淺談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)

趙 寶

(安徽省霍邱縣城關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué) 安徽 霍邱 237400)

引 言

作文是學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力的綜合表現(xiàn),也是學(xué)生個(gè)性的重要表現(xiàn)形式。可是現(xiàn)在很多小學(xué)生的寫(xiě)作現(xiàn)狀是語(yǔ)文功底差、觀察能力低、組織和駕馭語(yǔ)言能力弱,寫(xiě)作時(shí)經(jīng)常無(wú)話可寫(xiě),即使是勉強(qiáng)完成習(xí)作,也是內(nèi)容空洞、條理不清。面對(duì)這種現(xiàn)狀,我一直在思考,怎樣提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,有效開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、在生活中發(fā)現(xiàn)

小學(xué)生的生活內(nèi)容極為豐富多彩。在學(xué)校里,有多種多樣的活動(dòng),如學(xué)習(xí)、文體、課余興趣等活動(dòng);在家里,有生活、家務(wù)等各種形式活動(dòng);在社會(huì)上,繁華的市場(chǎng),美麗的家鄉(xiāng)等,這些都是充滿著時(shí)代特色的新鮮材料,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)是一些很好的素材。只要他們仔細(xì)觀察周圍的事物。把自己的所見(jiàn)所聞、所思所悟,隨時(shí)記錄下來(lái),就能寫(xiě)出生活氣息濃厚、描寫(xiě)細(xì)致、富有真實(shí)感的習(xí)作來(lái)。

處處留心皆文章,平日里,我一直要求班里的學(xué)生要在一個(gè)有心人,尤其是在生活中。為了能讓學(xué)生去仔細(xì)觀察,我還在課堂上采取了說(shuō)的方式,來(lái)對(duì)他們進(jìn)行檢測(cè)。每天的語(yǔ)文課,第一件事,我就會(huì)讓學(xué)生去講,講他們自己看到的、聽(tīng)到的一些事情,類似于一種新聞播報(bào),沒(méi)有內(nèi)容限制,只要是感到新鮮有趣,有價(jià)值,就可以在我的課堂上和其他同學(xué)分享。這樣以來(lái),同學(xué)們?yōu)榱擞性捒烧f(shuō),生活中,他們就會(huì)去留心身邊的事情。起先,他們的發(fā)現(xiàn)很通常,一段時(shí)間多后,我明顯感到他們的播報(bào)越來(lái)越充實(shí)了。有很多深層的東西,他們也能說(shuō)得出,講得透徹。慢慢的,他們?cè)趯?xiě)作上也有話可說(shuō)了,并且文章也有了很多新意。

二、在閱讀中感受

閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是作文成功的最近通道。選入到語(yǔ)文教材的文章,一般都是文質(zhì)兼美,典范性強(qiáng)。是我們用于指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的最好范文。我們要充分利用這些課文的作用,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂上,要給學(xué)生充足的時(shí)間和空間來(lái)廣泛閱讀,該背的課文要背誦如流,該記的內(nèi)容要滾瓜爛熟。之所以要達(dá)到這樣一個(gè)程度,就是想讓學(xué)生在閱讀中享受“美文”熏陶,體味謀篇布局,從而達(dá)到善于借鑒運(yùn)用自如的目的。除此之外,我們還有教會(huì)學(xué)生朗讀,讓學(xué)生在讀中感受文本的美,感受語(yǔ)文的美。如,在學(xué)習(xí)的《翠鳥(niǎo)》時(shí),我給學(xué)生大膽示范,用抑揚(yáng)頓挫的聲音朗讀課文,用自己的激情去感染學(xué)生,把學(xué)生帶進(jìn)文章的意境當(dāng)中,這樣,學(xué)生也會(huì)跟著朗讀起來(lái)。同時(shí),我還常常運(yùn)用音樂(lè)、想象、動(dòng)作,給學(xué)生營(yíng)造良好的朗讀氛圍。

為了進(jìn)一步搞好朗讀教學(xué),在學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材時(shí),我總是盡可能地運(yùn)用多樣化朗讀形式。例如,在學(xué)習(xí)《小攝影師》等課文,我運(yùn)用了錄音范讀法;在學(xué)習(xí)《我不會(huì)失信》等課時(shí),我采用了領(lǐng)讀朗讀法等。當(dāng)然,這些形式既可以單獨(dú)使用,也可以交叉使用。多樣化的朗讀形式,既激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。每一篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束后,我還會(huì)讓學(xué)生借鑒課文的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)一篇文章,模仿經(jīng)典,從而加深記憶。

古人云:“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?！睆V泛閱讀是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ),對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。我們要要求學(xué)生多讀課外書(shū)籍、報(bào)刊、雜志,擴(kuò)大知識(shí)面,充實(shí)寫(xiě)作材料。從實(shí)際出發(fā),向?qū)W生推薦一些童話、寓言、歷史故事、民間故事、科幻小說(shuō)等。同時(shí),在閱讀過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生要自備筆記本,隨時(shí)摘抄妙詞佳句,精彩片段,寫(xiě)下自己的心得體會(huì),養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。

三、在積累中提升

作文也像語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累,比如好詞好句、精彩片段等。根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)積累“重視文本”也是新課標(biāo)的要求,而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段,摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí),讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美,摘抄中積累材料。

有了素材,不等于就能寫(xiě)出好的文章。勤能補(bǔ)拙,練能生巧。素材豐富了,就要引導(dǎo)學(xué)生用好素材,提高寫(xiě)作水平。好文章是寫(xiě)出來(lái)的,但僅僅依靠作文課堂上學(xué)生冥思苦想,“閉門(mén)造車”,肯定達(dá)不到理想效果。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記,是一種簡(jiǎn)便、有效的寫(xiě)作訓(xùn)練方法,日記可以把生活中看到的、聽(tīng)到的、想到的隨時(shí)記下來(lái),內(nèi)容不拘,可長(zhǎng)可短,非常靈活。除此之外,通過(guò)寫(xiě)日記也是積累材料的重要方式,更是練筆的最佳途徑。由于日記的內(nèi)容很廣,可寫(xiě)聽(tīng)到的、看到的,也可寫(xiě)想到的?？傊?自己的想法都可無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)出來(lái),這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間,也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。

四、在興趣中成長(zhǎng)

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?！睈?ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。”兩位偉人的話,都強(qiáng)調(diào)了興趣對(duì)學(xué)好一門(mén)功課的重要性。學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣,才能主動(dòng)積極地把認(rèn)識(shí)活動(dòng)指向并集中于學(xué)習(xí)的對(duì)象。教師的作用不再是去填滿倉(cāng)庫(kù),而是要點(diǎn)燃火炬,這樣,才有利于學(xué)生積極地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地去掌握新的學(xué)習(xí)方式。我在吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和自己理解的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況來(lái)看,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,有了興趣才能有主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望。所以,在平常的教學(xué)中,我們要營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生處在一種積極的主動(dòng)狀態(tài),大膽的說(shuō)出自己的想法,理解和接受知識(shí),培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,興趣。

總之,小學(xué)生作文作文寫(xiě)作是一門(mén)技術(shù),更是一門(mén)藝術(shù),關(guān)鍵在于平時(shí),只要我們掌握方法,注重日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一定能讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中,提高作文水平。