中職語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

唐鑾英

(湖南省永州工貿(mào)學(xué)校 湖南 永州 425000)

一、培養(yǎng)中職學(xué)生人文素養(yǎng)的必要性

現(xiàn)代社會(huì)處于一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期,就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)逐漸激烈,對(duì)于就職者的要求也越來(lái)越高。因此,中職院校必須注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)出適合現(xiàn)代社會(huì)要求的綜合性人才。傳統(tǒng)中職教育模式比較急功近利,以“就業(yè)”為教育中心,往往忽略了現(xiàn)代社會(huì)的需求,使得學(xué)生缺乏各類綜合職業(yè)素養(yǎng)。目前,中職教育中要積極改進(jìn)教學(xué)方法,提升教學(xué)質(zhì)量,為社會(huì)輸入更多具備綜合性職業(yè)素養(yǎng)的人才。

二、中職語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)

1.積極改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)模式。目前我國(guó)的工作崗位對(duì)于人才的要求越來(lái)越高,這也是時(shí)代高速發(fā)展的結(jié)果。在現(xiàn)代社會(huì)如果想要更加順利的就業(yè),就需要學(xué)生注重提升自己的綜合素質(zhì),成為符合現(xiàn)代社會(huì)要求的綜合性人才。對(duì)于中職教育而言,教師必須將人文素養(yǎng)引進(jìn)中職語(yǔ)文教學(xué)中。并且在教學(xué)過(guò)程中,教師還需要注意發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用,將課堂的主動(dòng)性交給學(xué)生,讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂,從而營(yíng)造出輕松和諧的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用能力強(qiáng)、勇于創(chuàng)新的學(xué)生的目的。同時(shí),中職語(yǔ)文教師還需要積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法,分析自己教學(xué)模式中的利與弊,用科學(xué)合理的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,教會(huì)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí),提升其應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

2.采用個(gè)性化教學(xué)模式。教育根本目的是人的發(fā)展,也就是說(shuō)教育中要根據(jù)學(xué)生的具體情況因材施教,發(fā)展每個(gè)學(xué)生不同的優(yōu)勢(shì),采用個(gè)性化的教學(xué)模式。中職院校的學(xué)生人文素養(yǎng)相對(duì)比較欠缺,所以中職教師在教學(xué)中要從其他方面入手,挖掘?qū)W生的能力和天賦,根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性運(yùn)用不同的教學(xué)方法。具體而言,在中職語(yǔ)文教學(xué)中,教師要注重與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系,與學(xué)生積極交流和溝通,增加對(duì)學(xué)生的了解,根據(jù)學(xué)生的具體情況實(shí)行相應(yīng)的教育方法。同時(shí),教師要尊重學(xué)生的思想和行為,這對(duì)于他們的個(gè)性化發(fā)展是十分重要的,只有這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生了解自己的內(nèi)在潛能,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,使他們成為思想活躍、個(gè)性鮮明又具備綜合性能力的人才。

3.把握教材深刻內(nèi)涵。語(yǔ)文教材具有很強(qiáng)的教育性。深層次的挖掘教材內(nèi)在的含義需要教師具備深刻的思想內(nèi)涵和多角度思考問(wèn)題的能力。在具體的教學(xué)中,我們以教材中的幾篇課文為例:比如在講解《我的母親》這篇文章時(shí),作者對(duì)于母親的感恩和濃濃的愛(ài)意都令人動(dòng)容,教師需要引導(dǎo)學(xué)生常懷感恩之心,孝敬親人、感恩朋友;再比如《我很重要》這篇文章,全文以相信自我為中心思想,教育學(xué)生要相信自我,發(fā)揮自己生命的價(jià)值,教師就可以引導(dǎo)學(xué)生正視自己的價(jià)值、未來(lái)發(fā)揮出自己獨(dú)特的作用;還有在講解《絕品》這篇文章時(shí),教師需要注意教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信,堅(jiān)持人生的原則;《那一年,面包飄香》一文中,要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀,理解每一個(gè)認(rèn)真勞動(dòng)的人人都是值得尊敬的。語(yǔ)文教材中的文章內(nèi)涵能夠使學(xué)生的精神和性格得到教育,但這需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。中職語(yǔ)文教育中的人文素養(yǎng)就是通過(guò)這些積極地精神教育而不斷培養(yǎng)出來(lái)的,因此教師在教學(xué)過(guò)程中要以教材為基礎(chǔ),挖掘教材內(nèi)在的人文精神,幫助學(xué)生提升人文素養(yǎng),形成美好的品格和情操,從而為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

4.重視實(shí)踐活動(dòng)的重要性?，F(xiàn)代社會(huì)需要的是具備綜合職業(yè)素養(yǎng)的人才,而這樣的綜合性能力僅僅依靠課堂上的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此中職教學(xué)中要注重實(shí)踐活動(dòng)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合性能力。具體而言,在語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)以外,還可以為學(xué)生們?cè)O(shè)立綜合性的實(shí)踐活動(dòng),比如朗誦比賽、詩(shī)詞大會(huì)等以語(yǔ)文知識(shí)為基礎(chǔ)的活動(dòng)。讓學(xué)生們通過(guò)這些活動(dòng)了解我國(guó)傳統(tǒng)的文化精粹,從而更加深刻的理解語(yǔ)文的魅力、詩(shī)詞的精華等。在此基礎(chǔ)之上,教師再對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo),讓學(xué)生在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中擴(kuò)寬視野、塑造品格,從而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和對(duì)語(yǔ)文知識(shí)精神文化層面的思考等。

結(jié)語(yǔ)

總而言之,中職語(yǔ)文教學(xué)需要教師將人文素養(yǎng)融入教學(xué)之中,以教材為基礎(chǔ)挖掘深刻的內(nèi)涵,同時(shí)與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,將實(shí)踐活動(dòng)融入語(yǔ)文教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和綜合性能力,從而達(dá)到幫助學(xué)生理解和接收人文思想的重要性的目的。以此來(lái)提升學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)具備各類綜合職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)人才。