探討中職足球教學(xué)的現(xiàn)實困境及改革措施

（山西省大同市體育訓(xùn)練中心 山西大同 037000）

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展和對外開放政策的落實，我國有關(guān)教育部門將關(guān)注的重點放在國民身體素養(yǎng)的提高層面。體育教學(xué)作為一門應(yīng)用廣泛的實用性科目，是其他各個科目進行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，且在國民教育領(lǐng)域占據(jù)著越來越重要的位置，因此如何在新課改的時代背景下提高我國中職院校足球運動的教學(xué)水平，實現(xiàn)足球課堂的高效教學(xué)就成為各校實現(xiàn)教學(xué)改革的首要目標(biāo)。這篇文章先是對我國中職足球教學(xué)現(xiàn)狀作簡要概述，隨后提出一系列提高我國中職院校足球運動教學(xué)水平的措施。

一、中職足球教學(xué)現(xiàn)狀

足球運動作為國民強身健體的重要運動項目，在國民教育領(lǐng)域占據(jù)著越來越重要的位置。但是現(xiàn)階段由于教師教學(xué)水平、學(xué)?；A(chǔ)運動設(shè)施建設(shè)等方面因素的影響，導(dǎo)致我國中職院校的足球運動教學(xué)還存在較大的弊端，有待解決[1]。

第一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教師開展一切教學(xué)活動的出發(fā)點和落腳點，但是現(xiàn)階段我國中職院校的學(xué)生明顯對足球運動教學(xué)沒有強烈的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)信心，加之我國體育教師在教學(xué)模式與授課理念受到傳統(tǒng)灌溉式教學(xué)思維模式的影響，在足球課堂教學(xué)上主要以過往的教學(xué)經(jīng)驗為課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，沒有從學(xué)生的實際足球運動訴求為課堂教學(xué)的主要依據(jù)，導(dǎo)致我國足球運動課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)信心，課堂教學(xué)效率低下；第二，我國大部分教師的授課觀念都受到應(yīng)試教育理念的影響，在課程的安排方面過于重視理論性知識的講解，進而忽視運動教學(xué)對學(xué)生今后生活與學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致足球運動在學(xué)校教學(xué)中長期開展不起來；第三，由于學(xué)生之間存在較大的個體化差異，教師在對足球運動鍛煉教學(xué)程度上不能進行精確的把控，長此以往會使那些身體素質(zhì)較差的學(xué)生失去足球運動的自信心；第四，我國大部分的家長都不希望孩子將更多的時間投入到體育鍛煉之中，而是希望學(xué)生將更多地精力投入到文化課教學(xué)之中，家長的不支持也是造成我國足球運動水平長期處于半停滯發(fā)展?fàn)顟B(tài)的重要因素；第五，現(xiàn)階段中職院校在對體育教師的招聘方面，過于重視教師的專業(yè)化教學(xué)背景與學(xué)歷專業(yè)，進而忽視對教師的教學(xué)經(jīng)驗進行考量，此外學(xué)校在對教師進行招聘后，沒有定期對教師開展體育教學(xué)理念與體育教學(xué)模式的相關(guān)知識培訓(xùn)，導(dǎo)致我國體育教師的教學(xué)素養(yǎng)偏低，進而教師在向同學(xué)傳授足球運動技巧時只是單純的理論性教學(xué)，缺少體育教學(xué)的實戰(zhàn)演練，導(dǎo)致我國中職院校學(xué)生的足球操作水平較低[2]。

二、解決中職足球教學(xué)困境的有效措施

1. 培養(yǎng)學(xué)生的足球運動興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是教師開展一切教學(xué)活動的出發(fā)點和落腳點，我國中職院校的體育教師若想在有效提高足球運動課堂的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，就要緊隨時代變遷及時更新其授課理念與教學(xué)模式，將學(xué)生足球運動興趣的激發(fā)與課堂教學(xué)進行有效的結(jié)合，將趣味性教學(xué)元素融入到課堂教學(xué)中，以此充分激發(fā)中職業(yè)院校學(xué)生的足球運動興趣；與此同時我國中職院校的教師還要充分尊重學(xué)生課堂教學(xué)的主體地位，積極發(fā)揮自身課堂教學(xué)引導(dǎo)者的身份作用，在課堂教學(xué)中密切關(guān)注每一位學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況及時與學(xué)生進行溝通與互動，增強足球運動課堂的教學(xué)效果[3]。

例如：我國中職院校的體育教師在足球運動課堂教學(xué)中，可以事先在班級用多媒體等教學(xué)輔助設(shè)備播放有關(guān)于梅西、c羅等足球運動明星參加足球運動比賽時的相關(guān)動畫或視頻，充分激發(fā)起中職院校學(xué)生的足球運動學(xué)習(xí)興趣，隨后教師在課堂教學(xué)上講解足球運動的相關(guān)技巧，引導(dǎo)班級同學(xué)進行學(xué)習(xí)。

2. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大對足球運動的重視程度

評價一個學(xué)校教學(xué)水平的高低，不僅僅將體現(xiàn)在學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)成績方面，還綜合考量學(xué)生的身心健康發(fā)育情況。足球運動作為學(xué)生強身健體的重要渠道，應(yīng)該更加受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)注。一方面學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員要充分意識到足球運動為學(xué)校今后長足發(fā)展帶來的好處，逐漸重視學(xué)生的足球運動技能的培養(yǎng)，另外一方面學(xué)校還要積極在各個校區(qū)之間開展足球運動聯(lián)誼比賽，為學(xué)生足球運動技能的鍛煉提供多樣的發(fā)展平臺[4]。

3. 教師教學(xué)素養(yǎng)的提高

教師作為學(xué)生獲取課堂教學(xué)知識的主要來源與重要途徑，只有充分發(fā)揮發(fā)揮自身課堂教學(xué)引導(dǎo)者的身份作用，才可以實現(xiàn)足球運動課堂的高效教學(xué)。對此，學(xué)校在對體育教師的招聘方面要更加關(guān)注教師的專業(yè)技能與實踐經(jīng)驗，并在招聘教師后要定期對教師的教學(xué)水平與授課模式進行考核，促使教師不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，進而提高足球運動課堂的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量[5]。

結(jié)語

有效提高我國中職院校的足球運動教學(xué)水平，對于課堂教學(xué)效率與課堂教學(xué)質(zhì)量的提高、教師教學(xué)素養(yǎng)的提升、社會主義和諧師生關(guān)系的構(gòu)架、學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展等方面具有重要的促進作用。綜上所述，提高我國中職院校的足球運動教學(xué)水平，不僅僅是貫徹落實新課程改革政策的重要措施，還是科學(xué)發(fā)展觀以人為本宗旨的重要體現(xiàn)。