不忘初心，牢記使命

劉登安

摘 要：一個國家的教育既是涉及千家萬戶的民生問題，也是關(guān)系到一個國家與民族的未來發(fā)展問題。教育工作者要始終不忘初心，牢記使命，認(rèn)真貫徹國家的教育方針政策，深入領(lǐng)會十九大精神，為個人工作、為人民的教育事業(yè)發(fā)揮出自己的應(yīng)有力量。

關(guān)鍵詞：初心；使命；轉(zhuǎn)化；學(xué)困生

一個國家的教育既是涉及千家萬戶的民生問題，也是關(guān)系到一個國家與民族的未來發(fā)展問題，因此黨和國家歷來是十分重視的。每校每班每科都存在著不同程度的學(xué)困生問題。何謂學(xué)困生呢？所謂學(xué)困生，就是由于受到家庭、社會、個人的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)等諸多因素的影響，學(xué)習(xí)成績在班級、年級里排名靠后（即不能按照教育大綱要求掌握相關(guān)學(xué)科知識點）并對在校學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、畏難情緒的極少數(shù)學(xué)生。

那么究竟是什么原因?qū)е聦W(xué)困生的出現(xiàn)呢？（1）個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目標(biāo)不明確。（2）個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）個別學(xué)生紀(jì)律意識淡薄，這些孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)是個人的事情，與他人無關(guān)。（4）個別學(xué)生的家庭原因。單親家庭，爸媽不和睦，家庭情感破裂讓孩子對家庭的認(rèn)知產(chǎn)生了迷茫，家庭也因此對孩子疏于管理和教育。

針對學(xué)困生形成的原因和現(xiàn)狀，筆者從以下幾個方面探討如何解決學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題。

一、加強學(xué)生的法制觀念和紀(jì)律意識教育

中小學(xué)學(xué)生守則是由教育部制定，每一個中小學(xué)生都應(yīng)該遵守的行為規(guī)則。通過教育學(xué)生遵守學(xué)校課堂紀(jì)律，把學(xué)生培養(yǎng)成一個能夠遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，一個遵紀(jì)守法的好公民。我國憲法明確規(guī)定：公民享有受教育的權(quán)利和義務(wù)。而在社會主義核心價值觀中也明確提到：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。其中在公民層面中，筆者理解“敬業(yè)”具有廣泛而又深遠(yuǎn)的意義。敬業(yè)對在職員工而言，就是圓滿完成自己的本職工作；對軍人而言，就是認(rèn)真站好自己的哨所，戍守祖國邊防；對學(xué)生而言，就是認(rèn)真完成自己的學(xué)業(yè)。因此，完成學(xué)業(yè)（即學(xué)習(xí)）對青少年學(xué)生而言是義不容辭的義務(wù)，不學(xué)習(xí)或者說不認(rèn)真學(xué)習(xí)是違背社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容的，是違反憲法所規(guī)定的基本義務(wù)，學(xué)與不學(xué)不再是與他人無關(guān)的事情，而是與個人、家庭和社會有著密切的聯(lián)系，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

紀(jì)律是執(zhí)行力得以加強的有力保障。一個好的紀(jì)律是一個優(yōu)秀班級評價的標(biāo)準(zhǔn)，是一個良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。沒有紀(jì)律加以約束，學(xué)習(xí)氛圍無法得以保證，班風(fēng)無法得以優(yōu)化。學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣往往會伴隨著課堂違紀(jì)情況的發(fā)生，因此要強調(diào)遵規(guī)守紀(jì)意識，建立健全獎懲措施；并能做到嚴(yán)格落實，嚴(yán)懲課堂違紀(jì)情況，讓不良行為習(xí)慣無處藏身，從而為課堂中的高效學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

積極開展學(xué)習(xí)競賽活動和舉行學(xué)習(xí)先進(jìn)人物報告會，可以讓取得優(yōu)異成績、事業(yè)有成的往屆學(xué)生做報告會講座，談?wù)勛约撼晒?jīng)驗，讓學(xué)生感覺到成功就在身邊，從而形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氣氛。

二、確定班級的學(xué)困生人員名單，分析個別學(xué)生成績不理想的原因，遵循因材施教的原則，針對不同孩子的不同情況采取不同的應(yīng)對方法

1.個別交流談話。單純的說教會讓學(xué)生感到老生常談、乏味，同學(xué)困生交流要講究策略。在聊家常的交流中，會讓學(xué)生能放松身心；在與老師的交談中能順著老師的思路，一步一步剖析學(xué)生自身存在的問題、對學(xué)科知識的認(rèn)知所存在的不足，做到知無不言，言無不盡。分析原因，找問題，找差距，了解學(xué)生對所存在問題的看法、對策，給予指導(dǎo)，并及時跟蹤關(guān)注（課上、課后每星期定時見面）。

2.每個學(xué)生每周都要上交一份學(xué)習(xí)、思想?yún)R報并仔細(xì)查閱，匯報內(nèi)容是本周所學(xué)習(xí)的知識點、個人對知識點的理解情況，是否有不懂的問題及個人學(xué)習(xí)體會。做到有內(nèi)容可掌握，有內(nèi)容可匯報，讓老師借以了解學(xué)生的近期學(xué)習(xí)動向以及可能存在的問題，并據(jù)此做出相應(yīng)的調(diào)整和工作部署。

3.適當(dāng)給予鼓勵，定目標(biāo)（短期和長遠(yuǎn)、單元和課時知識點）。目標(biāo)分為短期和長遠(yuǎn)兩種，短期目標(biāo)的設(shè)立要使學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真付出就會實現(xiàn)；目標(biāo)太大，學(xué)生會感覺到不容易實現(xiàn)。老師應(yīng)著重對其短期目標(biāo)的實現(xiàn)進(jìn)行關(guān)注、督促，目標(biāo)太大不利于實現(xiàn)。長遠(yuǎn)目標(biāo)的訂立既要讓學(xué)生有實現(xiàn)的可能，又要讓學(xué)生對美好生活充滿向往。

4.及時和家長聯(lián)系交流。老師可以采用家訪、電話、微信、QQ等通訊方式與家長聯(lián)系，介紹學(xué)生近期在校學(xué)習(xí)和生活情況，共同探討家庭教育的相關(guān)知識，以避免學(xué)生在受教育的過程中出現(xiàn)青春期的叛逆心理；同時也利于老師了解學(xué)生在家庭里面的學(xué)習(xí)時間、科目，思想波動有無變化等情況；與家長探討學(xué)生在以上方面是否存在問題，存在哪些問題，以及對問題如何加以應(yīng)對解決。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一個系統(tǒng)而復(fù)雜的教育工程。俞祝同先生曾經(jīng)就學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題提出，“不放棄、不拋棄每一個孩子”“一個孩子就代表著一個家庭的希望和重托”。把每一個孩子培養(yǎng)成才都具有十分重要的意義。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。因此，作為一名教育工作者，我們要始終不忘初心，牢記使命，認(rèn)真貫徹國家的教育方針政策，深入領(lǐng)會十九大精神，為個人工作、為人民的教育事業(yè)發(fā)揮出自己的應(yīng)有力量。把“不放棄、不拋棄每一個孩子”的教育教學(xué)理念落到實處，既是一名教育工作者的職責(zé)所在，也是完成黨和國家交給我們的重托，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的教育之路。

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