初中體育大課間教學(xué)策略探討

劉文靜

（遼寧省撫順市第四十四中學(xué) 遼寧撫順 113005）

一、初中體育大課間體育活動的意義

1．有利于幫助學(xué)生明白學(xué)與練之間的聯(lián)系

在中國應(yīng)試教育的大環(huán)境下，很多初中生也面臨著嚴(yán)峻的升學(xué)壓力。所以開展體育大課間的第一個意義就是有利于幫助學(xué)生明白學(xué)與練之間的聯(lián)系。隨著生活水平的提高加上時間的緊張以及嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)壓力，很多學(xué)生的身體素質(zhì)沒有得到很好的鍛煉。所以體育大課間活動的展開就是需要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)與鍛煉之間的關(guān)系，要讓他們知道身體是革命的本錢，沒有健康的身體作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是很難長時間堅持下去的。想要獲得更好的成績，就需要保證充足的學(xué)習(xí)精力，想要擁有充足的學(xué)習(xí)精力就必須要在大課間的時候好好鍛煉身體，保證鍛煉的質(zhì)量。這樣才能在提高身體素質(zhì)同時保證自己擁有充足的學(xué)習(xí)精力。[1]

2．有利于幫助學(xué)生的身心健康得到發(fā)展

素質(zhì)教育提倡不僅僅不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)該讓學(xué)生擁有健壯的身體以及健康的心理。因此，初中體育大課間活動的開展的第二大意義就是有利于幫助學(xué)生的身心健康得到發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力能夠在體育大課間中得到釋放，能夠暫時處于一種放松的狀態(tài)，能夠和老師同學(xué)們在鍛煉的時候增進(jìn)感情，更好地處理人際關(guān)系。由于大環(huán)境的因素，過大的學(xué)習(xí)壓力是不利于學(xué)生各方面的健康成長，體育大課間出現(xiàn)以及存在的意義就是為了能夠幫助學(xué)生的身心能夠健康發(fā)展，能夠讓他們在運(yùn)動中獲得快樂，獲得愉悅，這樣才能夠讓學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)生活中變得更有活力。體育大課間活動的多樣性以及項目的多元化，讓學(xué)生的智力水平、身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)的提高都提供了一定的幫助，讓大家在運(yùn)動中體驗更多的可能性，更多的樂趣，這就達(dá)到了大課間體育運(yùn)動教學(xué)的初衷，也實現(xiàn)了教育的目標(biāo)，體現(xiàn)出了體育教育的真正內(nèi)涵。[2]

二、初中體育大課間教學(xué)策略探討建議

根據(jù)人本課程教育理論、素質(zhì)教育理論以及多元智能教育理論，再結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，對于體育大課間的教學(xué)需要注意的幾點(diǎn)，建議如下：

1．結(jié)合實際情況，盡量滿足學(xué)生多樣化需求

對于初中體育大課間而言，校方以及教師最需要做到的一點(diǎn)就是需要結(jié)合學(xué)校的實際情況，并且在能夠做到的情況下，盡量滿足學(xué)生的多樣化需求。近些年，隨著教育建設(shè)的不斷進(jìn)步，很多學(xué)校在體育器材設(shè)施建設(shè)水平方面也有了很大的提高，很多學(xué)校都擁有很多體育設(shè)施和體育題材，學(xué)校以及教師要結(jié)合學(xué)校的實際情況，也就是學(xué)校場地使用情況，學(xué)生能力以及身體素質(zhì)等方面的情況對體育器材設(shè)施進(jìn)行選擇性的使用，千萬不能讓學(xué)生盲目選擇，因為學(xué)校和教師需要為學(xué)生的安全著想；另外一個方面需要做到的就在盡可能的前提下，要滿足學(xué)生的多樣化需求，也就是教師可以向?qū)W生征求大課間的體育活動項目，聽聽學(xué)生們的想法或者是新鮮的點(diǎn)子，然后經(jīng)過一定的篩選以及可行性分析，讓學(xué)生在感興趣的情況下開展體育大課間的活動的效果會更好，也會更顯著。

