探討如何在小學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化

宋丹丹

(新疆克州阿克陶縣皮拉勒鄉(xiāng)阿克陶小學 新疆 克州 845550)

我國是有著五千年歷史文化的國家,在不斷的歷史發(fā)展中,形成了博大精深的中華文化。小學是學生學習的初級階段,小學的語文教育對學生的發(fā)展有著重要的影響。在小學的語文課堂中講授中國傳統(tǒng)文化,可以提高學生的文化知識和文化素養(yǎng),讓學生對我國的傳統(tǒng)文化有更深刻的了解,為日后的學習打下基礎(chǔ)。

一、當前我國小學語文課堂融入中華傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文化中的精髓,是我國人民智慧的結(jié)晶。近年來我們越來越重視對于傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新,在小學的語文課本中,很多課文中都融入了傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,最典型的體現(xiàn)就是古文誦讀和鑒賞,除此之外還有歷史故事、成語等等。在小學的語文教學中,讓學生背誦古詩古文,解釋成語等可以更好的幫助學生了解傳統(tǒng)文化,是傳統(tǒng)文化融入課堂的最常見的形式。但學生在學習中教師沒有進行足夠的講解,很多學生不能理解就進行背誦,使得學習效率低下,表面形式的文化傳承不能達到預期的效果,傳統(tǒng)文化教學中缺少樂趣,使得學生對其沒有足夠的興趣,影響了傳統(tǒng)文化的滲透。

二、提高傳統(tǒng)文化在語文課堂中滲透效果的方法

1.合理作用多媒體教學技術(shù)。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學技術(shù)對于課堂教學產(chǎn)生著越來越重要的影響。教師在課堂授課時可以利用多媒體技術(shù)對傳統(tǒng)文化以幻燈片、圖片或音頻等形式進行展示,這樣的教學方式可以讓學生更直觀的了解傳統(tǒng)文化,同時還能夠增強學生的學習興趣,加深學生對于知識的理解和記憶。隨著傳統(tǒng)文化的大力推廣,目前已經(jīng)有很多關(guān)于傳統(tǒng)文化的音頻材料,充分利用這些材料進行教學,不僅能夠減輕教師的備課和教學壓力,還能夠調(diào)動學生的學習積極性,讓課堂氛圍更加輕松,提高課堂教學效率。

2.從學生的愛好出發(fā)引導教學。要想提高教學效率,讓傳統(tǒng)文化更好的在語文課堂中滲透,就一定要從學生的興趣愛好出發(fā)來設(shè)計教學內(nèi)容和教學方式。教師可以從調(diào)查學生們喜愛的教學方式入手,根據(jù)調(diào)查結(jié)果來進行教學設(shè)計,從而提高學生對于語文課堂的興趣,達到教學目的。如果學生喜歡動畫節(jié)目,教師就可以將傳統(tǒng)文化用動畫的形式來展現(xiàn),如果學生喜歡明星話題,教師就可以通過明星的經(jīng)歷或明星對于傳統(tǒng)文化的傳承來講授相關(guān)知識。目前我國對于傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新是非常重視的,很多電影作品和節(jié)目等都在大力宣揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,教師可以推薦學生在家中多多觀看此類節(jié)目,提高自身對于傳統(tǒng)文化的了解,為語文學習打下更堅實的基礎(chǔ)。

3.充分利用教材。在語文學習中,最重要的教材就是語文課本。語文課本中所包含的內(nèi)容都是適合學生年齡階段的讀物,其中也包含了豐富的傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。教師在教學時要以課本為主,再引入課外資料來豐富課本知識的內(nèi)涵,語文課本中的內(nèi)容對于背景的介紹較少,如果想要提高教學效果,教師就要充分引入課外的背景知識,要先交代文章的背景,然后再帶領(lǐng)學生學習文章的內(nèi)容。在課堂中,教師也可以多多提出問題,讓學生帶著問題來學習課文,可以提高學生的學習興趣。另外,在課堂教學中教師也要注意營造輕松的課堂氛圍,讓學生喜歡語文課堂,同時要注重培養(yǎng)學生積累知識的習慣,引導學生學會自主學習,學會查閱更多相關(guān)資料,不斷豐富自身的語文知識積累,使得語文學習更加高效。

4.改善教學方式。傳統(tǒng)的教學方式是以教師為主的教學,這種學生被動接受的方式不能達到教學效果。因此要豐富教學的形式,例如在講解傳統(tǒng)文化故事時,教師可以利用多媒體技術(shù)播放故事片段,也可以讓學生進行表演和講解,在課堂中還可以將學生分成小組對文章的內(nèi)容進行討論,以這種方式進行教學不僅能夠調(diào)動學生的學習積極性,還能夠讓學生學會團隊合作。除此之外,在學生學習興趣不高的時候,通過趣味的教學方式也可以讓學生快速的回到課堂中來。實踐證明,豐富多彩的教學形式更為學生喜愛,不僅可以提高教學的效果,還能讓學生主動的表達自己內(nèi)心的想法,從而讓老師對學生有更加全面的了解,可以幫助教師改進教學方式,開展針對性的教學,提高學生們的語文學習效率。

總結(jié)

總而言之,在小學的語文課堂中融入傳統(tǒng)文化教學可以提高學生們的傳統(tǒng)文化知識積累,讓傳統(tǒng)文化得以更好的傳承。要想提高課堂中的滲透效果,教師就必須從多個方面進行課堂教學的改革,積極開展針對靈活的教學,讓學生們對語文課堂產(chǎn)生濃厚的興趣,從而達到教學目的。