基于用人需求下的財會教學(xué)模式分析

祝福冬

摘 要：本文分析了基于用人需求下的財務(wù)教學(xué)模式存在的問題，并從實現(xiàn)財務(wù)理論教育與實踐的結(jié)合、加強學(xué)生財務(wù)專業(yè)技能的培養(yǎng)、創(chuàng)新財會專業(yè)教學(xué)方式這三方面分析了基于用人需求下的財務(wù)教學(xué)模式改革策略，以此促進財務(wù)專業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：用人需求;財務(wù)教學(xué);問題;策略

在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景下，各企事業(yè)單位都需要大量優(yōu)秀的財務(wù)人才，這為高等院校財務(wù)專業(yè)教育的發(fā)展提供了契機。但企業(yè)之間的競爭在經(jīng)濟環(huán)境下也不斷突出，在這種情況下，企業(yè)對財務(wù)人才需求的標準不斷提升，財務(wù)專業(yè)教育要能夠基于用人需求進行教育優(yōu)化改革，能夠通過教育改革創(chuàng)新真正培養(yǎng)出用人單位需要的財務(wù)專業(yè)人才。

基于用人需求下的財務(wù)教學(xué)模式存在的問題

財務(wù)專業(yè)理論教育與現(xiàn)實需要脫節(jié)

在很多院校的財務(wù)專業(yè)教育中多采用傳統(tǒng)模式開展教育活動，財務(wù)教育只重視理論知識的傳播，對學(xué)生實踐素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)重視不夠，這就導(dǎo)致所培養(yǎng)的人才理論素養(yǎng)較高，但實踐能力不足的問題，導(dǎo)致學(xué)生理論知識與實踐能力存在較為嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象。在財務(wù)專業(yè)教育中，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中并沒有進行足夠的實踐鍛煉，學(xué)生缺乏應(yīng)用財務(wù)理論知識解決實際問題的機會，這就導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)用財務(wù)知識解決實際問題的能力較差，難以滿足用人單位的用人需求。

教學(xué)模式落后導(dǎo)致教學(xué)效果不理想

目前，很多財務(wù)專業(yè)教師采用傳統(tǒng)灌輸式方式開展教學(xué)活動，學(xué)生一直處于被動學(xué)習(xí)中，學(xué)生總有一種被學(xué)習(xí)逼迫的感覺，這在很大程度上制約了學(xué)生財務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的財務(wù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)更是難以實現(xiàn)。學(xué)生財務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性不足，導(dǎo)致其主觀能動性難以發(fā)揮，這影響到學(xué)生財務(wù)專業(yè)技能的理解和掌握。

基于用人需求下的財務(wù)教學(xué)模式改革策略

實現(xiàn)財務(wù)理論教育與實踐的結(jié)合

財務(wù)專業(yè)的實踐性很強， 要保障學(xué)生財務(wù)專業(yè)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，必須要實現(xiàn)財務(wù)理論教育與實踐教育的結(jié)合。在財務(wù)專業(yè)教育中，要重視理論與實踐的結(jié)合，能夠在理論基礎(chǔ)上積極開展實踐教學(xué)活動，能夠明確教學(xué)理論與實踐的雙重點教學(xué)方向，能夠在現(xiàn)實中為學(xué)生創(chuàng)造財務(wù)事務(wù)和參加實踐的機會，能夠設(shè)計好學(xué)生的財務(wù)會計實踐作業(yè)，多引導(dǎo)學(xué)生參與財務(wù)實踐活動，要積極營造財務(wù)工作氛圍，使學(xué)生能夠在這種氛圍中感悟財務(wù)工作的現(xiàn)實意義，讓學(xué)生親自操作，掌握財務(wù)各項專業(yè)技能。首先，教師要重視財務(wù)課堂教學(xué)的實踐設(shè)計和落實，能夠在財務(wù)教學(xué)中多采用一些實踐性強的教學(xué)方式，比如仿真教學(xué)模式。教師要多選擇一些真實企業(yè)財務(wù)案例，為學(xué)生提供真實性和準確性強的財務(wù)業(yè)務(wù)資料，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)的專業(yè)財務(wù)理論知識對相關(guān)資料進行分析，以提升學(xué)生實踐分析能力。在這個過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)相關(guān)財務(wù)資料開展仿真記賬、仿真賬簿編制等工作，以實踐操作提升學(xué)生的財務(wù)實踐素養(yǎng)。另外，學(xué)校要加強與企業(yè)的合作，能夠定期安排學(xué)生到相關(guān)合作企業(yè)中參與財務(wù)崗位定崗實習(xí)，能夠在實習(xí)中不斷豐富學(xué)生的財務(wù)理論知識，促使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論成功應(yīng)用于實踐中，以促進學(xué)生財務(wù)專業(yè)素養(yǎng)的有效提升。

加強學(xué)生財務(wù)專業(yè)技能的培養(yǎng)

在財務(wù)專業(yè)教育中，教師需要重視學(xué)生財務(wù)專業(yè)技能的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師要多設(shè)置一些財務(wù)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，解決問題，以這種問題教學(xué)法有效培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，同時在這個過程中，使學(xué)生能夠有效地掌握財務(wù)問題解決技巧和方法。另外，教師在財務(wù)理論專業(yè)教育中，要多設(shè)置一些案例教學(xué)活動，要能夠以案例分析的方式調(diào)動學(xué)生問題思考和自主學(xué)習(xí)的積極性。在案例選擇時，教師要多選擇與企業(yè)運行情況相符合的案例，保障案例設(shè)置的真實性和有效性，案例設(shè)置還要能夠符合國家相關(guān)法律規(guī)定。通過多種方式策略，促進學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的會計理論知識應(yīng)用于實踐中，能夠通過教學(xué)有效安排實現(xiàn)學(xué)生財務(wù)專業(yè)技能的成功培養(yǎng)。

創(chuàng)新財會專業(yè)教學(xué)方式

基于用人需要開展財務(wù)教學(xué)創(chuàng)新，必須要創(chuàng)新會計專業(yè)教學(xué)方式，能夠改變傳統(tǒng)理論灌輸為主的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)以教師為主的教學(xué)模式。教師要能夠積極研究學(xué)生需要，研究學(xué)生財務(wù)會計素養(yǎng)和學(xué)習(xí)個性興趣特點，能夠在課堂教學(xué)中明確用人需求標準，使學(xué)生有明確的發(fā)展目標和方向，這樣，學(xué)生財務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性會得到有效提升。教師要基于學(xué)生需要，選擇設(shè)計教學(xué)模式，能夠?qū)崿F(xiàn)對傳統(tǒng)課堂組織形式的創(chuàng)新。教學(xué)不能局限于課堂，要能夠積極采用網(wǎng)絡(luò)化方式進行教學(xué)，拓展課堂教學(xué)空間，以這種方式實現(xiàn)財會專業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

總之，各院校財務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)工作要能夠基于用人需求下進行創(chuàng)新，這樣才能培養(yǎng)出高素養(yǎng)的專業(yè)財務(wù)人才，培養(yǎng)出能夠滿足用人單位需要的有用人才。財務(wù)專業(yè)教育要重視理論知識與實踐技能的融合教育，不斷創(chuàng)新教育模式，拓展教育空間，這樣才能幫助學(xué)生在畢業(yè)后成功走上工作崗位，成為各行業(yè)發(fā)展需要的高素養(yǎng)財務(wù)人才。

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