小組內(nèi)自由發(fā)表意見，幫助解決團隊中的問題，同時聽取其他成員的意見，及時糾正自己的缺點，改善同學之間的關系，樹立良好的學習和生活價值觀，培養(yǎng)良好的合作精神，促進學生知識和思維的提高發(fā)展。

一、教師應根據(jù)學生的特點進行分組

在班級原有的教學模式下開展班級內(nèi)部合作，首先要注意科學性，成員之間搭配的合理性，教師要以學生的具體情況為出發(fā)點，根據(jù)學生的數(shù)學力量知識基礎和學生的個性特征，掌握分組比例，對學生分組進行指導，這是組建有效合作學習小組的前提。同時，教師要充分尊重學生的思想，不僅要突出自己在團隊的價值，同時，要確保和諧健康的團隊能夠合作交流，使學生達到真正的互補，這樣才能夠發(fā)揮好合作教學模式的最大價值，有利于學生的長遠發(fā)展和學習。這個過程中，教師應充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢。如今，許多中學開展合作學習小組模式，但由于教師輕視這一教學模式，導致很多小組合作學習變得流于形式，不能發(fā)揮小組學習的實用性。所以教師必須重視合作學習小組的形式，讓學生在小組內(nèi)部投票或推薦選出領導，然后老師給每個小組負責人分配具體的任務，讓領導小組針對組織學習，合作學習等過程中出現(xiàn)的問題進行思考，找到解決的辦法。小組合作教學中，最重要是的團隊成員之間互相幫助和相互合作，是團體內(nèi)學習，教師應積極鼓勵團隊獲得教學成果，使學生獲得身份認同，讓每個學生參與到教學中來。

二、教師應及時控制小組

雖然團隊教學模式是以學生為主體，但作為班級領導者，教師需要重視教學的普遍性和特殊性，從整體領導轉移到引導學生進行小組學習，及時跟進小組學習，觀察每個參與合作學習的學生，一旦發(fā)現(xiàn)不利于合作學習的問題必須及時調(diào)整，老師正確合理地指導小組合作學習是學生成功的先決條件。另外，小組學習中，教師是學生在課堂上的“家長”，應該與學生積極溝通，不能忽視學生遇到的困惑，并在教學實踐中幫助學生，教師扮演所有小組領導和合作者的角色，針對性的引導學生學習。因此，教師必須把握課堂學習的節(jié)奏，規(guī)范整體教學，引導學生解決數(shù)學困難，促進群體互動學習的高效發(fā)展。教師還應采取合理的評估機制。如何建立合作學習群體，建立科學合理的評估機制至關重要，教師要重視評估學生，評估機制的主要目的是根據(jù)學生的學習成果作出相應的綜合評估。正確的教學評價可以激勵團隊成員加強合作學習，形成學生的競爭意識，增強團隊合作的積極性。在評估小組學習成果時，有必要重新評估學習的結果和過程，并指導如何改進小組學習的不足。

三、明確初中數(shù)學課堂群體合作學習的主要目的

首先是促進學生之間的溝通。團隊合作不僅要提高學習效率，還要培養(yǎng)學生的友誼，加強學生之間的互動。學生在小組中有良好的人際關系，這樣他們可以相互溝通，互相幫助，相互改進，更好地表達自己的意見。小組合作學習可以提高學生的關系，為構建和諧的數(shù)學學習環(huán)境奠定基礎。

其次是彌補學生之間的個體差異。由于數(shù)學的特點，每個學生的學習能力都受到學生自身智力和努力程度的影響，從而導致學生掌握不同層次的數(shù)學知識，因此班上不同學生的個體差異是存在的。而合作學習小組的作用之一就是讓團隊中的學生彼此幫助，以弱者為中心，團隊中優(yōu)秀的成員引導其他成員的學習，在此過程中，不僅可以提高數(shù)學貧困學生的成績，還可以讓高能力學生的表達能力和深思熟慮能力得到鍛煉，進一步提高學生的綜合能力，讓學生之間達到雙贏效果，以適應教育部提出的要求，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，幫助學生建立完整的數(shù)學知識體系。在中學數(shù)學教學中，許多知識點彼此緊密相關，知識點包含嚴格的知識結構，死記硬背不可取，這對學生的記憶和理解是不利的，所以教師在指導小組學習中要幫助學生構建合理的知識體系，積極創(chuàng)新學習。幫助學生深入理解數(shù)學，靈活運用數(shù)學知識解決實際問題。

初中數(shù)學課要注意培養(yǎng)學生自主學習，合作學習小組要幫助學生探索科學的學習模式，解決好學生的團隊合作能力問題，顯著提高初中數(shù)學教學質(zhì)量和效率，真正達到新課程改革的要求，完成素質(zhì)教育提出的目標。