從學術(shù)傳播的角度談科技論文寫作

吳萬玲

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從學術(shù)傳播的角度談科技論文寫作

吳萬玲

(北京化工大學學報(自然科學版)編輯部，北京 100029)

盡管我國科技論文的數(shù)量已位居世界前列，但仍存在質(zhì)量不高、引用率較低等問題，除了缺乏研究原創(chuàng)性，論文的寫作水平不高是一個重要原因。編輯在為作者提供論文寫作指導時，需從學術(shù)傳播的角度結(jié)合自身的行業(yè)特長與經(jīng)驗指導論文的修改。不同于提供一般的寫作方法技巧，在參考國內(nèi)外關于科技論文寫作指導方法的基礎上，結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，提出了寫作的角度、文章的邏輯以及重要性排序等3個易被忽視的方面，建議在對作者進行寫作指導時予以重視，以切實提高論文的寫作質(zhì)量，增強傳播效果。

科技論文寫作；學術(shù)傳播；寫作的角度；文章的邏輯；重要性排序

近年來，隨著我國科研實力的迅速提升和對科技期刊建設投入的增加，國內(nèi)科技期刊得到了快速發(fā)展，有一批優(yōu)秀期刊被國際上重要的數(shù)據(jù)庫收錄，有部分期刊甚至躋身同領域內(nèi)高水平刊物行列。圍繞如何提高辦刊水平、如何擴大刊物影響力，已有很多相關的討論和研究工作。然而，刊登論文的質(zhì)量是決定刊物水平的核心因素，完善的平臺建設、先進的傳播機制，歸根結(jié)底都是為內(nèi)容服務的。學術(shù)期刊作為內(nèi)容的提供者，肩負著發(fā)現(xiàn)、整理、加工優(yōu)秀學術(shù)成果的使命。許多國際知名的學術(shù)出版機構(gòu)都會為作者提供寫作指導服務，包括邀請有豐富論文寫作經(jīng)驗的學者撰寫指導文章、開展作者講座、提供有關論文寫作的網(wǎng)絡課程等。我國科技論文的數(shù)量已位居世界前列，但整體來看存在著質(zhì)量不高、引用率較低的問題，主要原因可歸結(jié)為研究工作的缺乏原創(chuàng)性和成果表述的草率[1]。編輯在出版過程中扮演著為作者提供論文寫作指導的角色，而這種指導又不同于該領域?qū)＜业膶懽髦笇?，更多的是從學術(shù)傳播的角度，結(jié)合自身的行業(yè)特長與經(jīng)驗指導論文的修改。目前國內(nèi)關于科技論文寫作指導的文章大多只是關注于標題、摘要、結(jié)論等部分的撰寫方法[1-3]，本文在參考國內(nèi)外科技論文寫作方法指導的基礎上，結(jié)合自身的工作實際，提出了一直以來在論文寫作中被忽視的影響傳播效果的幾方面因素，以期為幫助作者提高寫作水平、提供系統(tǒng)的寫作指導提供借鑒與參考。文中所舉例子均來自筆者在工作過程中加工整理的稿件。

1 寫作的角度

要使論文被審稿人認可、被讀者引用，只是按部就班地寫出所做的工作是不夠的，還需要讓讀者確信這項工作的正確性和重要性，且可以為同領域內(nèi)其他學者提供幫助與啟發(fā)[4]。因此，作者寫作時所處的角度非常重要，可以說是影響一篇論文傳播效果的重要因素。與只是站在展現(xiàn)作者自己科研思路、研究成果的角度相比，從讀者角度出發(fā)，站在論文是為讀者提供信息的角度而寫作會得到更好的傳播效果。

