中職體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

李 佳

(遼寧省葫蘆島市龍港區(qū)錦西工業(yè)學(xué)校 遼寧 葫蘆島 125000)

一、問(wèn)題的提出

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的現(xiàn)在,也得益于全民健身計(jì)劃的開(kāi)展,體育健身的觀念已經(jīng)被眾多人所接受,由于北京奧運(yùn)會(huì)的成功申辦和開(kāi)展,有越來(lái)越多的人知道生命在于運(yùn)動(dòng),意識(shí)到終身體育的重要性,體育不能僅僅是有需要的準(zhǔn)備,應(yīng)該是被人終身學(xué)習(xí)和接受的。

中職體育既是過(guò)去體育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),又是以后體育學(xué)習(xí)之路的基礎(chǔ),因此中職體育是起到了承上啟下的作用,是對(duì)未來(lái)體育發(fā)展的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在體育老師和有關(guān)學(xué)者認(rèn)為,如何讓孩子們?cè)鰪?qiáng)對(duì)終身體育學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),堅(jiān)持學(xué)習(xí)體育,未來(lái)終身體育的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),便于更好的適應(yīng)社會(huì),是研究的關(guān)鍵內(nèi)容。

二、深入認(rèn)識(shí)終身、培養(yǎng)生活體育理念

身體的健康狀況是影響以后工作生活?yuàn)^斗的決定因素,然而終身體育可以促進(jìn)人的身體健康,人們的生活狀況、未來(lái)發(fā)展之路都會(huì)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

學(xué)校是教學(xué)育人之地,但是也一直把健康作為第一標(biāo)準(zhǔn),德智體美勞作為綜合發(fā)展目標(biāo),因此,學(xué)校應(yīng)該積極的宣傳終身體育教育的思想理念,渲染終身學(xué)習(xí)的氛圍,讓學(xué)生們懂得體育是生活中的一部分,也是加強(qiáng)自身健康的重要途徑。加強(qiáng)生活體育的宣傳,在教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變,進(jìn)一步的接近生活、接近自然,為增強(qiáng)人們的終身健康奠定相關(guān)的基礎(chǔ),從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、激發(fā)學(xué)生體育興趣、積極投身體育鍛煉

經(jīng)過(guò)研究表明,興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,從心理學(xué)的角度看,如果一個(gè)人愛(ài)好某件事物,他就會(huì)優(yōu)先選擇和傾向于某種活動(dòng)。因此,在體育教學(xué)的過(guò)程中,老師們應(yīng)該著重注意培養(yǎng)學(xué)生們的體育興趣,讓他們產(chǎn)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣之后,他們就會(huì)專(zhuān)心致志的用心完成所布置的任務(wù),這樣會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。如果對(duì)練習(xí)沒(méi)有興趣的話(huà),他們就會(huì)敷衍,不認(rèn)真,甚至有時(shí)候會(huì)因?yàn)樽藙?shì)的不正確,導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。

除了要積極培養(yǎng)學(xué)生們的體育興趣之外,老師們也應(yīng)該采用多樣化的方法和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),應(yīng)該用新穎化的教學(xué)手段和練習(xí)方式,讓同學(xué)們感到快樂(lè)的同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)老師應(yīng)該注意學(xué)生們的水平,因材施教,在充分考慮了學(xué)生的自身?xiàng)l件等各種因素,每時(shí)每刻都關(guān)注學(xué)生們的心理活動(dòng)和興趣愛(ài)好,通過(guò)個(gè)性的差異制定每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)的程度,讓更多的學(xué)生們可以參與到學(xué)習(xí)中來(lái),并從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),從而產(chǎn)生對(duì)體育鍛煉的興趣,產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)體育活動(dòng)的觀念。

四、根據(jù)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生一技之長(zhǎng)

調(diào)查表明,擅長(zhǎng)做某件事的學(xué)生會(huì)專(zhuān)注于這件事的完成,如果在體育鍛煉中讓每個(gè)學(xué)生都可以有自己的擅長(zhǎng)之處,那么他們就會(huì)積極地參與到體育鍛煉之中,并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,讓同學(xué)們自主學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生更好的練習(xí)效果。

老師們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),仔細(xì)用心發(fā)現(xiàn)孩子們的擅長(zhǎng)之處,通過(guò)這些因素促進(jìn)孩子們的鍛煉,在他們基礎(chǔ)練習(xí)的程度上,適當(dāng)?shù)募哟箅y度。了解他們的長(zhǎng)處短處之后,在發(fā)揮他們長(zhǎng)處的同時(shí),鼓勵(lì)它們提高自己的短板,給予他們相應(yīng)的技術(shù)支持和指導(dǎo),讓他們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),為終身學(xué)習(xí)體育奠定基礎(chǔ)。

五、根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)特性、開(kāi)展配套項(xiàng)目教學(xué)

中職學(xué)校設(shè)置的專(zhuān)業(yè)里面,由于某些專(zhuān)業(yè)的特殊性會(huì)對(duì)應(yīng)相關(guān)的身體素質(zhì),比如舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè),會(huì)對(duì)他們的動(dòng)作姿勢(shì)進(jìn)行要求;幼師類(lèi)專(zhuān)業(yè),就會(huì)對(duì)他們的歌唱和聲樂(lè)進(jìn)行要求;形體方面的考慮的是柔韌性,相關(guān)的練習(xí)科目有瑜伽,健美操;要求同學(xué)們對(duì)他們的薄弱科目進(jìn)行相關(guān)練習(xí),通過(guò)相應(yīng)的鍛煉,可以提高自身素質(zhì),增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)水平,自己的專(zhuān)業(yè)水平提高后,他們就會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的優(yōu)越感,從而促進(jìn)學(xué)習(xí),形成一系列的的良性循環(huán),終身學(xué)習(xí)就是不斷地追求更高的目標(biāo)。

六、提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生體育能力

老師是學(xué)生們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方向,因此,學(xué)生的體育狀況是否良好,關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo),一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該不斷地提升自己的教學(xué)水平,不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,而應(yīng)該朝著更高的目標(biāo)去摸索和探尋。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師們應(yīng)該充分地了解學(xué)生的基礎(chǔ)狀況和愛(ài)好興趣,并且有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo),這樣才會(huì)產(chǎn)生更好的效果。老師們?cè)谡n堂上談?wù)搯?wèn)題的同時(shí)也應(yīng)該不斷的完善自己,對(duì)以往的知識(shí)和了解的知識(shí)進(jìn)行探尋,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和熟練的教學(xué)技能,可以使同學(xué)們產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的欲望,產(chǎn)生對(duì)老師的羨慕和贊美。老師的言行舉止間都透露著學(xué)生們渴求知識(shí)的目光,因此,知識(shí)淵博的老師們的教學(xué)方式和思想也會(huì)被同學(xué)們盡快的接受,會(huì)讓學(xué)生們?cè)跐撘颇挟a(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的欲望。

結(jié)論

由此看來(lái),中職體育教育是終身教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,基于此,各個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)生們的終身體育教學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)和教育,培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和觀念,掌握相關(guān)的知識(shí)技能,并產(chǎn)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和興趣,自覺(jué)地參與到體育鍛煉之中,從而提升他們的身體素質(zhì)和良好習(xí)慣。雖然說(shuō)全民參與的體育學(xué)習(xí)中過(guò)于夸大,但是我們應(yīng)該意識(shí)到,只要明確方向,了解學(xué)生心理狀況,建立一個(gè)終身體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)也是指日可待的。