把握作文技巧，提高寫作能力

劉小燕

(四川省甘孜州新龍縣皮擦鄉(xiāng)中心小學(xué)校 四川 甘孜州 626000)

在小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，作文教學(xué)是其中最重要且難度最高的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，而作文是檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合水平最直接的內(nèi)容，所以提高小學(xué)生的語(yǔ)文寫作水平成為了當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)中最重要的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。下面就結(jié)合本人工作實(shí)際，談?wù)勎覍?duì)寫一篇好作文的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、指導(dǎo)閱讀

閱讀是作文內(nèi)容的重要來(lái)源之一。我們說(shuō)生活是作文的源泉，這是從根本上說(shuō)的。一個(gè)人的知識(shí)，既有直接經(jīng)驗(yàn)，又有間接經(jīng)驗(yàn)，而大多數(shù)來(lái)自間接的東西。間接經(jīng)驗(yàn)主要來(lái)源于閱讀材料。通過(guò)自身的生活感悟、通過(guò)語(yǔ)言的模仿，在習(xí)作中就能轉(zhuǎn)換成自己的經(jīng)驗(yàn)表述出來(lái)。

閱讀與作文的密切關(guān)系不僅表現(xiàn)在“寫什么”上，而且表現(xiàn)在“怎樣寫”上。在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生通過(guò)閱讀有益的課外讀物、閱讀教材中的優(yōu)秀文章，從中習(xí)得規(guī)則的語(yǔ)言，領(lǐng)悟到運(yùn)用語(yǔ)言文字表情達(dá)意的方法，通過(guò)閱讀，學(xué)生潛移默化地汲取豐富的文章內(nèi)涵:或者感悟思想感情的熏陶，或者拓展生活的視野，既加深了對(duì)生活的理解，又提升了文學(xué)素養(yǎng)......

二、觀察訓(xùn)練

觀察是有目的、有方向的知覺(jué)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、了解世界、獲得知識(shí)的重要途徑，也是訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)、寫能力的基礎(chǔ)。因此，指導(dǎo)學(xué)生寫作，應(yīng)首先訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。具體做法:

1、觀察前，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的和任務(wù)，即觀察事物時(shí)抓住事物的主要特征，如顏色、氣味、形狀、特點(diǎn)等，指導(dǎo)學(xué)生從客觀的事物和現(xiàn)象中主動(dòng)選擇自己所要了解的對(duì)象，從而提高觀察效果。

2、教師可利用課文中的插圖，教給學(xué)生觀察方法。指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)，可由遠(yuǎn)及近，由表及里的觀察，注意引導(dǎo)學(xué)生抓事物的重點(diǎn)、特點(diǎn)。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生一邊看一邊想，即由看到的想象出看不到的。

4、教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，提高學(xué)生觀察的自覺(jué)性。只有掌握一定的觀察方法，才能提高觀察能力。

三、積累素材

1、積累課內(nèi)素材。我們課文中選取的文章都是一些名篇，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的知識(shí)太多太多，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該注意課文中的新詞語(yǔ)、成語(yǔ)、優(yōu)美句子、段落等。把好的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、優(yōu)美句子、段落勾劃、摘抄下來(lái)，作文時(shí)有意識(shí)的使用這些積累的詞語(yǔ)和句子，要求學(xué)生使用后自己勾劃，最后教師批閱的時(shí)候?qū)W(xué)生勾劃內(nèi)容寫上激勵(lì)性的語(yǔ)言，這樣學(xué)生運(yùn)用新詞語(yǔ)的激情會(huì)很高。

2、積累課外素材。優(yōu)秀的文學(xué)作品的特點(diǎn)是用生動(dòng)的語(yǔ)言、典型的人物形象，具體的故事情節(jié)來(lái)反映社會(huì)生活的。它的突出特點(diǎn)是形象性。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，學(xué)生可以獲得大量詞匯，這些形象的詞匯在寫作中有著不可忽視的作用。鼓勵(lì)學(xué)生借閱書籍，有計(jì)劃地、持之以恒地學(xué)習(xí)，做好記錄，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好書，多讀書，巧讀書。

