淺談小學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)

（湖南省農(nóng)科院子弟學(xué)校 湖南 410125）

書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是全世界的營養(yǎng)品，這些偉大的名言足以說明讀書的重要。尤其是青少年，正處于長身體長知識(shí)的黃金階段，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣尤為至關(guān)重要。

根據(jù)多年教學(xué)觀察和相關(guān)調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前小學(xué)生閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)方面仍存在不少問題，為此，提出了筆者的一些思考，以期為小學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)提供參考。

一、存在的主要問題

1.課堂上教師“滿堂灌”，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；

2.教學(xué)方式方法單一，沒有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性；

3.對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成教育堅(jiān)持不夠，導(dǎo)致部分學(xué)閱讀習(xí)慣不良。

二、思考與建議

1. 要營造閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

（1）精心創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

興趣是最好的老師，眾所周知，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，平時(shí)的語文教學(xué)中，我恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境。如：在教學(xué)《桂林山水》時(shí)，我就利用利用多媒體把《桂林山水》的風(fēng)景圖片放給學(xué)生看，同時(shí)結(jié)合課文內(nèi)容配上一段舒緩動(dòng)聽的音樂，再加上老師飽含深情的范讀，讓孩子們從視、聽等方面受到了美的熏陶和藝術(shù)感染，然后，我又讓學(xué)生找到描寫桂林的山和水的段落，對(duì)照?qǐng)D片資料，讓學(xué)生用不同的方式美美地讀，有個(gè)別讀、齊讀、同桌互讀、大聲朗誦，試著背誦等方式，孩子們興致很高，一下子，就能背誦這兩段課文了，這時(shí)老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)，孩子們很高興，課文內(nèi)容很快掌握了，這時(shí)老師因勢(shì)利導(dǎo)，又打開多媒體課件，展示下一課《七月的白山》風(fēng)景資料，讓孩子們看圖試讀，僅復(fù)吟讀最終領(lǐng)悟到課文的意境，感受到大自然的神奇美麗，感受到美的愉悅，自然也培養(yǎng)了閱讀的興趣。

（2）開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

為了培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量，我在班上開展了形式多樣的讀書活動(dòng)：①朗讀比賽看誰讀得最流利，最有感情，讀完以后，老師及時(shí)指導(dǎo)，予以恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；②在活動(dòng)之前，我要孩子們每人買了一本《小學(xué)生必背古詩80首》，每天布置孩子們回去自讀自演，每天背1首古詩，等孩子們能讀能背了，班上就舉行了詩歌朗誦會(huì)，那天很熱鬧，孩子們自帶了道具，有根據(jù)詩歌內(nèi)容自編自演的，有大聲朗讀的，還有深情背誦的，孩子們興致特高，居然還有孩子提出來要求老師任意抽背，同學(xué)們給他任意抽了幾首，他背得滾瓜爛熟，同學(xué)們給他封上“古詩詞背誦大王”的美稱。③講故事比賽，我平時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容，布置學(xué)生去讀與教材有關(guān)的名著，如《愛的教育》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《魯濱孫漂流記》、《安徒生童話》等等，到學(xué)習(xí)相關(guān)課文時(shí)，就讓孩子們講相關(guān)的故事，介紹相關(guān)的資料，孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試，爭相表現(xiàn)，講得很精彩。課后我還專門組織講故事比賽，評(píng)出“故事大王”。④成語接龍比賽，猜謎語比賽，這都是孩子們喜聞樂見的語文實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)之前，讓孩子們?nèi)ラ喿x，去積累，然后組織這樣的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)孩子的積極性，積累了知識(shí)，達(dá)到我的預(yù)期效果；⑤結(jié)合語文綜合性學(xué)習(xí)舉辦手抄報(bào)、讀書剪貼報(bào)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣和動(dòng)手動(dòng)腦能力，孩子們的閱讀興趣提高了，我就適當(dāng)?shù)丶哟罅碎喿x量，讓孩子們每天堅(jiān)持課外閱讀20分鐘左右，并適量地摘抄好詞好句，第二天，我都會(huì)檢查閱讀情況，并及時(shí)總結(jié)評(píng)比，鞏固閱讀成果，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，從而調(diào)動(dòng)了他們的閱讀積極性，讓他們自覺進(jìn)行課內(nèi)外閱讀，達(dá)到了我的教學(xué)目的。

2. 要多措并舉，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

古人云：“授人以魚，僅供一飯之需，授人以漁，則終生受用無窮”。因此，要提高學(xué)生的閱讀能力，掌握良好的讀書方法，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣也尢為重要。

（1）培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。現(xiàn)在有的孩子讀書不認(rèn)真、不專注，邊讀邊玩，走馬觀花，完全是被動(dòng)地閱讀，沒有閱讀效果，針對(duì)這個(gè)情況，我就給孩子們制定閱讀要求，要求他們按照閱讀提示用心閱讀，用心體會(huì)，邊讀邊思考，邊圈點(diǎn)邊批注，等孩子們讀完后，集體交流，讓孩子充分發(fā)表自己的見解，交流閱讀感受。

（2）教給孩子讀書方法，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方式閱讀文章閱讀方法一般包括初讀、品讀。初讀時(shí)，我就要求孩子讀準(zhǔn)字音，理解字詞，了解文章大意就可以了。品讀時(shí)，我就要求孩子們?cè)谧x中思考、體味、理解、升華，即引導(dǎo)孩子們抓住重點(diǎn)詞句，較深入地理解文章的主題思想，在品讀時(shí)，我又引導(dǎo)學(xué)生采用朗讀、默讀、誦讀等方式深刻地理解課文。在教學(xué)閱讀課文時(shí)，我又根據(jù)閱讀目標(biāo)的不同，采用瀏覽方式讀書法和篩選式讀書法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法時(shí)，我會(huì)告訴他們不但根據(jù)讀物內(nèi)容選擇相應(yīng)的閱讀方法，而且要遵循課內(nèi)帶課外、互相結(jié)合的原則，要讓他們掌握一種閱讀方法后再學(xué)另外一種。

（3）培養(yǎng)孩子善于質(zhì)疑的閱讀習(xí)慣，“學(xué)貴有疑”，每教學(xué)一篇課文，我就鼓勵(lì)學(xué)生提出不懂的問題，讓學(xué)生帶著問題去讀，大膽質(zhì)疑，和老師同學(xué)一起積極探索問題的答案，這樣學(xué)生就學(xué)得比較主動(dòng)了，久而久之，學(xué)生學(xué)會(huì)了質(zhì)疑，有了疑，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入一種積極探索的狀態(tài)，真正成為學(xué)習(xí)的小主人，這樣也就逐步養(yǎng)成了學(xué)生良好 的閱讀習(xí)慣，形成了閱讀能力。

結(jié)語

小學(xué)生濃厚閱讀興趣和良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功，要一以貫之重視閱讀教學(xué)，讓學(xué)生有更多的閱讀時(shí)間，將讀與思結(jié)合起來，多讀書，讀好書，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的閱讀大環(huán)境，逐漸激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生快樂閱讀，主動(dòng)閱讀，享受閱讀的樂趣，在閱讀中促進(jìn)語文素養(yǎng)與能力的整體提高。