1.1 常見的問題

(1) 將作者已知默認為讀者已知。一般作者在撰寫論文時都已經(jīng)歷了前期的文獻調(diào)研、可行性論證、實驗實施、數(shù)據(jù)的分析總結(jié)等階段，對所研究課題投入了很多的精力和思考，因此在開始論文寫作時對內(nèi)容已經(jīng)非常熟悉。而帶著這種心態(tài)進行論文的寫作，很容易造成專業(yè)術(shù)語或縮寫濫用、句子語義不明確、前后內(nèi)容跳躍過大等問題。就筆者接觸過的此類實例，作者通常的誤區(qū)是將作者已知的信息等同于了讀者已知。這類問題較多地出現(xiàn)在摘要、實驗方法、結(jié)果與討論部分。尤其值得注意的是摘要部分，作者站在自己的角度忽略必要信息的說明，或不加解釋地使用專業(yè)術(shù)語和縮寫，會將潛在讀者限制在一個狹小的專業(yè)范圍內(nèi)，影響文章的傳播和引用。以下是一個摘要中的句子：基于蜂蜜中四環(huán)素殘留的間接競爭酶聯(lián)核酸適體分析法(ic-ELAA)研究，就ELAA中非特異性吸附的影響因素進行了細致分析并探討了降低非特異性吸附的措施。在這個長句中，包含了大量的信息，其中，最為大眾所熟知的詞語是蜂蜜，其次是四環(huán)素殘留，然而若沒有相關的專業(yè)知識，則很難明白非特異性吸附、間接競爭酶聯(lián)核酸適體分析法(ic-ELAA)和蜂蜜中的四環(huán)素殘留有何關系，對于作者來說這是他已經(jīng)熟知的一個知識，可能認為無需寫明，然而對于更大范圍的讀者來說要完全理解這句話的意思并不容易。

(2) 局限于論文現(xiàn)有成果[4-5]。此類問題常見于摘要和結(jié)論部分。作者只關注于如何將自己的研究發(fā)現(xiàn)和結(jié)果展現(xiàn)出來，往往忽視了站在一個更高的角度對研究結(jié)果進行論述。實際上，在學術(shù)傳播的角度，與作者在研究中的發(fā)現(xiàn)相比，更重要的是這項研究成果能夠帶給他人的啟發(fā)。有很多文章的結(jié)論僅僅是主體部分各個要點的簡單總結(jié)，太過具體于某些實驗數(shù)據(jù)與條件，反而失去全局性，看不出會對該領域的其他研究帶來何種影響，自然不會給讀者留下深刻印象。以下是一個結(jié)論的例子：作為氧還原反應的催化劑，N-G-F材料具有較正的起始電位(-0.1 V)，較高的峰值電流密度，其中動力學電流密度k達到9.1 mA/cm2，并且具有四電子轉(zhuǎn)移反應特征，這些性質(zhì)均優(yōu)于商業(yè)化的Pt-C材料。因此，所制備N-G-F材料是一種較好的氧還原反應催化劑。此結(jié)論的落腳點在于文章所制備的材料是一種比目前商業(yè)化產(chǎn)品性能更好的催化劑。讀者通過對文章主體部分的閱讀，可以了解該材料的制備過程、主要性質(zhì)及性能，又通過結(jié)論部分獲知了該項工作的主要成果。除此之外，讀者還能從結(jié)論中獲得什么信息嗎？恐怕沒有。這就是一個典型的僅局限于論文現(xiàn)有成果的寫作。

1.2 以讀者為中心的寫作

以學術(shù)交流為目的的論文寫作不是自說自話，而是在寫作過程中始終意識到讀者的存在，關注文章的可讀性，以及文章內(nèi)容會帶給讀者的幫助。

以下是對1.1節(jié)問題(1)的摘要中句子修改后的版本：以檢測蜂蜜中的四環(huán)素殘留為例，構(gòu)建間接競爭酶聯(lián)核酸適體分析法(ic-ELAA)，就ic-ELAA中非特異性吸附的影響因素進行了細致分析，探討降低非特異性吸附的措施。修改后的句子分為了4個短句，將間接競爭酶聯(lián)核酸適體分析法(ic-ELAA)、非特異性吸附和蜂蜜中的四環(huán)素殘留的關系清晰地表述出來，并且將文章所做工作分了3個層次進行表述：先構(gòu)建方法，再分析影響因素，最后探討措施。與原來的版本相比，更易被較大范圍的讀者所理解，可讀性大大提高。

1.1節(jié)問題(2)的結(jié)論修改后的版本如下：作為氧還原反應的催化劑，N-G-F材料具有較正的起始電位(-0.1 V)，較高的峰值電流密度，其中動力學電流密度k達到9.1 mA/cm2，并且具有四電子轉(zhuǎn)移反應特征，這些性質(zhì)均優(yōu)于商業(yè)化的Pt-C材料。因此，所制備的N-G-F材料是一種發(fā)展前景良好的氧還原反應催化劑，它較好的催化活性，使得由無金屬催化劑替代貴金屬催化劑成為可能。與之前的版本比，修改后的結(jié)論不僅展示出了論文工作的主要成果——得到具有良好催化活性的材料，并更進一步向讀者揭示了此項工作對該領域的意義——無金屬催化劑替代貴金屬催化劑成為可能，它站在為后續(xù)工作和其他研究者提供啟發(fā)的角度，從一個較為平淡的結(jié)論變成了一個更有可能給讀者留下較深印象的結(jié)論。