多積累名篇中的精彩句子。如老舍筆下的駱駝祥子:他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒(注:一邊兒，即同樣的。)粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的。

多積累言簡(jiǎn)意賅，概括力強(qiáng)，意義深刻的名言、格言、諺語(yǔ)等，如教育孩子多讀書:書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。——莎士比亞。

四、加強(qiáng)朗讀

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，朗讀是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為了提高學(xué)生的作文寫作效果，教師需要強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生的朗讀水平得到提升，使語(yǔ)言、節(jié)奏等展現(xiàn)出來(lái)，更好地為學(xué)生示范，同時(shí)豐富語(yǔ)言素材以及資料，積累詞匯句子，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文寫作基本功。

如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，可以將文章中描寫精彩的句子、詞語(yǔ)等記錄下來(lái)，對(duì)關(guān)于人的形象、外貌以及心理特征等進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫描寫，明確景物的描寫方法，物體的顏色、質(zhì)地以及形狀等。小學(xué)生的年紀(jì)是比較小的，其生活經(jīng)驗(yàn)不足，語(yǔ)文知識(shí)都是從課本中獲得的，所以教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，掌握好相關(guān)的詞語(yǔ)、內(nèi)容等，扎實(shí)基本功，為語(yǔ)文作文寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是學(xué)生的求知欲望僅通過(guò)課本是無(wú)法滿足的。因此，不僅要學(xué)習(xí)課本中的知識(shí)，還需要加強(qiáng)課外的知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的視野得到拓寬，陶冶學(xué)生的情操。小學(xué)語(yǔ)文教師還需要指導(dǎo)學(xué)生在審題時(shí)把握住關(guān)鍵詞，明確題眼，選擇新穎的題材內(nèi)容，開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔、結(jié)尾收束全篇等，使學(xué)生掌握良好的寫作技巧。學(xué)生還需要從實(shí)際生活出發(fā)，對(duì)寫作框架進(jìn)行構(gòu)架，利用比喻等修辭方法，使用生動(dòng)、形象、名人名言等科學(xué)寫作，同時(shí)在寫作過(guò)程中還需要注意寫作文面的整潔。

五、謀篇布局

在審題立意的基礎(chǔ)上，要做好謀篇布局。謀篇布局就是思考文章的整體架構(gòu)，是指文章的結(jié)構(gòu)布局。這一步要解決的是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問(wèn)題。謀篇布局是文章的骨架，是為了更好表現(xiàn)文章主旨，因此要有高屋建瓴的心態(tài)，

從全盤全局上考慮問(wèn)題，追求結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、統(tǒng)一。一般常用格式有:總分總、分總、總分、并列、遞進(jìn)、倒敘等。

作文的結(jié)構(gòu)要完整。完整的結(jié)構(gòu)使文章條理分明，有清楚的開(kāi)頭、發(fā)展和結(jié)尾。如果寫的是事件，從發(fā)生了什么事、如何發(fā)生、事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、涉及什么人等，都要一樣一樣交代，最后事情怎么解決、感受如何，也要清楚表明。

平時(shí)練習(xí):一是要掌握幾種常用的布局格式，如發(fā)散式、橫列式、對(duì)照式、縱貫式(遞進(jìn)式)、倒序式、環(huán)繞式，以及各種格式比較適合的文體和環(huán)境;二是要學(xué)會(huì)按一定的結(jié)構(gòu)順序布局，如時(shí)間、空間、因果、邏輯等;三是要多學(xué)習(xí)模仿優(yōu)秀范文，經(jīng)常查找自己寫作的差距，學(xué)習(xí)都是由模仿開(kāi)始的，學(xué)然后知不足，進(jìn)而提高自己。

總之，作文教學(xué)的指導(dǎo)藝術(shù)，從某種角度說(shuō)，是種種語(yǔ)文習(xí)慣的綜合養(yǎng)成。好習(xí)慣成就好人生，好習(xí)慣也成就作文能力。