發(fā)揮思想政治教育開發(fā)人力資源的功能

趙振玉

（遼寧財貿(mào)學(xué)院 遼寧 葫蘆島 125105）

一、有關(guān)思想政治教育和人力資源的相關(guān)概述

（一）思想政治教育和人力資源的聯(lián)系

思想政治教育是以育人為基礎(chǔ)的，更加關(guān)注的是人的全面發(fā)展，而人力資源的開發(fā)也注重的是人的各方面的發(fā)展。因此這兩者有一定的關(guān)聯(lián)和聯(lián)系。一方面它們在最終的目的上是相近的，都是為了促進人的全面發(fā)展；另一方面兩者實現(xiàn)目標的方式都是建立在實踐的基礎(chǔ)之上的，并且也只有通過實踐才能使兩者處于融會貫通的狀態(tài)。

（二）思想政治教育對開發(fā)人力資源的重要性

思想政治教育是對人的行為和思想進行一定程度上的約束和管理，而人力資源又是人的各方面能力和素質(zhì)的體現(xiàn)，因此，思想政治教育對人力資源的開發(fā)過程中起著重要的影響和作用。

二、思想政治教育在對人力資源的開發(fā)中的現(xiàn)狀

忽視理論與實踐結(jié)合的作用。在進行思想政治教育的過程中，很多教師在課堂中仍堅持用理論灌輸?shù)姆绞綄W(xué)生進行教育，這對于人力資源的開發(fā)將是被動的，在這樣的環(huán)境下也不能對人力資源進行深刻的理解與內(nèi)化，對思想整治教育的目標和本質(zhì)不能正確的理解，這也違背了思想政治教育以人為本的目標的實現(xiàn)，不利于人的素質(zhì)的全面提升與發(fā)展。

忽視自主性的發(fā)揮。在人力資源開發(fā)建設(shè)中，從目標的確立到最后的實施都需要一些制度和規(guī)則的約束和管理，在這些制度和規(guī)則的管理下，人們大多都是不敢逾越的，這也是思想政治教育對人力資源開發(fā)的優(yōu)勢，但是太注重規(guī)則和制度的約束，在一定程度上又影響了人們的自主創(chuàng)造性的發(fā)揮，不能在思想上、情感上留住一些人，不能抓住人們真正需求的東西，這對于發(fā)揮思想政治教育在開發(fā)人力資源上的功能是極為不利的。

二者不能進行有效的結(jié)合和融合。要想使思想政治教育在人力資源的開發(fā)中起到重要的作用，二者首先自身必須完善，而且在一定程度上能夠有效的結(jié)合和融合，這才能發(fā)揮出它們的價值個功能。但是在實際情況中，二者在自身的發(fā)展和完善過程中，均存在著一些問題。例如，在現(xiàn)階段思想政治教育的過程中存在著思想政治教育目標不夠具體和完善，甚至有的時候制定的教育目標不切合實際，太過于理想化，不能使人們真正地落實到實踐中去；教育內(nèi)容不經(jīng)常更新，由于思想政治教育本身的特性，在很大程度上它的內(nèi)容是可以適用的，但是隨著時代不斷的變遷和發(fā)展，人們的思想也在不知不覺中發(fā)揮了重大的變化，因此，思想政治的教育內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)實際情況的發(fā)展而適時的更新一些自身本身的內(nèi)容；還有就是教育方法存在著缺陷等一些問題；同樣的，人力資源也存在這自身的問題，人力資源不能夠結(jié)合思想政治教育的發(fā)展而提升自身，如何能夠使二者有效的結(jié)合起來是我們應(yīng)該思考的問題。

三、提升思想政治教育在人力資源開發(fā)中的發(fā)揮的功能

（一）善于運用思想政治教育的激勵功能

在思想政治的教育過程中，最長用的一種方式則為激勵功能，它指的是為了使人們的行為符合既定的標準，則會通過一定的獎勵和懲罰的方式和手段來約束人們。因此，在人力資源的開發(fā)過程中，要善于運用思想政治的激勵功能，運用合理的獎勵和懲罰的相關(guān)機制，來約束人們的思想和行為。在實際運用過程中，可以利用一些物質(zhì)方式進行獎勵和懲罰，也可以樹立一些正面的榜樣激勵著人們對好的行為的追求。

（二）注重人的自主意識的提升

思想政治教育最終的目標是了解人并實現(xiàn)人的全面發(fā)展。而在實際情況中，或多或少都會存在這一些問題來影響人們?nèi)姘l(fā)展的實現(xiàn)。因此，要將促進人的全面發(fā)展一直當(dāng)作思想政治教育的目標，為以后社會的發(fā)展培養(yǎng)出各方面都比較優(yōu)秀的人才。因此，在思想政治教育過程中，要增強人們的自主性發(fā)揮，只有人們自主性得到發(fā)揮，積極性也會提高，這樣對人力資源的開發(fā)也是極為有利的。

（三）注重直接作用和間接作用的發(fā)揮

人力資源在一定程度上是人的整體素質(zhì)的全面體現(xiàn)，它包括人的多方面的結(jié)合，例如人的記憶力、處理問題的意識、處理問題的能力、世界觀和價值觀的形成等，而思想政治教育則是對這些功能進行開發(fā)的。因此，思想政治教育對人力資源具有直接和間接作用的發(fā)揮。因為思想整治教育就是直接對人力資源的各方面的提升和發(fā)展，從這個角度來講，其對人力資源具有直接的作用；其次，在某種程度上，思想政治教育不能直接開發(fā)，但是思想政治教育決定人的思想和意識，而意識對于行為有能動的反作用，它決定著事物的發(fā)展目標和發(fā)展方向，從這個角度上講，其對人力資源具有間接的作用。因此，在實際情況的發(fā)展過程中，要注重直接作用和間接作用相結(jié)合，才能有效的開發(fā)思想政治教育對人力資源的功能。

結(jié)束語:

思想政治教育對人力資源的開發(fā)上有一定的功能和作用，但是又面臨著一些問題和困難，這并不是一帆風(fēng)順的，需要各方面的配合和努力才能實現(xiàn)。