語境理論在初中英語詞匯教學中的應用探討

王彩平

（甘肅省蘭州市第二十一中學，甘肅 蘭州）

在傳統(tǒng)模式下，教師在課堂上占據(jù)著主導地位，學生只能被動接受，導致最終效果差強人意。語境理論是一種很好的教學方法，可以調動起學生的參與積極性，對知識有更加深入的了解，逐漸養(yǎng)成良好習慣。從實際情況出發(fā)，采用有效措施，不斷提升英語教學水平。

一、語境理論

語境理論是指在特定的語言背景下或者是相關的語境里達到學習目的，將其運用到初中英語詞匯教學中，可以提高學習效率和質量。不同語言有不同使用語境，要想真正了解一個詞匯，必須放在特定語境中，才能掌握其中的聯(lián)系和規(guī)律。讓學生從不同角度對詞匯進行理解，這樣認識會更加全面，有利于提高學習能力。主要包括情景語境和語言語境兩種方法，側重點是不一樣的，第一種經(jīng)常用于交際場所，要求學生根據(jù)特定對象選擇正確的詞匯，有效實現(xiàn)靈活運用。第二種是詞匯的固定搭配，也就是教材中學習的短語。英語本身就有一定難度，以語言語境作為切入點，將學生帶領進去，感受到其中的魅力。

二、語境理論在初中英語詞匯教學中的應用策略

1.理解詞匯

受到應試教育制度的影響，學生會花費大量時間和精力去記憶詞匯，主要目的是順利通過考試，取得較好的分數(shù)。在這種情況下，學生對詞匯理解僅僅停留在文字表面，沒有掌握深層次含義。單詞不僅是字母的組成，更是句子的一部分，因此在學習的時候要放在語言環(huán)境中，可以了解到具體使用方法。Good morning要求學生掌握的詞匯有 morning（早上）、afternoon（中午）、evening（晚上）、good（好）、hello（你好），掌握日常打招呼基本用語。在學習的時候可以聯(lián)系日常學習生活中學生之間的問候，這樣理解起來就比較容易，知道表達的具體意思，構建出完整知識框架。

2.記憶詞匯

以往記憶詞匯的方法就是反復朗讀，也就是常說的死記硬背，但是這種方法效率非常低，已經(jīng)無法滿足實際需求。語境理論可以對詞義進行擴充，營造出一種相近的語境，能夠拉近和學生之間的距離，產(chǎn)生一種親近感。例如在學習顏色的時候，可以看身邊不同顏色，會有更加直觀的感受，能夠在短時間內(nèi)記憶詞匯。通過學習顏色可以拓展到不同物體，無形之中學習了更多詞匯，讓自身知識儲備更加豐富。詞匯是學習英語的基礎，只有掌握足夠數(shù)量的單詞才能對文章有全面了解，減少學習中遇到的障礙，不斷取得更加優(yōu)異的成績。

3.應用詞匯

學習英語的目的是轉化為自身的一種能力，可以實現(xiàn)流暢交流。但現(xiàn)實情況卻不容樂觀，啞巴英語是最常見的情況，學生只知道怎樣去寫，卻不能用在與人的交流中去，一定程度上限制了自身的發(fā)展。Can you play the guitar這節(jié)內(nèi)容學習的短語：play chess（下棋）、be good at（擅長）、play the piano（彈鋼琴）、play the violin（拉小提琴）、make friends（交朋友）。可以讓學生根據(jù)教材中的人物對話進行練習，慢慢地就會掌握正確發(fā)音、節(jié)奏、運用技巧等。說英語是一種能力的體現(xiàn)，所以在日常生活中要加以訓練，在現(xiàn)有技能上實現(xiàn)較大進步，能夠達到融會貫通的境地，感受到英語的獨特魅力。

三、利用語境理論的教學途徑

1.文化語境

文化語境就是營造出來的語言環(huán)境，要和當?shù)匚幕曀拙o密結合在一起，明白產(chǎn)生的歷史背景。中西方文化有著較大差異，主要是由于種族、歷史和環(huán)境造成的，因此要認真對待。要想學習一門語言，必須了解國家的民俗風情，在此基礎上理解會更加容易。一個英語單詞會有好幾層意思，要看放在什么樣的場景中，要堅持具體問題具體分析原則，這樣會更加具有針對性，學習起來達到事半功倍的效果。文化有一種強大感染力，在潛移默化之中產(chǎn)生深刻影響，使學生能夠明白詞匯的真正含義。教師可以在課前給學生講一些歷史故事，不僅可以激發(fā)學習興趣，還能夠對語言產(chǎn)生留下深刻的印象。只有了解特定文化環(huán)境，才能為后面學習打下堅實的基礎。

2.情景語境

課堂上給學生灌輸大量理論，他們會感覺到枯燥無聊，而且部分抽象內(nèi)容理解起來非常困難。采用情景語境方法可以增強學習樂趣，掌握詞匯的使用方法，從而發(fā)揮出學生主觀能動性。How often do you exercise？學習的詞匯有exercise（鍛煉）、once（一次）、twice（兩次）、three times（三次）、often（經(jīng)常），教師讓學生聯(lián)系自己的實際情況，每個人說說自己多久進行一次鍛煉，主要的運動方式是什么，例如跑步、打籃球、踢足球、游泳等。課堂氣氛會變得非?；钴S，彼此之間可以進行交流，分享不同鍛煉方式的效果。當放在具體情景中的時候，詞匯就會具有生命力，在句子構成中有著重要作用，是不可或缺的一部分。將學生引入具體情景中，會有身臨其境的感受，體會到英語的實用價值。

綜上所述，語境理論應用在初中英語詞匯教學中具有重要意義，可以大大提高課堂效率和質量。教師要樹立起創(chuàng)新意識，采用科學合理的手段，滿足學生更高需求，不斷提高英語綜合能力。