2 文章的邏輯

2.1 常見的問題

一篇優(yōu)秀的科技論文不僅需要出色的科研成果，更需要將這些科研成果富有邏輯性地表述出來。邏輯將文章中的語句、段落粘合為一個整體，清晰的邏輯可以使文章結(jié)構(gòu)條理、主題突出，讀起來流暢自然。原本很好的工作成果，如果寫作時對邏輯問題不加以注意，審稿人、讀者對其的認可度很有可能大大降低，從而影響文章的傳播。本文中的邏輯問題分為語句的邏輯和結(jié)構(gòu)的邏輯。

句子的內(nèi)部，句子與句子之間，都需要有清晰的邏輯關系，而一些文章中的語句常常是前后跨度太大，詞語和語義沒有延續(xù)性，或者從一個話題突然轉(zhuǎn)向另一個話題，沒有絲毫的過渡，讓讀者很難明白作者的思路所在。下面是一篇文章引言中的第一句話：鋁合金在侵蝕性離子環(huán)境中會發(fā)生腐蝕，局部腐蝕是尤為嚴重的腐蝕行為，α-Al固溶體作為陽極被腐蝕[1]。多數(shù)讀者對此句想要表達的意思都會有些困惑，主要原因在于最后一句與前兩句之間缺少邏輯上的連續(xù)性。從前兩句得到的信息為鋁合金發(fā)生腐蝕、局部腐蝕尤為嚴重，而最后一句的內(nèi)容與前文的信息間有何聯(lián)系卻沒有寫明，因此有必要在它們之間建立邏輯上的聯(lián)系，具體為：鋁合金在侵蝕性離子環(huán)境中會發(fā)生腐蝕，局部腐蝕是尤為嚴重的腐蝕行為，在局部腐蝕過程中α-Al固溶體作為陽極被腐蝕[1]。修改后的句子通過在最后一句添加一個介詞短語，建立了與前句的邏輯聯(lián)系，使整個句子的意思變得清晰。

結(jié)構(gòu)的邏輯問題常見于引言和結(jié)果與討論部分。引言是基于該領域的已知從而說明論文在何方面填補了未知，它的作用不是綜述文獻而是樹立問題[6]，而有相當一部分文章的引言對于相關研究工作的說明只是舉例文獻的堆砌，讀者既無法看出文獻之間的關聯(lián)，也看不出文獻與文章主題的關聯(lián)。這種邏輯的缺失使得引言無法起到應有的作用，既不能為讀者提供系統(tǒng)的研究背景，也體現(xiàn)不出論文工作的價值。結(jié)果與討論部分是一篇論文學術(shù)思想的精華所在，圍繞結(jié)果進行的討論決定了一篇文章學術(shù)水平的高低。在結(jié)果與討論中，數(shù)據(jù)需要進行分析討論才有意義，脫離了詮釋的數(shù)據(jù)只是數(shù)字而已。然而總有一部分文章的結(jié)果與討論只有對圖、表中數(shù)據(jù)的描述，根本沒有相應的解釋說明，這對于表現(xiàn)文章主題幾乎是沒有幫助的。對于另外一些論文，則很難看出結(jié)果與討論各部分間及其同文章主題間的關系。把與主題不相關的結(jié)果放在論文中，主要是由于這些作者認為實驗已經(jīng)做了，如果不寫在文章里，數(shù)據(jù)會浪費，但是這樣的結(jié)果放在文章中反而會起到干擾主題的作用。結(jié)果與討論各部分間的排序也需要具有邏輯性，或者是按照時間順序，或者是按照與主題的相關性順序[5]等等，不注意這一部分的邏輯，會造成整體結(jié)構(gòu)散亂，無法很好地對主題進行闡述說明。

