淺析高中思想政治課教學(xué)中的德育滲透

（蘭州市第二中學(xué) 甘肅蘭州 730000）

引言

在高中時(shí)代，學(xué)生思想沒有完全成熟，對事物認(rèn)識是不全面、不深刻的，但是學(xué)生有一定的自主思考意識，因此，政治老師在此基礎(chǔ)上要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，形成正確的思想觀念，在教育的過程中不要用家長式的語氣教育學(xué)生，這樣不利于學(xué)生對事物形成正確的自我認(rèn)識。[1]

一、結(jié)合教材內(nèi)容，滲透德育思想

高中思想政治課本中有很多關(guān)于德育的知識點(diǎn)，題材、內(nèi)容多樣，老師在教學(xué)中不能機(jī)械、死板的念課本，要結(jié)合其他相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。例如：在高一《思想政治經(jīng)濟(jì)生活》課本中，學(xué)習(xí)有關(guān)紙幣知識點(diǎn)，老師可以讓學(xué)生觀看不同面額人民幣上的圖案，針對不同圖案進(jìn)行講解，人民幣分別選取了人民大會(huì)堂、泰山、桂林山水等能夠代表民族特點(diǎn)的圖案，不僅展現(xiàn)了我國悠久燦爛的歷史和美麗的大好河山，還弘揚(yáng)了我國的民族文化和民族精神，學(xué)生學(xué)習(xí)完這一章節(jié)，不僅理解、掌握了經(jīng)濟(jì)知識點(diǎn)，還會(huì)真正感受到祖國的偉大和內(nèi)在魅力，在學(xué)生頭腦里留下深刻印象。結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行德育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)之心、愛國之情和建國之情。[2]

二、培養(yǎng)學(xué)生政治興趣

學(xué)生對政治課有興趣，才會(huì)在課堂上認(rèn)真聽講，配合老師教學(xué)；才會(huì)在老師講課中學(xué)到知識，并接受老師的思想教育。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，首先要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)思想政治的目的是什么、對自己以后的人生有什么影響等，真正從心里想學(xué)習(xí)思想政治課。其次，老師在課堂上講解問題，要與實(shí)際生活相聯(lián)系，運(yùn)用相關(guān)知識點(diǎn)解決實(shí)際問題。例如：在學(xué)習(xí)《思想政治哲學(xué)生活》課本中“量變”與“質(zhì)變”的內(nèi)容時(shí)，除了告訴學(xué)生量變在積累到一定程度后會(huì)發(fā)生質(zhì)變外，還要與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況聯(lián)系，量變就是你們每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，不斷積累，質(zhì)變則是當(dāng)你們積累到一定程度后，成績會(huì)有很大程度的提高，半途而廢是沒有辦法達(dá)到質(zhì)變的。通過與學(xué)生自身學(xué)習(xí)相聯(lián)系，不僅可以讓學(xué)生明白量變與質(zhì)變的關(guān)系，還可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

三、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在高中階段，幾乎所有的學(xué)校教學(xué)都是為了應(yīng)付高考，老師在講臺上不停講解，學(xué)生在講臺下被動(dòng)接受，無法真正理解老師講述的知識點(diǎn)，因此，我們要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們自己思考問題、解決問題，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力。政治課教學(xué)要以學(xué)生學(xué)習(xí)知識點(diǎn)為中心，而不是以老師講課為中心，在講解知識點(diǎn)時(shí)，讓所有同學(xué)共同參與，給他們參與學(xué)習(xí)、思考問題的機(jī)會(huì)，不能因?qū)W生成績高低而差別對待，讓他們每個(gè)人都能夠在政治課上接受老師的德育學(xué)習(xí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，會(huì)增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性，獲取更多知識，提高自身文化含量，為此老師要將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，而不是以自己為中心，在課堂上不停地講解，擠占學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們像機(jī)器人一樣被動(dòng)接受。學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力就會(huì)強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)才會(huì)使自身具有更強(qiáng)的創(chuàng)造能力，德育教學(xué)也是這樣，老師只給學(xué)生講理論知識，告訴學(xué)生什么事可以做，什么事不可以做，他們也許在當(dāng)時(shí)會(huì)記住，但是過后就沒有印象了，如果讓他們親自參與，成為思想實(shí)踐者，他們對知識點(diǎn)的理解會(huì)更深一步，在頭腦里也會(huì)形成深刻印象，德育教學(xué)在實(shí)踐中深入學(xué)生內(nèi)心。

