高校思政隱性課程融入和諧寢室建設(shè)的途徑

王禹 張建雙

本文為遼寧省教育科學(xué)“十三五規(guī)劃”立項(xiàng)課題《高校思想政治教育隱性課程在和諧寢室建設(shè)中的作用研究》（批準(zhǔn)號(hào)：JG18DB253）;2018年度遼寧省社科規(guī)劃基金項(xiàng)目《輔導(dǎo)員在高?！叭L(fēng)一室”建設(shè)中作用研究》（批準(zhǔn)號(hào)：L18BKS006）

【摘 要】 本文認(rèn)為高校思想政治教育隱性課程能發(fā)揮無聲地思想政治教育作用，能潛移默化地提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才，有利于提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性。學(xué)生寢室是開展大學(xué)生思想政治教育工作的重要場(chǎng)所，可以從物質(zhì)服務(wù)、精神文化建設(shè)、制度風(fēng)氣養(yǎng)成、文明健康行為習(xí)慣培養(yǎng)幾方面將高校思政隱性課程融入和諧寢室，以促進(jìn)大學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】 隱性課程;融入;和諧寢室

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把高校思想政治工作擺在突出位置，做出一系列重大決策部署，各地區(qū)各有關(guān)部門各高校采取有力有效措施，積極主動(dòng)開展工作，創(chuàng)造了許多成功做法，大學(xué)生思想政治教育成效顯著。[1] 當(dāng)代90后大學(xué)生思想活躍，心理上尚不成熟，容易受到利己主義，拜金主義等不良思想的影響，在寢室生活上難免與其他同學(xué)發(fā)生矛盾、沖突，近年來因?qū)嬍颐芤l(fā)的校園突發(fā)事件層出不窮。因此，深入研究高校思想政治教育隱性課程，充分開展?jié)撘颇?、無聲地隱性思想政治教育課程，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，讓學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人尤為重要。

一、高校思政隱性課程及和諧寢室內(nèi)涵

1、隱性課程的概念

國(guó)外對(duì)隱性課程的研究起于上世紀(jì)60年代，我國(guó)學(xué)者于80年代開始對(duì)隱性課程進(jìn)行研究?！半[性課程”一詞在我國(guó)出版的《教育大辭典》中對(duì)其下的定義為：學(xué)校政策及課程計(jì)劃中未明確規(guī)定的、非正式和無意識(shí)的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與“顯性課程”相對(duì)。[2]

2、思政隱性課程的概念

目前我國(guó)對(duì)思想政治教育隱性課程尚未有認(rèn)同度高的相對(duì)統(tǒng)一的概念，武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院佘雙好教授認(rèn)為思想政治教育的隱性課程是指“學(xué)生從學(xué)校教育環(huán)境中所獲得的思想道德教育方面經(jīng)驗(yàn)的總和，是學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，以不明確的、內(nèi)隱的方式，使受教育者獲得的思想道德方面經(jīng)驗(yàn)的教育內(nèi)容和因素的總和?！盵3]筆者認(rèn)為，高校思政隱性課程是指學(xué)校有意識(shí)地、有目的地、經(jīng)過科學(xué)地、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)和規(guī)劃，利用校園物質(zhì)服務(wù)、精神文化建設(shè)、制度風(fēng)氣養(yǎng)成、文明健康行為習(xí)慣培養(yǎng)四個(gè)方面，對(duì)學(xué)生開展無聲地、潛移默化地全過程、全方位、全員參與的思想政治教育工作。

3、和諧寢室的概念

和諧指的是和睦協(xié)調(diào)。和諧寢室，顧名思義，就是寢室生活中，寢室同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、人際關(guān)系和諧，環(huán)境整潔優(yōu)美，文化氛圍濃厚。

二、高校和諧寢室建設(shè)的目的

1、進(jìn)一步提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)

國(guó)家高度重視學(xué)生公寓的管理，《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生公寓安全管理的若干意見》（教社政〔2002〕9號(hào)）中指出：“高校在學(xué)生公寓思想政治工作和管理工作中要增強(qiáng)政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)，充分發(fā)揮思想政治工作的傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的特點(diǎn)，密切同學(xué)生的聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，開展思想政治教育和日常思想品德、行為規(guī)范教育，指導(dǎo)和督促學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，維護(hù)學(xué)生社區(qū)正常的生活、學(xué)習(xí)和娛樂秩序?！苯陙恚糠执髮W(xué)生由于受到社會(huì)上娛樂主義、拜金主義等不良思想的影響，思想認(rèn)識(shí)存在一定偏差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)差，人際關(guān)系緊張，無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)生寢室不僅是學(xué)生休息的主要場(chǎng)所，還是學(xué)生間相互學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想等的重要陣地，在學(xué)生公寓中大力開展思想政治教育工作，大力開展和諧寢室建設(shè)工作，有利于提高大學(xué)生思想政治及道德素質(zhì)。

