課外閱讀對(duì)高中學(xué)生的意義探究

黃語(yǔ)新　明慧芬

一、高中生課外閱讀的現(xiàn)狀

在如今的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，學(xué)生的娛樂(lè)活動(dòng)方式增多，尤其是在手機(jī)和電腦成為學(xué)生的主要消遣方式。很多學(xué)生不再單純依賴紙質(zhì)資料進(jìn)行課外閱讀，而是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。在對(duì)高中生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：（1）高中生大部分認(rèn)為課外閱讀對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，只是有的學(xué)生經(jīng)受不住電視、微博等媒體和游戲的誘惑；（2）大部分高中生認(rèn)為讀書能夠影響自身的成長(zhǎng)，能夠認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)自己的促進(jìn)和激勵(lì)作用，只是在選擇閱讀內(nèi)容上需要老師引導(dǎo)；（3）雖然高中生的課業(yè)繁重，學(xué)習(xí)壓力大，但是很多人還是對(duì)課外閱讀比較感興趣，并且高中生隨著年齡的增長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的興趣有所提升；（4）在課外閱讀的目的上，將課外閱讀作為消遣放松的方式是主要目的，也有學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上查找相關(guān)資料豐富自己的知識(shí)，有的是為了發(fā)展自己的特長(zhǎng)，也有的只是為了打發(fā)時(shí)間，沒(méi)有目的性地閱讀，還有的是為了完成老師布置的閱讀任務(wù)；（5）在選擇課外書的渠道上，學(xué)生可以通過(guò)逛圖書館、書店、同學(xué)介紹、在互聯(lián)網(wǎng)上查找、老師推薦等等方式，其中逛圖書館和書店是學(xué)生獲得課外讀物的主要方式，而在互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越普及的情況下，學(xué)生開(kāi)始更多地從互聯(lián)網(wǎng)上獲取課外讀物的信息，或者是直接用手機(jī)、電腦等看電子書；（6）在課外讀物的內(nèi)容上，學(xué)生一般閱讀的課外書類型有文學(xué)作品、科普讀物、武俠言情等等比較多，其中文學(xué)作品最受高中生青睞。

二、課外閱讀對(duì)高中學(xué)生的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和審美情趣

學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，就是在了解人類智慧的結(jié)晶。書中的價(jià)值觀、人生觀和世界觀潛移默化地影響者高中生三觀的塑造，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)明辨是非，逐漸形成自己對(duì)人生、世界的看法。在高中階段，正是學(xué)生迷茫、彷徨，不知所措的時(shí)期，而閱讀好的書籍可以讓學(xué)生從中汲取成長(zhǎng)的力量，從而形成良好的道德修養(yǎng)，健全自己的人格。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)審美教育做出了明確的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展知、情、意，更好地享受生活。而課外閱讀中文學(xué)作品之美，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，進(jìn)而創(chuàng)造美。比如詩(shī)歌的意境之美、語(yǔ)言之美，小說(shuō)和戲劇中的人格之美、思想之美等等，學(xué)生通過(guò)課外閱讀能夠凈化心靈、啟發(fā)思想、升華人格，提高自身的審美情趣。

2.增長(zhǎng)見(jiàn)聞，擴(kuò)展視野

人們獲得知識(shí)的通道有很多，其中閱讀是最為重要的一個(gè)途徑。閱讀歷史讓學(xué)生們了解人類的發(fā)展進(jìn)程，閱讀文學(xué)讓學(xué)生了解語(yǔ)言和思想之美，閱讀數(shù)學(xué)讓學(xué)生了解數(shù)字的奧秘。學(xué)生在閱讀中傳承文化，了解世界變化。閱讀讓學(xué)生了解到更多教材中從未涉及的內(nèi)容，隨著其閱讀的范圍越加廣泛，其掌握的知識(shí)面就越寬，視野也更寬闊。

3.提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力

課外閱讀對(duì)提高學(xué)生各個(gè)學(xué)科的應(yīng)試能力也很重要的意義，其中對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的影響是最大的。學(xué)生在課外閱讀時(shí)，通常都是閱讀文學(xué)作品、小說(shuō)等等，對(duì)閱讀能力和寫作能力有很大的幫助。學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時(shí)會(huì)接觸到很多教材上沒(méi)有的東西，積累詞匯、逐漸掌握語(yǔ)法規(guī)律，形成語(yǔ)感。

除了閱讀理解之外，作文也是語(yǔ)文考試中所占比例較大的項(xiàng)目。一篇作文能夠獲得考官青睞，需要有豐富的寫作素材、鮮活的語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)等等，而這些能力都能夠通過(guò)課外閱讀來(lái)培養(yǎng)。課外書讀得多的學(xué)生在寫作時(shí)很容易想到一些素材，并且靈活運(yùn)用從課外閱讀中學(xué)到的詞匯、語(yǔ)言表達(dá)等等，提升其寫作能力。

4.提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)是邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，高中生在學(xué)習(xí)時(shí)也比較容易產(chǎn)生枯燥的感覺(jué)。利用課外閱讀，一方面能夠讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)名家們探索數(shù)學(xué)的精神，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力；另一方面也能讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的典故和數(shù)學(xué)名家的趣事，比如圓周率的產(chǎn)生，讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)圓周率，能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在課外閱讀與課程內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)介紹和相關(guān)知識(shí)在生活中的應(yīng)用實(shí)踐，能夠加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的了解和掌握，明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

5.提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力

英語(yǔ)作為一門外來(lái)語(yǔ)言一直是很多高中生的難題，一方面是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境可以讓其練習(xí)，另一方面是學(xué)生本身對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不足。通過(guò)在課外閱讀英語(yǔ)讀物，比如英語(yǔ)小故事、英語(yǔ)短篇小說(shuō)、英語(yǔ)作文等等，不僅能夠培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感、認(rèn)識(shí)更多的英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。在課外閱讀比如《小王子》《哈利波特》等高中生比較感興趣，又容易懂的英語(yǔ)小說(shuō)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從英語(yǔ)的思維出發(fā)，幫助學(xué)生提高對(duì)英語(yǔ)閱讀題的理解能力，在寫作中也能學(xué)著從英語(yǔ)思維出發(fā)，從而獲得高分。

6.提高歷史學(xué)習(xí)能力

高中歷史的學(xué)習(xí)主要是利用幾十個(gè)課時(shí)，精練抽象地介紹人類發(fā)展的輪廓，所學(xué)的知識(shí)只是歷史發(fā)展中的冰山一角。高中生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)基本就是在記憶一些重大的歷史事件、事件發(fā)生的意義等內(nèi)容，對(duì)高中生來(lái)說(shuō)比較枯燥。而且高中歷史教材有限，無(wú)法囊括歷史中的所有內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)很多時(shí)候是不了解其歷史背景的，也看不到歷史事件發(fā)生時(shí)的波瀾壯闊，這對(duì)于歷史學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是不利的。而課外閱讀作為教材學(xué)習(xí)內(nèi)容的輔助形式，一方面能夠?yàn)閷W(xué)生展現(xiàn)更多教材上沒(méi)有提到的歷史，讓學(xué)生對(duì)人類歷史的發(fā)展有更加詳細(xì)的了解；另一方面課外閱讀能夠?qū)v史教材中提到的歷史事件細(xì)化，以故事的形式展現(xiàn)，充分吸引學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生更加深入地了解歷史包括一些歷史人物的趣事、歷史上的趣聞等等，讓拉近歷史和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生更容易記憶，也容易從歷史中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。endprint