四、與國家政事相聯(lián)系

在高考中，政治考試題材都是圍繞國家大事展開的，國家大事既是社會(huì)各方關(guān)注的中心，也是政治教育的中心，老師在教學(xué)過程中一定要與國家時(shí)事政治聯(lián)系起來。例如：在學(xué)習(xí)《思想政治文化生活》中文化特征這一章節(jié)時(shí)，可以把大陸與臺灣問題聯(lián)系起來，文化具有整體性，老師從文化角度向同學(xué)解讀臺灣問題，臺灣與大陸文化是同一個(gè)民族文化體系，臺灣文化與大陸文化不分彼此，雖然臺灣文化是對大陸文化的發(fā)展、創(chuàng)新，但是它的本質(zhì)屬于大陸文化，所以不可否認(rèn)，臺灣是中國的一部分，因?yàn)槲幕嬖诿芮新?lián)系，所以通過文化與臺灣發(fā)展聯(lián)系，可以增強(qiáng)兩岸關(guān)系，推動(dòng)祖國統(tǒng)一。從文化方面講解臺灣問題，既可以加深知識理解，又可以培養(yǎng)學(xué)生愛國之情。

正確的思想價(jià)值觀念對于學(xué)生成長有著是長遠(yuǎn)影響，它會(huì)影響學(xué)生日常行為、生活習(xí)慣、政治立場等方面。例如：在學(xué)習(xí)《思想政治哲學(xué)生活》中意識能動(dòng)作用這一章節(jié)時(shí)，老師可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)校內(nèi)存在的行為不規(guī)范等現(xiàn)象進(jìn)行思想教育，講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信、互幫互助、勤勞努力等教育，學(xué)習(xí)八榮八恥，同時(shí)，選用幾個(gè)典范事例給學(xué)生講解，用模范人物的優(yōu)秀事跡引導(dǎo)學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

五、多種教學(xué)方法結(jié)合進(jìn)行德育教學(xué)

思想政治課是一門比較枯燥的課程，因此，老師在課堂上講解知識點(diǎn)時(shí)，要將課本內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系起來，多樣化教學(xué)。例如：在學(xué)習(xí)《思想政治哲學(xué)生活》中人的本質(zhì)屬性是社會(huì)性這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師要求學(xué)生通讀該章內(nèi)容，然后給學(xué)生分正反兩方，以“人性貪婪論”為主題展開辯論，在辯論過程中，勢必會(huì)出現(xiàn)不同的道德意識對抗，打破學(xué)生原來的思想認(rèn)知，讓他們的思想境界、道德水平達(dá)到一個(gè)更高的階段，在此過程中，老師要將以理服人、理性辯解、道德標(biāo)準(zhǔn)等思想觀念融入學(xué)生內(nèi)心。還可以以小組形式學(xué)習(xí)，向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，并與其他小組學(xué)習(xí)成果進(jìn)行比對等，多種方式教學(xué)可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)政治知識，形成正確道德觀念。

結(jié)語

總而言之，學(xué)生思想教育是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)，老師通過結(jié)合教材內(nèi)容，滲透德育思想、培養(yǎng)學(xué)生政治興趣、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、聯(lián)系國家政事、多種教學(xué)方法相結(jié)合等方法對學(xué)生進(jìn)行思想教育，形成正確的道德觀念，培養(yǎng)的才能和品德兼具人才。