2．營造運(yùn)動氛圍，讓更多學(xué)生愛上體育大課間

想要讓初中體育大課間得到更多學(xué)生的參與和支持，那么對于初中體育大課間教學(xué)策略的第二個建議就是要在學(xué)校內(nèi)營造運(yùn)動氛圍，讓更多的學(xué)生愛上運(yùn)動，愛上體育大課間。要讓學(xué)生多觀看與運(yùn)動相關(guān)的新聞資訊，要教給學(xué)生更多的運(yùn)動健康知識，讓學(xué)生明白更多運(yùn)動的好處，有條件的學(xué)校可以請來當(dāng)?shù)匾恍┍容^有名的運(yùn)動員與同學(xué)們溝通，起到榜樣作用，讓更多的學(xué)生愛上體育大課間的活動，愛上運(yùn)動，堅持運(yùn)動。

3．完善體系、對體育大課間進(jìn)行更多有效管理

體育大課間的存在與傳統(tǒng)的體育課有一定區(qū)別，所以對于初中體育大課間教學(xué)策略提出的第三個建議就是學(xué)校要完善大課間的管理體系，對體育大課間進(jìn)行更多的有效管理。只有在有效管理的情況下才能夠更好地開展教學(xué)活動。在完善體系的前提下，對大課間活動進(jìn)行管理，這也是教學(xué)需要做到的一點(diǎn)，在教學(xué)過程中，對于體育大課間活動項目，活動內(nèi)容，活動器材各方面等都需要建立一個比較完善的歸納管理體系，幫助教師更好地開展體育大課間活動。

4．加強(qiáng)對大課間師資隊伍的建設(shè)

對于初中體育大課間教學(xué)策略的第三個建議就是應(yīng)該加強(qiáng)對大課間師資隊伍的建設(shè)。對于體育大課間而言，對于參與體育大課間的學(xué)生們而言，教師作為引導(dǎo)者、管理者以及參與者，他們起到的作用是非常大的。所以就更需要加強(qiáng)對大課間師資隊伍的建設(shè)，讓他們接受更多的培訓(xùn)以及指導(dǎo)，讓他們不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識體系，更新自己的理論體系，將這些知識內(nèi)容，結(jié)合實際情況，了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)之后，開創(chuàng)出更多的體育大課間教育的模式，將運(yùn)動與樂趣結(jié)合得更好，讓學(xué)生們能夠在運(yùn)動中獲得更多的快樂，教師的責(zé)任感得到更多的滿足，發(fā)揮出體育大課間教師應(yīng)有的作用。[3]

5．讓知識課堂與體育大課間完美結(jié)合

雖然說體育大課間更注重的是讓學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉，但是在初中體育大課間教學(xué)策略探討中，筆者給出的最后一個建議就是讓知識課堂與體育大課間完美結(jié)合。這里講究的就是在運(yùn)動中既能夠獲得快樂，也能夠?qū)W到一定的知識，這里的知識不一定是課堂里能夠?qū)W到的知識，可是是趣味知識，這樣才能夠增加學(xué)生在運(yùn)動中獲得的趣味感。所以，教師可以在運(yùn)動中加入短暫的猜謎時間、趣味成語時間，讓學(xué)生在運(yùn)動中獲得更多的樂趣，寓教于樂，寓教于運(yùn)動。

結(jié)語

綜上所述，初中大課間體育活動的開展對于初中生來說是十分有意義的一件事。當(dāng)今時代，學(xué)生應(yīng)該得到身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余釋放出自己的壓力，在課余時間讓身體得到鍛煉。初中體育大課間活動的進(jìn)行與開展與教學(xué)是離不開的，初中體育大課間的建設(shè)需要建立完整的體系，還要運(yùn)用正確的教學(xué)策略。初中體育大課間的開展能夠為學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，為今后的發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。

[1]許志春.陽光體育 讓大課間充滿“陽光”[J].學(xué)子(理論版),2016,(23)：91.

[2]劉尚云.初中體育大課間教學(xué)策略初探[J].新課程(中學(xué)),2016,(01)：161.

[3]佘春慶.確定目標(biāo),選擇道具,積極引導(dǎo)——初中體育大課間教學(xué)策略分析[J].考試周刊,2015,(23)：105.