淺談新課程背景下校園文化建設(shè)

滕 力

(廣西玉林市陸川縣沙坡鎮(zhèn)秦鏡小學(xué) 廣西 玉林 537714)

校園文化是指一所學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展積淀而形成共識(shí)的一種價(jià)值體系，即價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、群體意識(shí)、行為規(guī)范等，也是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)。校園文化建設(shè)主要分為三個(gè)部分，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的大力推進(jìn)和素質(zhì)教育的深入實(shí)施，校園文化建設(shè)正成為優(yōu)化學(xué)校教育軟環(huán)境，有效提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。然而，由于理論認(rèn)識(shí)不足或者思想重視不夠，導(dǎo)致一些學(xué)校校園文化建設(shè)仍停留在淺層的學(xué)校環(huán)境建設(shè)和校園文化活動(dòng)層面，沒(méi)有真正通過(guò)學(xué)校價(jià)值觀這一核心內(nèi)容的培育和引領(lǐng)，使學(xué)校在精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化等方面得到整體構(gòu)建和有效開(kāi)展。那么在新課程背景下如何構(gòu)建和諧的校園文化呢？下面結(jié)合本人工作實(shí)際淺談幾點(diǎn)體會(huì)。

1 強(qiáng)化學(xué)校管理，創(chuàng)建規(guī)范的學(xué)校管理文化

學(xué)校的管理文化主要是指學(xué)校的辦學(xué)思想，各種管理制度，學(xué)生守則，行為規(guī)范，校紀(jì)校規(guī)等。學(xué)校的辦學(xué)思想作為學(xué)校文化的精神因素，具有催人奮進(jìn)、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的教育力量，是全校師生共同的理想、信念、行為價(jià)值，反映學(xué)校的精神面貌和發(fā)展勢(shì)態(tài)。我校的校訓(xùn)“求真、求實(shí)、求新、求美”和辦學(xué)理念“以愛(ài)育愛(ài)，以發(fā)展促發(fā)展”正是這種精神文化的高度概括。在辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，學(xué)校制定了各種管理制度82項(xiàng)，這是依法施教、依法學(xué)習(xí)、依法生活、依法行政的重要保證。它以文件形式存在，以思想行為習(xí)慣為表現(xiàn)形式，教師管理制度由以下幾方面構(gòu)成：一是普遍性的工作要求，如辦公制度，作息制度，會(huì)議、學(xué)習(xí)制度，請(qǐng)假制度；二是具有導(dǎo)向指導(dǎo)作用的各類(lèi)崗位職責(zé)和行為規(guī)范，如：校長(zhǎng)職責(zé)、教師職責(zé)、教學(xué)常規(guī)等；三是具有激勵(lì)強(qiáng)制性質(zhì)的，如考勤考績(jī)制度、考核評(píng)比獎(jiǎng)懲制度等；四是黨和國(guó)家的政策、法律、法規(guī)。學(xué)生管理制度除了守則、規(guī)范外，還包括評(píng)優(yōu)、表彰等制度。學(xué)校管理文化的形成，首先使學(xué)習(xí)、生活、工作等活動(dòng)有章可循，有規(guī)可依，違規(guī)必究；其次是通過(guò)廣泛的學(xué)習(xí)宣傳貫徹，使學(xué)校管理文化成為師生行為的共同準(zhǔn)則，內(nèi)化成為一種自覺(jué)行動(dòng)，并逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需要，促進(jìn)了優(yōu)良校風(fēng)的形成。

