論思想政治教育的歷史定位與運行特征

劉 帥

(安徽建工建筑材料有限公司 安徽 合肥 230000)

一、思想政治教育的歷史定位分析

(一)思想政治教育依歸于上層建筑,是社會性、國家性行為。在思想政治教育的整個過程當(dāng)中,由于受到社會變動的巨大影響,在很大程度上賦予了思想政治教育工作更多形式的色彩。不僅如此,隨著社會的不斷發(fā)展,思想政治教育工作的教育政策、方式也在一定程度上發(fā)生了轉(zhuǎn)變。通過深入的研究分析我們發(fā)現(xiàn),思想政治教育工作所產(chǎn)生的這一系列的變化,主要就是由于政治階級、組織單位以及國家來決定的。黨和政府部門所出臺的一系列的政策,都會在一定程度上影響到思想政治教育工作的實施。在這種情況下,我們在進行思想政治教育的整個過程當(dāng)中,就必須要充分的結(jié)合思想政治教育工作的目的以及相關(guān)政策來進行。與此同時,思想政治教育工程并不是一成而就的,這是一個長期的工程當(dāng)中,因此,我們就必須要加大對于思想政治教育工作目的的研究分析,并充分的結(jié)合社會主流思想來進行思想政治教育,在這一過程當(dāng)中,應(yīng)避免傳播一些不良思想。

(二)思想政治教育是精神傳導(dǎo)運動與實踐活動的有機統(tǒng)一。思想政治教育工作的實施,需要我們通過實踐的方式來進行。我們在實踐的整個過程當(dāng)中,應(yīng)積極的將實踐活動和精神教育工作兩者進行有機的結(jié)合,最大限度的確保思想政治教育工作的有序進行。思想政治教育不僅包含學(xué)校教育,同時也覆蓋社會教育,這是社會不斷發(fā)展、人類不斷進步的重要支撐力量。除此之外,思想政治教育還包括智慧教育以及德育教育,思想政治教育,則屬于德育教育內(nèi)容。思想政治教育的有效實施,需要我們做好以下三個方面的工作:首先,教育者以及受教者彼此之間的思想政治道德水平及要求,需要確立在“底線”共識基礎(chǔ)之上,兩者之間存在一定的差異性,才能夠更好的成立。其次,在整個教育過程當(dāng)中,需要充分明確源發(fā)者和受益者兩者之間的基本關(guān)系,否則的話,我們是無法想象這種實踐活動的。最后,我們要明確思想政治教育的目標(biāo),在在實施的過程當(dāng)中,迎合當(dāng)前社會發(fā)展主流思想,進而在切實提高人的思想政治道德水平的同時,促進社會的不斷發(fā)展。

二、思想政治教育的運行特征探討

(一)思想政治教育的主體性特征。思想政治教育的實施,主要是由黨和政府以及相關(guān)部門來進行的。在過去的一段時間里,眾多的組織以及單位,對思想政治教育工作的教育主體進行了深入的研究分析,并且還提出了單主體、雙主體、多主體的概念。但是隨著時間的不斷發(fā)展,我們發(fā)現(xiàn)這些概念當(dāng)中均缺乏一定的文化自覺。例如:并沒有相關(guān)部門如何來實施思想政治教育;并沒有明確區(qū)分教育源發(fā)者以及教育實施者。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的最主要原因就是由于教育的在教學(xué)主體存在一定的差異性所導(dǎo)致的?，F(xiàn)代社會中,我們認為思想政治教育的主體,不僅僅包括教育者以及受教者彼此之間的關(guān)系,其實質(zhì)其實是教育源發(fā)者、實施者以及受益者三者之間的關(guān)系。在這種情況下,思想政治教育工作的有序進行,需要我們從教育的源發(fā)者來進行。在這一過程當(dāng)中,我們必須要充分的重視起對思想政治教育的受教者的研究分析,最大限度的確保教育實施者受到良好的教育,并確保教育實施者的教育和利益兩者相一致,同時要注重對教育利益和科學(xué)認知兩者相一致。

(二)教育受益者是組織化的受眾。通過深入的研究分析我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)前我國思想政治教育工作和黨、政府部門以及教育階層是存在著極為密切的關(guān)聯(lián)的。在這種情況下,我們就必須要全面加強對思想政治教育的管理力度,最大限度的發(fā)揮出思想政治教育工作的價值意義,促進社會的不斷發(fā)展進步,與此同時,我們在思想政治教育工作的實施過程當(dāng)中,還必須要充分的結(jié)合社會發(fā)展來進行,將兩者進行有機的結(jié)合,以此來最大限度的確保思想政治教育工作的組織有效性。除此之外,思想政治教育工作的群體、受眾的組織程度高低,和思想政治教育工作的有效性也是存在著密切的關(guān)聯(lián)的,呈現(xiàn)出正比例關(guān)系。

(三)思想政治教育過程是有意識、有計劃、有確定目的和目標(biāo)。在開展思想政治教育工作的整個過程當(dāng)中,往往會受到多種因素的影響。在這種情況下,我們在實際實施的過程當(dāng)中,就必須要設(shè)定相應(yīng)的計劃目標(biāo),同時應(yīng)確保其具備一定的目的性?；诖?我們在開展思想政治教育的時候,就必須要借助相應(yīng)的歷史、科學(xué)文化來進行有效的引導(dǎo),才能夠更好的實施。與此同時,我們發(fā)現(xiàn)思想政治教育和精神教育以及實踐活動之間也是存在著密切的關(guān)聯(lián)的。從廣義的角度上來說,教育并不僅僅局限于學(xué)校當(dāng)中,這不僅是我們?nèi)祟惿鐣l(fā)展的重要內(nèi)容,同時也是社會發(fā)展的重要支撐力量,在這種情況下,教育的重要性也就越來越明顯。思想政治教育屬于德行教育范圍,基于此,思想政治教育的成立,需要我們做好以下幾個方面的工作:首先,我們能夠充分的結(jié)合相關(guān)標(biāo)注,進而更加有效的評判實施者以及受益者的思想水平。在這一過程當(dāng)中,無論是教育者,還是受教者,其思想水平都必須要達成一定的共識。其次,應(yīng)充分明確思想政治教育源發(fā)者以及受益者,更好落實思想政治教育。最后,必須要確保思想政治教育是有價值、有意義的,進而促進人類以及社會的不斷發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述,要想做好思想政治教育工作,全面加強對思想政治教育的歷史定位以及運行特征的研究分析顯得尤為重要。我們在思想政治教育的整個過程當(dāng)中,必須要充分的結(jié)合其歷史定位以及運行特征來進行,進而在有效提升思想政治教育工作質(zhì)量的同時,促進社會、人民的和諧發(fā)展。