趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

金躍海

（海城市英落鎮(zhèn)第一中學(xué) 遼寧海城 114213）

引言

化學(xué)對(duì)我們的生活有很大的運(yùn)用，我們平時(shí)吃的東西都涉及化學(xué)知識(shí)，了解一定的化學(xué)知識(shí)在平時(shí)生活中也會(huì)有所幫助。初中是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的開(kāi)端，化學(xué)涉及的內(nèi)容較復(fù)雜，對(duì)于初次接觸化學(xué)的初中生來(lái)說(shuō)有些困難，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法是為提高初中生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣而研究出的一種方法，它主要是創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，使同學(xué)易接受，易理解，這一方法對(duì)初中生學(xué)習(xí)化學(xué)很有幫助。

一、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)課堂中的重要性

1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率

前幾年，我國(guó)初中學(xué)校中在對(duì)化學(xué)授課時(shí)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師講學(xué)生聽(tīng)，老師做實(shí)驗(yàn)學(xué)生在一旁觀看記錄，這種以老師為主體的教學(xué)方法再加上乏味枯燥的課堂氛圍，使學(xué)生漸漸失去對(duì)化學(xué)的興趣，而且老師為同學(xué)演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生無(wú)法真正理解實(shí)驗(yàn)的效果，也不理解化學(xué)中出現(xiàn)的化學(xué)現(xiàn)象?，F(xiàn)階段，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，我國(guó)初中化學(xué)課堂開(kāi)始采用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)法，在化學(xué)課堂上多做實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋化學(xué)現(xiàn)象，解釋化學(xué)課本所講的內(nèi)容，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定的幽默性和真實(shí)性，其實(shí)驗(yàn)范圍都是生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象，這樣便于學(xué)生理解，學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)成功時(shí)會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，這樣會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。[1]

2．提高學(xué)生的自主能力，有助于學(xué)生腦力開(kāi)發(fā)

學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的一個(gè)過(guò)程是做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有些化學(xué)原理必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)才可以體現(xiàn)出來(lái)，僅憑老師講解和學(xué)生想象是無(wú)法真正理解其內(nèi)涵的?；瘜W(xué)課程里有很多的化學(xué)方程式需要理解，這些化學(xué)方程式就是通過(guò)做實(shí)驗(yàn)得出來(lái)的，學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，然后在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)加深對(duì)某個(gè)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解，最重要的是，學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作來(lái)領(lǐng)悟其中的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)提高學(xué)生自身的動(dòng)手能力和自主能力，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中也會(huì)對(duì)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)有所幫助。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，不僅提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還進(jìn)一步提高學(xué)生的思考能力、問(wèn)題探究能力，這樣會(huì)有助于學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的觀念。所以在初中化學(xué)課堂上，一定要采用老師講解和學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。[2]

二、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)課堂的應(yīng)用對(duì)策

1．完善實(shí)驗(yàn)器材設(shè)施，提高教師專業(yè)素質(zhì)

為了使趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)更好的發(fā)揮出其優(yōu)勢(shì)，首先要具備完整的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)空間，這就需要學(xué)校進(jìn)行資金支持，購(gòu)買化學(xué)所需器材，還要建設(shè)足夠的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，使本校的初中生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，要定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生熟悉器材，掌握實(shí)驗(yàn)流程和實(shí)驗(yàn)操作安全意識(shí)。老師在課下還要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)能力，對(duì)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，要不斷在課下實(shí)踐，這樣能更好的為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)效率。

2．借助多媒體演示，提升興趣化學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果

隨著我國(guó)的科技水平不斷進(jìn)步，多媒體已走進(jìn)課堂。多媒體的使用，提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也解決了某些化學(xué)實(shí)驗(yàn)因空間和安全阻礙而無(wú)法進(jìn)行的弊端?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)有很多是危險(xiǎn)性很大的，在操作時(shí)易對(duì)學(xué)生造成傷害，所以對(duì)于一些危險(xiǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就可以利用多媒體進(jìn)行演示，這樣也可以有很好的效果。例如老師可以利用多媒體為學(xué)生進(jìn)行氫氣燃燒效果演示，使用多媒體演示出氫氣和氯氣的混合燃燒時(shí)，同學(xué)們會(huì)親眼看到氣體爆炸的瞬間，學(xué)生會(huì)感到震驚，從而激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的探究欲望，提高他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語(yǔ)

在初中的化學(xué)課堂上使用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)法是一個(gè)很不錯(cuò)的教學(xué)方法，它能夠簡(jiǎn)化化學(xué)的復(fù)雜性，便于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。同學(xué)們通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)，還會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)自主能力，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)的參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中去，努力的探索化學(xué)知識(shí)，這對(duì)提高他們的化學(xué)學(xué)習(xí)效率有很大幫助，所以，初中老師一定要多采用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，還要借助多媒體進(jìn)行演示，達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果，引起學(xué)生對(duì)化學(xué)的想象和好奇。老師在還要不斷豐富自己，多學(xué)習(xí)一些關(guān)于趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法，采取多種形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。通過(guò)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)法能使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)，研究化學(xué)。提高學(xué)習(xí)化學(xué)的效果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。[3]

[1]謝廣娟.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的策略[J].現(xiàn)代交際,2014,(05)：259

[2]歐麗.淺議初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的實(shí)踐與運(yùn)用[J].現(xiàn)代交際,2013,(08)：126

[3]陸君君.新視角、新亮點(diǎn)——初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)[J].華夏教師,2016,(S2)：54