2 創(chuàng)造和諧人際關(guān)系，優(yōu)化人際環(huán)境

良好的人際關(guān)系不僅可以使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長(zhǎng)，還可以形成良好的集體意識(shí)。良好的集體意識(shí)是一種向上的群體規(guī)范，是對(duì)學(xué)生思想品德的一種無(wú)形的巨大的力量。師生間建立融洽和諧的關(guān)系，能夠取得最佳教育效果，“親其師”才會(huì)“信其道”。反之，如果師生關(guān)系緊張，甚至對(duì)立，教師就很難對(duì)學(xué)生施加影響。要?jiǎng)?chuàng)造和諧的師生關(guān)系，一方面是要求教師具有較高的師德修養(yǎng)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，良好的外表形象，要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。另一方面，是要求學(xué)生尊敬教師，勤學(xué)守紀(jì)。只有在此基礎(chǔ)上，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂(lè)教樂(lè)學(xué)的生動(dòng)局面。學(xué)生間的人際關(guān)系，既影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也影響優(yōu)良集體的形成，教師要有目的地加以引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)間的人際關(guān)系應(yīng)遵循守紀(jì)、理解、團(tuán)結(jié)、互助的基本原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓勵(lì)學(xué)生充滿(mǎn)自信、公平競(jìng)爭(zhēng)、幫人所需、大度為懷。提倡同學(xué)間學(xué)習(xí)上互幫互學(xué)，共同進(jìn)步；生活上一人有難，八方相助；紀(jì)律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同時(shí)要重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們解除煩惱。學(xué)生在這種團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互尊重的氣氛中才能得以健康地成長(zhǎng)。

3 改善辦學(xué)條件，構(gòu)建優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境文化

學(xué)校環(huán)境文化是以靜態(tài)的物質(zhì)形態(tài)存在的一種文化形式，包括具有美育和激勵(lì)作用的校園布局，各功能室的安排設(shè)置，校園的凈化、綠化、美化，具有教育導(dǎo)向作用的墻報(bào)、兩圖、規(guī)范守則、校訓(xùn)、宣傳窗、走廊畫(huà)像等墻壁文化。近年來(lái)，我校根據(jù)學(xué)校發(fā)展態(tài)勢(shì)和教育形勢(shì)發(fā)展的需要，對(duì)校園進(jìn)行了合理規(guī)劃并制作規(guī)劃圖，同時(shí)積極籌措資金，開(kāi)源節(jié)流，逐步優(yōu)化育人環(huán)境。原蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“用環(huán)境，用學(xué)生創(chuàng)造的周?chē)榫?，用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一?！睂W(xué)生不僅是校園美的欣賞者，也應(yīng)該是校園美的創(chuàng)造者。在校園環(huán)境的建設(shè)和保養(yǎng)中，同學(xué)們參加了植樹(shù)、種花、除草等勞動(dòng)，參加了“一天兩小掃一保潔，一周一大掃”的清潔活動(dòng)，參加了每周一次的勞動(dòng)課。在勞動(dòng)中，同學(xué)們培養(yǎng)了勞動(dòng)觀念，學(xué)會(huì)了勞動(dòng)技能，也增強(qiáng)了體質(zhì)，看到校園在勞動(dòng)中變得干干凈凈、漂漂亮亮，看到花更艷、草更綠、路更凈，勞動(dòng)美、生活美、社會(huì)美的情操在他們心底得到了升華。在這些美的創(chuàng)造和保護(hù)中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了求知，學(xué)會(huì)了勞動(dòng)，學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了健體，學(xué)會(huì)了審美。優(yōu)美、恬靜、整潔的校園環(huán)境，不僅給師生提供了良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，而且給人以求知的欲望和美的享受，發(fā)揮了育人的作用。

4 改進(jìn)課堂教學(xué) ，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)校課堂文化

學(xué)校課堂文化是學(xué)校文化的一個(gè)部分。在課程改革的新形勢(shì)下，課堂是課改的主陣地，教師在課堂教學(xué)中要善于發(fā)掘課程資源，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，做學(xué)習(xí)的主人。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，關(guān)鍵在于改善課堂文化的氣氛，教師心中要有學(xué)生，使學(xué)生在課堂中減輕心理壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主、合作、探究的精神。

總之，校園文化是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要載體。當(dāng)前，抓好校園文化建設(shè)，將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，是新形勢(shì)下特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)校實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育不容忽視的重要組成部分。