希沃白板在初中英語教學中的應用

劉建霞

（寧夏中寧縣長山頭九年制學校）

初中英語作為學生未來英語學習的根基，更需要教師優(yōu)化教學方式，分析現代英語課堂中容易出現的問題，選取新穎的教學方式重新切入課堂，從而全面提高學生的學習質量。電子白板是一種集傳統(tǒng)黑板、投影儀、計算機等多種功能為一體的電子教學系統(tǒng)，將電子白板用在初中英語課堂中，打破了傳統(tǒng)課堂中單一的教學模式，用靈活多樣的方式讓學生感受英語所帶來的魅力。利用希沃白板進行教學，既滿足了教師對于創(chuàng)新教學的需求，又充分吸引了學生的注意力，最終達到了優(yōu)化課堂、提高教學效率的目的。

一、烘托課堂氣氛，提高學習興趣

興趣是一切學習的動力，若想提高學生對于學習的興趣，就要為他們營造一個積極的課堂氛圍，利用白板教學創(chuàng)設新鮮的教學情境，讓學生在生動靈活的教學模式下產生對學習的興趣，從而不由自主地投入其中，自然會讓教師得到理想的教學效果。希沃白板猶如一個巨大的電腦觸摸屏，既可以作為黑板使用，又能以多媒體的形式進行教學，教師可利用電子白板為學生創(chuàng)設一個英語學習情境，由此來帶動活躍的課堂氣氛。比如，在學習“What color is it？”這課時，教師可詢問學生最喜歡什么顏色，然后讓他們在電子白板上選擇自己最喜歡顏色的畫筆并把相對應的單詞寫出來，讓其在學習單詞的同時感受電子白板所帶來的樂趣，在這一過程中，因為教師利用電子白板所帶來的優(yōu)勢活躍了課堂氣氛，所以學生對于學習的興趣也隨之被激發(fā)出來，同時增添了課堂靈動性。

二、豐富教學資源，開闊學生視野

初中作為成長關鍵時期，教師應盡量累積課外知識為學生開闊視野，進而提高他們對事物的認知度，所以豐富教學資源也是教學任務中的一項重點。希沃白板作為一種高科技的教學系統(tǒng)，它的資源庫與網絡相連，教師在其幫助下可以隨時將想到的課外知識呈現給學生，既彌補了書本中的不足，又為教學提供了極大的便利。因為電子白板的資源庫充足，教師可多方面對學生進行課外知識延伸，比如，在學習“We’re trying to save the earth”時，教師利用電子白板將地球環(huán)境惡化的視頻放給學生觀看，讓其意識到拯救地球的重要性；在學習“Can you play the guitar”時，教師可給學生播放一些其他樂器所帶來的優(yōu)美音樂，讓其在音樂中感受學習的愜意；在學習“Where did you go on vacation？”時，用視頻帶學生領略中外名勝古跡，讓其感受大自然的風光無限，再從中學習一些新詞匯并使用在日后的寫作中，這樣既加深了學生對新知識的印象，又開闊了其視野。在電子白板的協(xié)助下進行教學，在減輕教師備課壓力的同時可拓寬學生的知識面，可謂是一舉兩得。

三、開展師生互動，培養(yǎng)自主學習

優(yōu)秀的課堂不在于教師講多少，而在于學生學到多少，所以在課堂中采用師生互動的形式進行教學，有利于學生養(yǎng)成自主學習的習慣。電子白板比傳統(tǒng)多媒體教學更優(yōu)良的地方就是減少了師生互動所需要操作的難度，教師不需要再用課件將互動內容編輯好，只需要無線手寫板就可以輕松進行互動，因此減輕了教師在設計課件時的困擾，因此深受廣大教師的喜愛。利用希沃白板進行教學，教師不用站在講臺上就能輕松操控屏幕，當教師可以在教室的任何地方授課時，就能隨時與學生進行互動，有助于讓所有人都將注意力放在學習上。這種互動教學的形式既加強了學生的參與意識，又讓他們充分感受到自己在課堂中的重要性，讓其意識到自己不再是課堂的被動接受者，逐漸養(yǎng)成自主學習的習慣。

四、多功能靈活教學，提升教學效率

傳統(tǒng)課堂教學往往令學生感到枯燥乏味，增添課堂靈活性是構建高效課堂的關鍵，希沃白板的功能強大，其在教學中的靈活性也是一般多媒體無法替代的。因為它具備教學記錄保存功能，這一功能方便教師在課堂結束后進行課后總結，并可以與其他教師討論這節(jié)課的優(yōu)點和不足，所以更有利于教師改善教學方案，從而優(yōu)化教學成果。電子白板在教學中的優(yōu)勢是它可以靈活地編輯或撤銷文字、拆分或合并單詞、放大或旋轉圖片、儲存或回放視頻，更有利于學生充分感受所學內容。此外，希沃白板比多媒體最人性化的地方就是保留了傳統(tǒng)課堂板書的運用，因為在多媒體教學中，教師所講的內容都已經在課件中設計好，在教學中有延伸的內容也無法填充進去，而電子白板則是讓教師自由書寫內容，大大突破了多媒體教學的局限性。

總之，將現在科技引入課堂已經成為時代要求，突破傳統(tǒng)的教學模式才能真正提升教學效率，從而構建高效課堂。希沃白板作為一種傳統(tǒng)課堂和現代科技相融合的電子教學系統(tǒng)，它創(chuàng)造出了新的教學模式，這種模式既可以協(xié)助教師促進課堂教學的高效進行，又可以幫助學生對所學內容有更完善的理解，將這種技術合理地運用在初中英語課堂中，有助于促進學生英語素養(yǎng)的全面提升。

［1］雷利軍.運用交互白板挑戰(zhàn)傳統(tǒng)黑板［J］.中小學信息技術教育，2015.

［2］余勝泉，余冠仕.信息技術與課程整合［J］.四結合通訊，2014.