現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育受新聞傳播影響探討

耿婷婷

（山西大同大學(xué) 美術(shù)學(xué)院，山西 大同 037010）

新媒體技術(shù)的發(fā)展使得新聞傳播對大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的負面影響越來越大。在高校開展思想政治教育，能夠通過一定的人文主義關(guān)懷對學(xué)生進行感染和引導(dǎo)，有利于大學(xué)生的良好發(fā)展。因此，正確看待并解決新聞傳播對思想政治教育的影響，已經(jīng)成為當(dāng)前思想政治教育工作的重點內(nèi)容之一。

一、新聞傳播對大學(xué)生思想政治教育的影響分析

（一）對大學(xué)生行為及認知的影響

黨的十九大以來，我國已經(jīng)正式步入社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，時代精神、社會主義精神文明建設(shè)以及個人思想觀念有了新的進步和根本性的轉(zhuǎn)變。在當(dāng)前社會中，個人財富已經(jīng)成為成功的重要參照準(zhǔn)則，導(dǎo)致很多大學(xué)生在步入社會時存在極強的功利心。新聞媒體的浮躁使得新聞傳播內(nèi)容更加充滿動機性和利益性，由于新聞傳播主體的多元化進程加快，新聞內(nèi)容不斷豐富，海量負面的新聞信息充斥于媒體空間。［1］加上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間、媒介空間中很容易迷失自我、隨波逐流，導(dǎo)致個人的思想道德水準(zhǔn)難以達標(biāo)。

（二）對大學(xué)生社會觀念產(chǎn)生的影響

新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，使得學(xué)生了解社會的途徑增多，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)自媒體數(shù)量暴漲，網(wǎng)絡(luò)媒體在新聞傳播中扮演的角色越來越重要，這也使得在網(wǎng)絡(luò)媒體平臺上每個人都有機會成為意見領(lǐng)袖，成為新聞傳播的發(fā)起者。在這一環(huán)境中，新聞傳播的多元化、個性化、匿名化，導(dǎo)致很多大學(xué)生在參與新聞傳播的過程中產(chǎn)生了較為自我的觀念，自我價值取向更加被大學(xué)生所認同。長此以往，會導(dǎo)致大學(xué)生的多種世界觀、人生觀和價值觀的并存、交融或產(chǎn)生矛盾與沖突。［2］這對于思想政治教育的開展是不利的。

二、大學(xué)生思想政治教育中新聞傳播的正確導(dǎo)向

大學(xué)生思想政治教育的局限性較為明顯，應(yīng)抓住新聞媒體技術(shù)發(fā)展的契機，不斷利用新聞傳播促進大學(xué)生思想政治教育，將新聞傳播和教育活動有機結(jié)合。

（一）新聞傳播原則

1.先進性引導(dǎo)原則。新聞傳播是引導(dǎo)人們看清事實、認清事實的重要手段，高校應(yīng)該了解大學(xué)生的心理狀態(tài)和心理特征，通過正確的輿論導(dǎo)向，改變新聞內(nèi)容的傳播方式，使學(xué)生產(chǎn)生正確的認知和行為，以此加強對大學(xué)生的思想政治教育。［3］

2.理想宣揚原則?，F(xiàn)階段，大學(xué)生普遍存在渴求成功的心理，新聞傳播應(yīng)該在遵循新聞原則的前提下積極宣傳大學(xué)生成功的先例，做好人物示范，引導(dǎo)大學(xué)生向優(yōu)秀校友學(xué)習(xí)，促使大學(xué)生形成自信、向上的心理，做好思想政治教育工作。

3.個體參與原則。強化大學(xué)生在新聞傳播與接受過程中的個體參與度，增強學(xué)生的話語權(quán)，削弱“優(yōu)勢意見”，避免產(chǎn)生“沉默螺旋”。使不同的聲音都能夠得到尊重和理解，從而強化大學(xué)生對社會的認知，通過意見表達等方式不斷反映個人訴求和反饋，高校教師也能夠通過對不同意見的反饋及時引導(dǎo)或支持，以正確的態(tài)度完成大學(xué)生的思想政治教育。［4］

（二）思想政治教育方式

1.強化信息素養(yǎng)教育?，F(xiàn)階段，大學(xué)生面對的教育信息不斷增加，學(xué)生獲取信息的機會越來越多，在這一過程中，應(yīng)重視大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育，強化甄別新聞、評價新聞的能力，引導(dǎo)學(xué)生客觀地看待問題，增強他們自主解決問題的能力。強化信息素養(yǎng)教育能夠增強大學(xué)生在多元化的信息環(huán)境中的信息鑒別能力，有利于引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價值取向。

2.加強教育理解與體驗。大學(xué)生已經(jīng)是成年人，有著較強的自主意識，思想政治教育必須以學(xué)生的個人理解和心理體驗為根據(jù)，使大學(xué)生真正理解教育理念，通過開展思想政治教育活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺接受管理，提高覺悟，自覺改正錯誤。

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的自尊自信。學(xué)生還處在特殊的人生階段，對挫折和失敗的接受程度因人而異，思想政治教育應(yīng)重視對學(xué)生自尊自信的培養(yǎng)，使學(xué)生健康成長，并及時疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題。通過營造和諧的校園新聞環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對外來刺激，強化大學(xué)生思想政治教育功能和校園新聞傳播功能。［5］

三、結(jié)語

新聞媒體對大學(xué)生思想政治教育既帶來了機會，也帶來了挑戰(zhàn)。高校應(yīng)重視對大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育，并為學(xué)生提供良好的校園新聞環(huán)境，通過正確的新聞傳播方式，使大學(xué)生具備良好的新聞評價能力和信息辨別能力，強化思想政治教育的主體功能，促進大學(xué)生全面發(fā)展。

［1］李繼峰.現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育受新聞傳播的影響分析［J］.教育管理，2014（12）：198-199.

［2］張北坪.新聞輿論對當(dāng)代大學(xué)生價值取向的有效影響研究［D］.西南政法大學(xué)，2007.

［3］李祖塔.網(wǎng)絡(luò)熱點影響大學(xué)生思想行為研究［D］.桂林電子科技大學(xué)，2012.

［4］毛璐.高校思想政治教育與當(dāng)代大學(xué)生政治社會化研究［D］.湖南師范大學(xué)，2014.

［5］張莉.大學(xué)生思想政治教育管理主體的整合與構(gòu)建［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2017（24）：36-38.