2.2 語句的邏輯與結(jié)構(gòu)的邏輯

建立語句間的邏輯包括兩個方面：①合理安排舊信息與新信息的位置[7]。所謂舊信息是指前文中已出現(xiàn)的概念，而新信息則是將要出現(xiàn)的需要加以介紹或強調(diào)的部分。合理安排兩者的位置即考慮到閱讀時邏輯的連貫性，舊信息應放于句首作為主題，新信息則放于句子的后半部分用以強調(diào)，這樣可以為讀者消除前后句子間的邏輯間隙。如：實驗系統(tǒng)主要由氣體輸送系統(tǒng)、液體輸送系統(tǒng)和冷凝室組成。氣體輸送系統(tǒng)包括風機、蒸汽發(fā)生裝置、電加熱器；液體輸送系統(tǒng)包括離心泵、儲水池和冰水機。在第二句中，“氣體輸送系統(tǒng)” “液體輸送系統(tǒng)”是舊信息，“風機、蒸汽發(fā)生裝置、電加熱器”以及“離心泵、儲水池和冰水機”是新信息，舊信息作為句子的主題放于句首，起到承接上文語義的作用，而新信息放于句子的后半部分作為新的概念出現(xiàn)，是作者想向讀者介紹或強調(diào)的部分。②表示邏輯關系的關聯(lián)詞語的正確使用，如然而、但是、因此、所以、首先、然后、再，等等。這些關聯(lián)詞的使用可以幫助讀者理解前后語句間的邏輯關系，有助于語義的清晰表達。如：使用超聲波聯(lián)合雙氧水的方法對連續(xù)碳纖維(CCF)進行不同時間的表面氧化處理，以聚酰胺(PA)為基體，熱壓制備連續(xù)碳纖維增強聚酰胺樹脂復合材料。這句話是一篇文章的摘要里對所做工作的描述，連續(xù)碳纖維增強聚酰胺樹脂復合材料是由連續(xù)碳纖維作為增強體、聚酰胺作為基體制得，對于制備過程來說，存在一個先后次序，而原句中并沒有對此邏輯關系的說明，以至于讀者可能需要一定的專業(yè)基礎才能對此制備過程有清晰的了解，要增強這句話的邏輯性，只需要簡單地加一個表示先后次序的關聯(lián)詞即可：使用超聲波聯(lián)合雙氧水的方法對連續(xù)碳纖維(CCF)進行不同時間的表面氧化處理，再以聚酰胺(PA)為基體，熱壓制備連續(xù)碳纖維增強聚酰胺樹脂復合材料。

結(jié)構(gòu)間的邏輯包括局部結(jié)構(gòu)和整體結(jié)構(gòu)。引言、實驗部分、結(jié)果與討論、結(jié)論等是一個個局部結(jié)構(gòu)，局部結(jié)構(gòu)內(nèi)部需有其自己的邏輯。以引言為例，引言部分通過介紹課題背景、相關研究工作，從而提出待解決的問題或領域空白，再進一步說明論文工作在何方面、何種程度上解決了此問題[6]，這是引言的意義和作用所在，課題背景的闡明、文獻的列舉，都是為此目的服務的。依照這個邏輯撰寫引言，可避免舉例文獻簡單堆砌、引言作用不明確等問題。而整體結(jié)構(gòu)邏輯的基礎是全文需有一個明確的需要闡明的主題[8]，各個部分都是為闡明此主題服務的。在撰寫每一部分時，需認識到此部分對文章主題有何作用，怎樣可以更好地對主題進行闡述。在論文寫作過程中始終保持這種整體的邏輯，可使全文結(jié)構(gòu)緊湊、主題明確。此外，還需注意首尾呼應的問題，即結(jié)論和引言要達到某種程度的呼應，從引言的提出問題，到結(jié)論中對此問題在某種程度上的解決[4]，這種邏輯上的完整性是一篇優(yōu)秀論文的必要條件。

3 重點語句的位置

3.1 常見問題

重點語句位置的擺放問題常見于結(jié)果與討論部分。結(jié)果與討論部分是一篇文章可以給審稿人和專業(yè)讀者提供關鍵信息最多的地方，此部分大多圍繞實驗數(shù)據(jù)諸如圖、表展開，每一個段落都有需向讀者說明的問題。那么，段落中的重點語句應該放在什么位置呢？很多作者的習慣是由淺入深，循序漸進，即先對現(xiàn)象進行描述、分析，最后給出結(jié)論，先解釋，后解答。這符合作者的思維、推理過程，然而站在面向讀者的角度，卻并不是一個較好的寫作策略。推導、分析過程固然重要，但作為讀者，往往更關注問題的答案。按照作者的思考進程寫作，讀者要讀完整個段落才能得到最重要的信息，如果段落太長，甚至都不能保證讀者會始終跟隨作者的思路直至到達末尾的結(jié)論。以下是一段圍繞結(jié)果的討論：

