網(wǎng)絡(luò)視頻在小學(xué)作文教學(xué)中的作用

瞿衛(wèi)兵

【摘 要】 在小學(xué)語文作文教學(xué)環(huán)節(jié)可以充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)視頻拓寬作文教學(xué)的內(nèi)容，開闊學(xué)生的眼界，強(qiáng)化學(xué)生的寫作興趣與動(dòng)機(jī)，從而確保作文課堂教學(xué)成效的提升。本文將重點(diǎn)就小學(xué)語文教師如何利用網(wǎng)絡(luò)視頻開展作文教學(xué)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)視頻；小學(xué)；作文；作用

信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用對(duì)于我國教育的創(chuàng)新改革具備革命性影響，所以在學(xué)科教育當(dāng)中要注重發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高二者的融合程度，為學(xué)生提供更加有利的學(xué)習(xí)工具，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。將網(wǎng)絡(luò)視頻應(yīng)用到小學(xué)作文教學(xué)當(dāng)中是現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用的成果體現(xiàn)，可以有效激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的方法，活躍作文課堂，讓作文教學(xué)不再作為教學(xué)難點(diǎn)出現(xiàn)。教師在了解網(wǎng)絡(luò)視頻的巨大作用之后，要從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)視頻應(yīng)用的方法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣

長期以來，小學(xué)生在作文學(xué)習(xí)方面都不具備濃厚的興趣，這使得他們在作文創(chuàng)作時(shí)缺乏有效動(dòng)機(jī)，也不會(huì)積極主動(dòng)地參與到作文實(shí)踐當(dāng)中，并逐步將作文教學(xué)變成學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)以及教學(xué)難點(diǎn)。要想更好地改變這一現(xiàn)狀，小學(xué)語文教師需要深刻意識(shí)到興趣是學(xué)生開展作文創(chuàng)作的關(guān)鍵性元素，特別是在小學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知進(jìn)程當(dāng)中，除了有智力因素的影響之外，還受到學(xué)生非智力因素的影響，而這些因素當(dāng)中占有重要地位的就是學(xué)生的興趣。對(duì)此，小學(xué)語文教師要積極運(yùn)用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，給學(xué)生提供積極歡樂的教學(xué)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的積極情感和強(qiáng)烈興趣。網(wǎng)絡(luò)視頻的應(yīng)用使得情境創(chuàng)設(shè)更加生動(dòng)形象，也更加能引起學(xué)生的興趣，因?yàn)樵谟^看視頻當(dāng)中會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽覺感官，會(huì)將原本抽象晦澀的內(nèi)容變得逼真，由此形成的教學(xué)情景可謂動(dòng)靜結(jié)合，形象真實(shí)。這樣的教學(xué)環(huán)境除了可以培養(yǎng)學(xué)生的審美感受之外，還可以引發(fā)學(xué)生的無盡想象，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣與動(dòng)機(jī)。例如，在指導(dǎo)學(xué)生寫作“未來的（）”時(shí)，教師可以利用《未來警察》當(dāng)中的精彩視頻片段為學(xué)生營造生動(dòng)趣味的情景，引發(fā)學(xué)生的寫作興趣，之后可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：大家向往當(dāng)中的未來是怎樣的？你覺得未來會(huì)發(fā)生哪些變化？在網(wǎng)絡(luò)視頻的引導(dǎo)之下，學(xué)生已經(jīng)對(duì)未來充滿了無限的憧憬與興趣，那么在寫作時(shí)也會(huì)更加積極主動(dòng)。

二、把握細(xì)節(jié)，鍛煉觀察能力

要讓學(xué)生寫出有血有肉的文章，必須要依靠強(qiáng)大的觀察能力，要細(xì)致入微地刻畫，則不可缺少學(xué)生對(duì)于細(xì)節(jié)的把握。因此，在作文教學(xué)當(dāng)中要引導(dǎo)學(xué)生把握觀察細(xì)節(jié)，有效鍛煉和提高自身的觀察能力，以便能夠在寫作當(dāng)中更加得心應(yīng)手。利用網(wǎng)絡(luò)視頻培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力可以讓學(xué)生的細(xì)節(jié)把握更加準(zhǔn)確，一方面，網(wǎng)絡(luò)視頻的呈現(xiàn)可以迅速將學(xué)生帶入特定情境當(dāng)中，另一方面，網(wǎng)絡(luò)視頻可以隨時(shí)定格細(xì)節(jié)，而學(xué)生可以重點(diǎn)對(duì)其中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察和記錄，這樣學(xué)生寫出來的文章才會(huì)更加具備畫面感，寫作質(zhì)量才能夠得到提高。在很多情況下，學(xué)生雖然注意在生活當(dāng)中觀察，但是往往會(huì)在實(shí)際寫作時(shí)忘記觀察到的事物，從而不知從何寫起，或者是整體寫作十分混亂。而在網(wǎng)絡(luò)視頻加入之后，學(xué)生可以有效改變這一現(xiàn)狀，甚至可以讓學(xué)生邊觀察邊完成寫作，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻的應(yīng)用優(yōu)勢。例如，在指導(dǎo)學(xué)生寫“二十年后回故鄉(xiāng)” 這篇作文時(shí)，教師可以為學(xué)生搜集和提供有關(guān)于多年以后重回故鄉(xiāng)的網(wǎng)絡(luò)視頻資料，讓學(xué)生認(rèn)真觀察重逢的全過程，之后再借助定格、慢放等功能讓學(xué)生把握寫作的細(xì)節(jié)，做到邊觀看邊指導(dǎo)，極大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，也提升了學(xué)生的寫作水平。

