操千曲而后曉聲――語文“教、研、踐”啟示

侯偉鋒

(四川省綿陽中學(xué) 四川 綿陽 621000)

一、耐心教學(xué)，讓一切變得美好

還記得去年我籌劃著寫一篇叫《為什么語文在高中生眼里是灘屎》的文章，怕流于片面，想知道其他班的學(xué)生是怎么對待語文的，便問我?guī)煾福骸澳銈儼鄬W(xué)生課后做不做語文作業(yè)？”她說：“不做，我基本不留作業(yè)。但是必須要有一種耐心和耐力，無論什么事，慢慢來、慢慢整、慢慢熬，最終都能做得出類拔萃！”對此我深有感觸！雖然只跟著師父學(xué)習(xí)了一年，但王老師的那種用心、耐心、細(xì)心，深深感染著我。王老師思考的節(jié)奏、說話的節(jié)奏、做事的節(jié)奏，總是豪邁爽快，游刃有余，恰到好處。她說話很委婉，語速控制得很好，表達(dá)十分清晰流暢，每次王老師點評，都十分中肯且切中要害。她的總結(jié)簡明扼要、高屋建瓴。她辦事的節(jié)奏，一板一拍，小步走，積少成多，時間一長，效果顯著。她帶領(lǐng)我做詩詞教學(xué)研究，先安排我讀研究詩詞的著作，然后和她交流；再在沒有任何參考資料的情況下對課外詩詞進(jìn)行解析，訓(xùn)練我的基本功；繼而開展詩詞教學(xué)，現(xiàn)場觀課評課。她帶領(lǐng)我做課題，先研究課標(biāo)，再確定研究方向，繼而確定題目，再確定研究內(nèi)容，循序漸進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。王老師的耐心，如春風(fēng)化雨，潤澤著我們。

二、課題研究的關(guān)鍵所在

課題研究該以什么樣的步驟進(jìn)行？該把握哪些關(guān)鍵點？

1、確定研究的大方向，比如詩詞教學(xué)、現(xiàn)代文教學(xué)、作文教學(xué)等，選定其一。

2、確定方向后，在中國知網(wǎng)上廣泛地看相關(guān)論文，至少看50篇，有時間看個100篇。沒有這個基礎(chǔ)，一切都是枉然，因為“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，不廣泛地看便不知道研究現(xiàn)狀，便不知道該研究方向會涉及的問題，便不知道哪些是有意義的研究、哪些是無意義的研究，便不知道內(nèi)容主體構(gòu)架該如何確立，便不知道如何具體開展研究，便不知道該選取哪個有意義的研究點。

3、在廣泛看論文的基礎(chǔ)上確立自己的研究點，確定題目。題目不是越長越好，簡明扼要最好！課題研究成敗的關(guān)鍵在于選題，選題不好，全盤皆輸。

4、確立研究內(nèi)容。從研究內(nèi)容的整體框架可以直接看出研究者的理論水平和研究功力，框架確立不好、內(nèi)容確立不好，其他板塊寫得再好都枉然。我導(dǎo)師的話說得比較粗魯，但切中要害：“一是選題，二是內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，其他都是扯淡！”

5、按照課題論證要求，逐點寫作。

綜上，沒有廣泛地看論文，沒有掌握論文內(nèi)容建構(gòu)的基本方式，研究的根基是很薄弱的。

三、課堂實踐，讓能力快速提升

1、自己講課。上公開課、參加課賽，對老師的鍛煉很大。我從高二參加了一次公開課講課后就愛上了賽課和公開課，這個過程雖然很痛苦，但熬過之后就是蛻變重生。從選題到確定教學(xué)內(nèi)容，從確定教學(xué)內(nèi)容到選擇教學(xué)方法，從選擇教學(xué)方法到準(zhǔn)備教案、課件，從準(zhǔn)備教案、課件到磨課，從磨課到再磨課，從再磨課到正式上課，從正式上課到總結(jié)反思，每個環(huán)節(jié)都讓人痛不欲生，但又極大地激勵著人、磨礪著人。多次歷練下來，我已經(jīng)摸索到了一系列上公開課的方法，個人覺得行之有效。本學(xué)年我在王老師的帶領(lǐng)下，在高三語文組上《邊塞詩的思想感情探究》公開課，按照以前總結(jié)的步驟實施，雖然上得不是很好，但我個人已經(jīng)基本滿意了，每個環(huán)節(jié)都在我的掌控之中，教學(xué)時心態(tài)非常穩(wěn)定——因為此前我想方設(shè)法磨了兩次課，有了這個基礎(chǔ)，我知道正式上課已經(jīng)不會再出什么問題，也不可能出什么問題，所以很淡定。課后，王老師的建議，對我?guī)椭喈?dāng)大。

2、聽別人講課。又是“聽千曲而后曉聲”，只有多聽、多看，才知道什么樣的教學(xué)是好教學(xué)，什么樣的問題要避免......本學(xué)年共聽了57節(jié)課，不算多，但收獲不少，這些課都是老師們苦心經(jīng)營的。在一診考試聽完課后，我就開始學(xué)習(xí)如何評課，科學(xué)的、完整的評課，要從評教學(xué)基本功、評教學(xué)思想、評教學(xué)目標(biāo)、評教學(xué)時間、評教學(xué)內(nèi)容、評課堂結(jié)構(gòu)、評教學(xué)設(shè)計、評教學(xué)組織、評教學(xué)方法、評教學(xué)效果這十大方面進(jìn)行。在二診考試后聽的課，促使我思考學(xué)習(xí)任務(wù)群的真正意義，思考它在以后教學(xué)中的貫徹形式和可能會出現(xiàn)的問題，對我個人而言，這是很有意義的一次思考，至少它讓我對該時新理念有了自己的、較為清晰的解讀，并認(rèn)識到了傳統(tǒng)教學(xué)和任務(wù)群教學(xué)的區(qū)別，以及它們的長處和弊端。