所有樣品的k值都在0.35 nm~0.40 nm范圍內(nèi)，表明在本文工作中，不同鏈結(jié)構(gòu)并沒有對聚氨酯鏈的柔順性產(chǎn)生明顯影響。然而，聚氨酯鏈中不同的非平面環(huán)含量卻對鏈彈性產(chǎn)生了較大的影響。如圖3(a)所示，s隨IPDI含量，即非平面環(huán)含量的增加而幾乎線性減小?？梢酝ㄟ^IPDI含量最低和最高樣品的s值，大致估算出其他樣品的s值。s越小，說明分子鏈的彈性越好，更易被外力拉伸。由于IPDI系列樣品的結(jié)構(gòu)和軟段含量是相似的，以上結(jié)果表明是硬段中非平面環(huán)含量的差異導致了分子鏈彈性的變化。當施加相同的外力時，含較多非平面環(huán)的分子鏈更容易形變[7]。

這段討論就是典型的按照作者的思維進程來寫作的，由現(xiàn)象到結(jié)論，由解釋到答案。就這一段的內(nèi)容而言，其試圖說明的主要問題可以認為是最后一句，即“當施加相同的外力時，含較多非平面環(huán)的分子鏈更容易形變”，這也應該是作者最希望讀者記住的部分，但就效果而言，它所在的位置卻并不能起到強調(diào)的作用。將結(jié)論放在最后符合實際分析過程，然而作為全段最為重要的信息點，結(jié)論放在最后并不符合讀者的閱讀需求。

3.2 重要性順序排列

按照重要性排列意味著將重要的信息放在段落的開始[4-5]，結(jié)論、答案在前，對結(jié)論和答案的解釋說明在后，且根據(jù)解釋說明與結(jié)論的相關程度排列它們的先后次序，最相關的放在前面，次要的在后面。這種把重要的放在最前面，而不是留在最后面的寫作策略，可以使讀者迅速抓住最有價值的信息，了解整個段落要闡明的主要問題。以下是對3.1節(jié)中的例子修改后的版本：

當施加相同的外力時，含較多非平面環(huán)的分子鏈更容易形變[7]。圖3表明，聚氨酯鏈中不同的非平面環(huán)含量對鏈彈性產(chǎn)生了較大的影響。如圖3(a)所示，s隨IPDI含量，即非平面環(huán)含量的增加而幾乎線性減小?？梢酝ㄟ^IPDI含量最低和最高樣品的s值，大致估算出其他樣品的s值。s越小，說明分子鏈的彈性越好，更易被外力拉伸。而所有樣品的k值都在0.35 nm~0.40 nm范圍內(nèi)，表明在本文工作中，不同鏈結(jié)構(gòu)并沒有對聚氨酯鏈的柔順性產(chǎn)生明顯影響。由于IPDI系列樣品的結(jié)構(gòu)和軟段含量是相似的，以上結(jié)果表明是硬段中非平面環(huán)含量的差異導致了分子鏈彈性的變化。

修改后版本將原來最后一句的結(jié)論放在了段落的開始位置，緊隨其后的是結(jié)論的直接論據(jù)，用以支持該論點，而將與結(jié)論關系不密切的語句后移。這種按照語句重要性的重新排序，使得重點部分得到強調(diào)，段落的主題得以突出，整體的結(jié)構(gòu)更加清晰。

4 結(jié)束語

提高期刊水平、擴大論文的影響力應從源頭上著手，即從改進論文的可讀性、可傳播性出發(fā)，打造高水平的論文。編輯在實際工作中，要廣泛吸收國內(nèi)外關于科技論文寫作的經(jīng)驗指導和方法總結(jié)，針對作者易忽視的寫作誤區(qū)，在寫作的角度、文章的邏輯以及重要性排序等3個方面加以重視，協(xié)同作者使論文的質(zhì)量和傳播效果更上一個臺階。

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