初中歷史課堂圖示教學(xué)法簡(jiǎn)介

張京云

在初中歷史課堂教學(xué)中采用圖示教學(xué)是提高課堂實(shí)效的有效方法，教師可以通過(guò)圖示教學(xué)法，直觀形象地向?qū)W生展示教學(xué)過(guò)程。筆者在本文嘗試立足課堂，探索初中歷史課堂圖示教學(xué)法的類型與形式。

一、表格類

初中歷史課本主要是用文字?jǐn)⑹鰵v史知識(shí)，而大量的敘述，會(huì)使學(xué)生感到乏味，而運(yùn)用圖示法能夠高度概括、濃縮教材，吸引學(xué)生注意力。例如，我在教學(xué)《原始的農(nóng)耕生活》時(shí)，制作了如下表格，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)江流域河姆渡原始居民和黃河流域半坡原始居民的生活情況。

二、示意類

歷史教材中有許多抽象的歷史概念，如果教師只用語(yǔ)言來(lái)闡釋會(huì)顯得非常空洞，此時(shí)，用簡(jiǎn)單示意圖來(lái)闡釋會(huì)簡(jiǎn)單得多。例如，在教學(xué)《改變世界面貌的蒸汽革命》時(shí)，我通過(guò)如下示意類圖，來(lái)闡釋珍妮機(jī)、蒸汽機(jī)、鐵路和現(xiàn)代工廠制度等的出現(xiàn)，從而幫助學(xué)生初步理解工業(yè)化時(shí)代來(lái)臨的歷史意義。

三、年代尺類

時(shí)間對(duì)于歷史學(xué)習(xí)非常重要，在教學(xué)中，教師可以用一條年代尺將歷史時(shí)間串聯(lián)起來(lái)，讓學(xué)生明白歷史事件發(fā)生的先后順序以及它們之間的相互關(guān)系。例如，教學(xué)《新民主主義革命的興起》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生制作了一條年代尺，收到了很好的效果。

四、歷史地圖類

在歷史教材中，涉及地理方位的知識(shí)比較多。如七年級(jí)歷史下冊(cè)中清朝的疆域大小。

五、漫畫類

借助一些風(fēng)趣幽默的漫畫，來(lái)表達(dá)深刻的思想，往往能收到意想不到的效果。例如，教學(xué)《八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》時(shí)，我在導(dǎo)入時(shí)出示漫畫。第一幅漫畫是1898年的法國(guó)漫畫。從畫面中可以看出，中國(guó)這塊大餅正在被英、德、俄、法、日等國(guó)瓜分。同樣是1898年，中國(guó)人以《時(shí)局圖》為題，用漫畫形式表示了當(dāng)時(shí)中國(guó)所面臨的危機(jī)。當(dāng)中國(guó)面臨被瓜分的危機(jī)時(shí)，一部分中國(guó)人上演了一幕悲壯的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史畫面——義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。而這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)引發(fā)了八國(guó)聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，讓中國(guó)帶著更大的屈辱進(jìn)入了20世紀(jì)。這樣的呈現(xiàn)與解讀，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以讓學(xué)生明白與認(rèn)識(shí)漫畫的史料價(jià)值。

在初中歷史教學(xué)中采用圖示法，有著不容忽視的作用。在歷史教學(xué)中如果教師能精心設(shè)計(jì)圖示，使知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，就能使歷史知識(shí)更具條理性，從而提高課堂教學(xué)的有效性。只要我們不斷探索、創(chuàng)新，歷史教學(xué)一定會(huì)開(kāi)出絢麗多彩的花朵。