2、增強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)質(zhì)生活的能力

現(xiàn)在的大學(xué)生均為“95后”，多為獨(dú)生子女，家庭教育上父母多以關(guān)愛為主，個(gè)別父母甚至是溺愛。自我個(gè)性強(qiáng)，獨(dú)立生活能力差，人際溝通能力弱是一些大學(xué)生的典型特點(diǎn)?！扒嗄昱d則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！秉h的十九大報(bào)告中，習(xí)近平同志對(duì)青年一代寄予殷切期望。大學(xué)階段，正是立理想，求知識(shí)，長(zhǎng)本領(lǐng)的關(guān)鍵時(shí)期，校園生活就是一個(gè)微型社會(huì)，寢室生活就是一個(gè)鍛煉實(shí)踐的平臺(tái)，積極開展和諧寢室建設(shè)，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生形成良好生活習(xí)慣，塑造積極優(yōu)秀的人格，提高生活適應(yīng)能力，是尤為關(guān)鍵和重要的。

三、高校思政隱性課程融入和諧寢室建設(shè)的途徑

高校思政隱性課程融入和諧寢室的途徑有以下幾點(diǎn)：

1、物質(zhì)服務(wù)

主要是指住宿園區(qū)的物質(zhì)文化載體、學(xué)校所提供的各項(xiàng)服務(wù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的潛移默化地教育影響。這一方面主要包括：宿舍樓、食堂等生活場(chǎng)所的美化布置;學(xué)校向?qū)W生提供的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)過程中服務(wù)人員的態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量等。學(xué)校對(duì)物質(zhì)文化載體進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，給學(xué)生提供人性化、標(biāo)準(zhǔn)化、暖心化的服務(wù)，就能在此過程中體現(xiàn)出思想政治教育的意圖，并對(duì)生活于其中的學(xué)生施加長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的影響。

2、精神文化建設(shè)

這主要指高校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、歷史傳統(tǒng)、大學(xué)精神理念，還包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化等。精神文化層面隱性課程具有很強(qiáng)的滲透性，它浸透彌漫在整個(gè)大學(xué)校園里，形成一種濃重的精神氛圍，使置身其中的廣大學(xué)生在不知不覺中受到感染、熏陶，以實(shí)現(xiàn)思想感化、價(jià)值認(rèn)同、情感陶冶、行為養(yǎng)成的育人目標(biāo)。

3、制度風(fēng)氣養(yǎng)成

主要包括學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)生的行為守則、學(xué)生自我制定的公約、各種典禮儀式等。它們一旦形成就成為一種不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀力量存在于學(xué)生生活中，使生活于其中的學(xué)生潛移默化地受到影響。

4、文明健康行為習(xí)慣培養(yǎng)

主要包括學(xué)校教職員工的行為規(guī)范、學(xué)生身體與心理健康水平、文明生活習(xí)慣、師生關(guān)系、生生關(guān)系等。這一方面里教職工的行為習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定影響，因此，教職工必須嚴(yán)格遵守師德師范，為學(xué)生樹立良好的榜樣，起到身教的作用。此外，學(xué)校要有意識(shí)地、通過各種隱性的方法引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明的行為規(guī)范和健康的生活方式。

【注 釋】

[1] 關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見.

[2] 百度百科https：//baike.baidu.com/item/%E9%9A%90%E6%80%A7%E8%AF%BE%E7%A8%8B/3336684.

[3] 李瓊.高校思想政治教育隱性課程的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)[J].學(xué)習(xí)月刊，2015.03.

【參考文獻(xiàn)】

[1] 中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》，新華網(wǎng)，2018.02.

[2] 錢江飛.高校思政教育隱性課程研究[J]. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào) （教育科學(xué)版），2015.05.

[3] 李瓊.高校思想政治教育隱性課程的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)[J].學(xué)習(xí)月刊，2015.03.

[4] 余春元. 高校學(xué)生公寓管理中的思想政治教育研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2017.10.

【作者簡(jiǎn)介】

王 禹（1981.6—）男，遼寧遼陽(yáng)人，碩士，遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)生處副處長(zhǎng)，副教授，研究方向：大學(xué)生思想政治教育.

張建雙（1985.1—）男，內(nèi)蒙古阿爾山人，碩士，遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)生處，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育.