西藏傳統(tǒng)音樂的現(xiàn)狀及發(fā)展對策

扎西平措

（西藏自治區(qū)音樂家協(xié)會，西藏 拉薩 850000）

藏族傳統(tǒng)音樂種類比較繁多，而且具有自身獨特的特點，是中國傳統(tǒng)音樂的重要組成部分，對中國傳統(tǒng)音樂的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此對藏族傳統(tǒng)音樂的現(xiàn)狀分析及未來的發(fā)展對策的分析也越來越重要。發(fā)現(xiàn)對于藏族傳統(tǒng)音樂的發(fā)展來說仍然存在著許多的問題，以致很多有著不可修復(fù)的重要歷史意義的藏區(qū)傳統(tǒng)音樂越來越少，進而逐漸消失不見。

1 西藏傳統(tǒng)音樂的發(fā)展現(xiàn)狀分析

由于西藏地區(qū)地理位置相對比較偏僻,經(jīng)濟發(fā)展和全新的科技發(fā)展進步相對比較緩慢，其音樂也長時期停留在固有的傳統(tǒng)形式。我們通過對西藏傳統(tǒng)音樂的分析與研究，把對西藏傳統(tǒng)音樂的發(fā)展和繼承相對比較的有效的方式，總結(jié)歸類為以下幾種形式。

1.1 重視傳統(tǒng)音樂的救護,申請非遺保護

隨著時代的發(fā)展，以及現(xiàn)代流行音樂的沖擊，西藏傳統(tǒng)音樂的發(fā)展越來越邊緣，與此同時完整流傳下來的傳統(tǒng)音樂也越來越少。藏區(qū)傳統(tǒng)音樂的整理與維護大多是由各個部門的研究人員深入到基層民眾中，一點一滴的記錄下來，然后認真詳細地整理成冊，才使得藏區(qū)傳統(tǒng)音樂的發(fā)展和流傳得到一線生機[1]。并向有關(guān)部門反映，將藏族傳統(tǒng)音樂申請劃入到國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，以便更專業(yè)全面地維護藏區(qū)傳統(tǒng)音樂，使其順利發(fā)展流傳下去[2]。

1.2 多進行展示演出來傳播傳統(tǒng)音樂

長期以來藏族傳統(tǒng)音樂就與宗教活動有著密切的關(guān)系，經(jīng)常會通過一些宗教儀式以及節(jié)日慶典表演的形式來進行傳播。西藏節(jié)日比較多，比如雪頓節(jié)、望果節(jié)、藏歷新年等等大型隆重的節(jié)日到來時，都可以成為藏區(qū)傳統(tǒng)音樂流傳下來的很好的契機。每當這些節(jié)日來臨的時候，當?shù)氐霓r(nóng)牧民們就會聚集在一起，進行活動。這個時候可以配合西藏地區(qū)獨特的環(huán)境和自然景觀，聯(lián)系當?shù)叵嚓P(guān)部門，一同策劃制作一些與旅游相關(guān)的當?shù)靥厣?jié)目展演，把藏區(qū)特有的音樂舞蹈和現(xiàn)代舞美技術(shù)性融合在一起，吸引越來越多的游客前去觀賞，進而促進藏區(qū)傳統(tǒng)音樂文化的傳播。

2 西藏傳統(tǒng)音樂發(fā)展傳播過程中存在的問題

長久以來，藏區(qū)傳統(tǒng)音樂的傳播采用的方式方法還是很多的，但是就目前情況而言，西藏傳統(tǒng)音樂的傳播及繼承主要采用的方式和方法還是相對比較傳統(tǒng)的，大多還是口頭傳播和樂譜傳播,并且長期以來對西藏傳統(tǒng)音樂的采集和整理的重心一直都在唱詞方面。以至于到現(xiàn)在為止相對比較完整地流傳下來的民歌集，也都是只記錄了唱詞方面,有的還僅僅只有藏文版本，非常不利于西藏傳統(tǒng)音樂的發(fā)展。樂譜記錄流傳下來的藏區(qū)傳統(tǒng)音樂很少，而且在曲譜在記錄過程中存在許多錯誤和遺漏,其他的一些民歌集也大都只記錄下了歌詞[3]。這些方式與方法對西藏傳統(tǒng)音樂的發(fā)展產(chǎn)生了很大的負面影響，使其完整傳播與流傳困難重重。

3 西藏傳統(tǒng)音樂順利發(fā)展傳播的對策分析

面對這些現(xiàn)狀與問題，想要從根本上解決西藏傳統(tǒng)音樂順利發(fā)展與傳播下去的問題，就需要不斷創(chuàng)新和改變傳播方式，探索全新的并且與時代發(fā)展相適應(yīng)的發(fā)展措施，以促進藏族傳統(tǒng)音樂的順利發(fā)展。

3.1 建立專門的傳統(tǒng)音樂資源管理部門

雖然民間音樂通過口口相傳的形式一代代地流傳下來了，樂譜傳播也使傳統(tǒng)古老的音樂不至于輕易就遺失消散，但是受地域因素的影響，這兩種傳播方式在一定程度上都大打折扣，效果并不太理想。所以為了彌補傳統(tǒng)傳播方式的不足,傳統(tǒng)音樂的傳播需要創(chuàng)新流傳方式。整合歷年來在民間收集到的民族傳統(tǒng)音樂音像材料等，建立專門的傳統(tǒng)音樂資源管理部門，統(tǒng)一分類管理，通過這種全新的傳播技術(shù)，使藏區(qū)傳統(tǒng)音樂盡可能完整而高效的傳播下去。

3.2 在學校音樂教育中融入藏族傳統(tǒng)音樂

在小學到大學的音樂教學過程中，可以把傳統(tǒng)音樂列為音樂教學的重點，多邀請地方音樂專家到學校交流演出,讓學生學會傾聽，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂的魅力，潛移默化中實現(xiàn)藏區(qū)傳統(tǒng)音樂的傳播。在學校音樂教育中加入傳統(tǒng)音樂這一因素，不但能增強內(nèi)地西藏學生的民族自豪感，還能通過他們與同學們的互動，讓更多的人感受到藏族音樂的美，進而讓越來越多的人了解西藏傳統(tǒng)音樂，為其傳播與發(fā)展貢獻一份力量[4]。

總而言之，西藏傳統(tǒng)音樂經(jīng)歷了漫長的歷史沉淀，不斷積累而后發(fā)展流傳至今，為現(xiàn)代音樂的發(fā)展提供了取之不盡的資源，具有相當高的藝術(shù)價值。要針對傳播過程中所存在的問題不斷創(chuàng)新探索，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，使藏區(qū)傳統(tǒng)音樂能夠源遠流長地發(fā)展下去。