多角度思考下的數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

余同麗

(安徽省淮南市毛集區(qū)毛集實(shí)驗(yàn)中學(xué) 安徽 淮南 232180)

近年來,素質(zhì)教育的開展已經(jīng)取得了一定的效果,但是秉承著沒有最好只有更好的理念,素質(zhì)教育還在不斷進(jìn)行深入推進(jìn)。作為素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán),數(shù)學(xué)教育一直備受重視。而且,初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,有著承上啟下的作用。所以,在這一階段,對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)非常重要,教師需要考慮到數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面,精益求精,構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂。因此,本文從以下幾個(gè)方面入手來對(duì)多角度思考下數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行探究,以期能夠在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1 課堂教學(xué)是關(guān)鍵

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,課堂教學(xué)是其主要環(huán)節(jié),也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)以及提升能力的關(guān)鍵途徑,還是學(xué)生和教師接觸最多的時(shí)間。所以,教師要抓住機(jī)會(huì),潛心研讀教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,深入探索和研究多種教學(xué)方法,盡力讓數(shù)學(xué)課堂發(fā)揮出最大的效用,不僅讓學(xué)生能夠獲得數(shù)學(xué)能力的提升,而且還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如:在進(jìn)行《幾何圖形》的教學(xué)時(shí),在備課時(shí)我充分考慮了初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求,將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生興趣緊密地結(jié)合在一起。如:在課堂引入階段,我為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也為了讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到立體圖形和平面圖形的區(qū)別,我給學(xué)生展示了熱門游戲中人物的平面圖片,又給學(xué)生展示了相應(yīng)人物的立體模型,讓學(xué)生自行觀察兩者間的區(qū)別。學(xué)生看到自己喜歡的游戲人物出現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂上都很興奮,回答問題也比較積極,課堂氛圍徹底活躍了起來。接下來,為了突現(xiàn)學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,我讓學(xué)生以小組為單位對(duì)本課的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),并找出重點(diǎn)和難點(diǎn)。之所以這樣安排是因?yàn)樵谛〗M學(xué)習(xí)中,學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí),也可以相互監(jiān)督,不會(huì)浪費(fèi)寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,又能從同組同學(xué)身上學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法和思維方式。學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)效率非常高,在學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候還有意猶未盡的感覺。由此可見,綜合考慮多方面因素設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)策略效果是非常顯著的。

2 總結(jié)反思不可少

我國古代著名教育學(xué)家孔子曾說過:“溫故而知新,可以為師矣?！边@句話用在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)中可以理解為反思總結(jié)可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)理解會(huì)得更加透徹,從而在此基礎(chǔ)上獲得新的感悟,達(dá)到可以做老師的程度。所以,在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到反思總結(jié)的重要性,沒有反思總結(jié)的學(xué)習(xí)過程是不完整的,也只有這樣學(xué)生才能深刻認(rèn)識(shí)到到所學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵,達(dá)到舉一反三的水平。

例如:在對(duì)《消元——解二元一次方程組》進(jìn)行教學(xué)時(shí),因?yàn)橄部梢哉f是替代是非常重要的數(shù)學(xué)思想,所以,在本節(jié)課的教學(xué)中,我想讓學(xué)生學(xué)到的不只是用消元法解二元一次方程組的解題方法,我還想讓學(xué)生深入體會(huì)消元的思想,并學(xué)會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行應(yīng)用。故而,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了用消元法解二元一次方程組之后,我給學(xué)生預(yù)留了一定的時(shí)間讓學(xué)生對(duì)剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行重新梳理,并嘗試找出其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想。在這樣的反思總結(jié)中,學(xué)生不僅可以對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解得更加透徹,而且還可以跳出單一知識(shí)點(diǎn)的局限,進(jìn)行普遍規(guī)律的總結(jié)。學(xué)生總結(jié)得很好,如:有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)消元的實(shí)質(zhì)就是根據(jù)等量關(guān)系將二元一次方程組中的其中一元用另外一元代替,進(jìn)而化為一元方程進(jìn)行求解,由此學(xué)生想到在應(yīng)用中找等量關(guān)系和轉(zhuǎn)化非常重要。而且,學(xué)生在反思總結(jié)中還感受到了數(shù)學(xué)的奇妙,獲得了一定的成就感。由此可見,反思總結(jié)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性和必要性。

3 拓展提升長能力

初中階段是學(xué)生能力提升的重要時(shí)期,而要想把握好這一時(shí)期,僅僅引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,數(shù)學(xué)教材是面向這一階段的所有學(xué)生編寫的,所以不管是在數(shù)學(xué)知識(shí)的難度上,還是在涉及的范圍上都有一定的局限性。而要想促進(jìn)學(xué)生能力的提升,教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展。這樣不僅能夠提高學(xué)生的各項(xiàng)數(shù)學(xué)能力,而且還能幫助學(xué)生開拓眼界、豐富思想。

例如:在對(duì)《降次——一元二次方程的解法》進(jìn)行教學(xué)時(shí),數(shù)學(xué)教材上提供了配方法、公式法和因式分解法三種解法,但其實(shí)深入探究起來,一元二次方程的解法并不只有這三種。所以為了幫助學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),促進(jìn)學(xué)生能力的提升,我給學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。在拓展內(nèi)容中我先給學(xué)生梳理了解一元二次方程的歷史發(fā)展過程,想要培養(yǎng)學(xué)生積極探索、不斷進(jìn)步的科學(xué)精神和數(shù)學(xué)理念。然后,我給學(xué)生拓展了一元二次方程的解法,如:在用因式分解法解方程時(shí),有一種簡便算法叫作十字相乘法,這種方法簡單快捷,還不容易出錯(cuò)。而且,一元二次方程解法的選擇是有先后順序的,簡單排序首選是因式分解法,然后依次是開方法、公式法,最后考慮配方法,雖然配方法可以解開全部的一元二次方程,但有時(shí)應(yīng)用起來繁瑣又費(fèi)時(shí),不如前幾個(gè)簡便。通過這樣的拓展,學(xué)生的數(shù)學(xué)能力會(huì)得到快速提升。

總而言之,現(xiàn)代社會(huì)需要的是具備綜合素質(zhì)的人才,而數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中占有重要的位置,所以,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要用發(fā)展的眼光來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)中多注重學(xué)生能力和素養(yǎng)的提升,為學(xué)生將來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。