三、豐富視聽，積累寫作素材

小學(xué)生在寫作方面面臨難題的一個(gè)重要原因是學(xué)生缺乏豐富的寫作材料積累，也沒有養(yǎng)成自覺積累寫作材料的良好習(xí)慣，這樣在實(shí)際寫作當(dāng)中就沒有素材可以豐富和充實(shí)自己的文章，那么寫作質(zhì)量得不到保障，而學(xué)生的寫作熱情也逐步消失殆盡。在新課程改革的引導(dǎo)之下，特別強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)和指導(dǎo)要將內(nèi)容作為突破口，要求學(xué)生寫出的文章言之有物，注重對(duì)寫作內(nèi)容和情感進(jìn)行豐富。對(duì)此，語文教師要注重豐富學(xué)生的視聽感受，從而使得學(xué)生從中積累豐富的寫作素材。網(wǎng)絡(luò)視頻擁有豐富的資源以及信息，可以為學(xué)生展開一幅色彩繽紛的生活畫卷，也可以為學(xué)生提供最大的知識(shí)寶庫，通過觀看以及聆聽的方式能夠讓學(xué)生獲得大量的寫作素材，那么學(xué)生寫出來的文章才真正言之有物。例如，在教學(xué)想象作文的寫作時(shí)，為了指導(dǎo)學(xué)生積累豐富的想象作文素材，教師可以為學(xué)生推薦或提供大量的科幻片網(wǎng)絡(luò)視頻，如《藍(lán)精靈》、《飛屋環(huán)游記》、《瘋狂原始人》等，鼓勵(lì)學(xué)生自主理解和獲得信息，并通過發(fā)散思維鍛煉自己的想象能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生建立自己的寫作素材庫。

四、思維碰撞，提高語言表達(dá)

作文是學(xué)生對(duì)事物認(rèn)識(shí)的思維碰撞和情感表達(dá)的結(jié)果。新課標(biāo)提倡通過合作、探究性學(xué)習(xí)方式開啟學(xué)生的智慧。合作學(xué)習(xí)能讓學(xué)生對(duì)事物有更多的剖析，擁有更多的智慧和表達(dá)欲望。網(wǎng)絡(luò)視頻為我們提供了豐富的資源，教師的任務(wù)是努力將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。這些資源可以是同類型的，可以是相同視頻效果的，也可以是不同類型，但能找到內(nèi)在契合點(diǎn)的；可以是正面的，也可以是反面的。教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)有針對(duì)性地進(jìn)行批判性訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)棄吸收，創(chuàng)新性再現(xiàn)。

利用網(wǎng)絡(luò)視頻優(yōu)勢，我們可以將學(xué)生合作交流的內(nèi)容記錄在案，師生共同對(duì)其表達(dá)情況進(jìn)行全面分析，這樣還能避免學(xué)生在書面表達(dá)中造成對(duì)口頭表達(dá)的遺忘。閱讀他人的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)有榜樣，有利于自身寫作能力的提高。例如“寫一次旅游”，教師在活動(dòng)結(jié)束后指導(dǎo)寫作中，首先展示活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)生對(duì)旅游過程一目了然，省去了許多不必要的回憶，其次展示旅游中拍攝、錄制的視頻材料，引導(dǎo)學(xué)生聚焦某鏡頭展開討論。教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生目標(biāo)明確，這又避免了回憶楹聯(lián)、歷史古跡資料等內(nèi)容中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)生還可以看著圖片暢所欲言，課堂效率顯著提高。

在推動(dòng)小學(xué)作文教學(xué)的長效發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中，必須要不斷革新教育理念以及教學(xué)方法，特別是促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在作文教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用探索，從而不斷豐富教育手段，幫助學(xué)生突破作文學(xué)習(xí)這一難題。小學(xué)語文教師要把握正確的教育理念，深刻意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)視頻在作文教學(xué)當(dāng)中的巨大效用，在此基礎(chǔ)之上積極探究如何更好地將網(wǎng)絡(luò)視頻應(yīng)用于高效作文教學(xué)課堂的構(gòu)建中，深入挖掘網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)的價(jià)值。endprint