構(gòu)建民主課堂，提升高中英語教學(xué)效果

楊才有

【摘要】? 在新課改的要求下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及民主意識已經(jīng)成為了高中教學(xué)的主要著重點(diǎn)。在越來越提倡素質(zhì)教育的今天，高中英語教學(xué)不再僅僅只是教導(dǎo)學(xué)生去被動的接受書本上知識，而是通過誘導(dǎo)去使得學(xué)生們具有一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須構(gòu)建民主課堂。

【關(guān)鍵詞】? 民主 英語 教學(xué) 構(gòu)建

【中圖分類號】? G633.41? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-134-01

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高中時期是屬于十幾年求學(xué)生涯中最為關(guān)鍵的一個時期，既是對于初中所學(xué)知識的一個發(fā)展也是對于大學(xué)所學(xué)知識的一個基礎(chǔ)。英語作為主要學(xué)科之一，在高中教學(xué)占有舉足輕重的地位。在高中英語教學(xué)中，老師構(gòu)建民主課堂，使得同學(xué)們在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中將以往的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，是有效提高學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情以及提升英語教學(xué)效果的重要途徑。那么怎么在高中英語教學(xué)中構(gòu)建民主課堂呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面著手。

一、樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念

民主課堂構(gòu)建能否成功構(gòu)建的關(guān)鍵因素之一在于老師能否樹立起以學(xué)生為主體的新教學(xué)理念。在傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)中，老師相較于學(xué)生是課堂的主體。在課堂上老師支配著學(xué)生，學(xué)生跟隨著老師。在這種教學(xué)模式下，老師并不能很好的調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，課堂效果往往不是很理想。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的英語教學(xué)模式中，學(xué)生永遠(yuǎn)處在老師的從屬地位，被動的接受老師傳授的知識，提不起對于學(xué)習(xí)的興趣以及熱情。在新課改的要求下，老師教學(xué)觀念應(yīng)該構(gòu)建以學(xué)生為主體的新型教學(xué)理念，使得學(xué)生從過去的課堂參與者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的設(shè)計(jì)者。通過這種民主的方式來轉(zhuǎn)變學(xué)生們從以前的被動接受英語知識變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)英語知識，提升教學(xué)效果。

在老師的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體后，民主課堂的構(gòu)建就變得很容易了。老師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時多與學(xué)生進(jìn)行溝通，使得學(xué)生們對于教學(xué)有益的意見能夠被積極采納，從而使得學(xué)生變?yōu)橛⒄Z課堂的主人。在高中英語日常的教學(xué)活動中還要多采用不同的形式來構(gòu)建輕松民主的課堂教學(xué)氛圍，如小組自由討論、英語話劇等。通過些形式來讓學(xué)生們能夠積極參與到課堂中去。

在高中英語教學(xué)中，老師還應(yīng)該多傾聽學(xué)生的見解，平等的和學(xué)生進(jìn)行交流。傳統(tǒng)教學(xué)模式中的“師道尊嚴(yán)”嚴(yán)重壓抑了學(xué)生同老師交流的積極性。要想建立良好的師生關(guān)系，老師必須走到同學(xué)們中去，多聽聽學(xué)生對于教學(xué)的評價以及改進(jìn)意見。平等溝通是民主的關(guān)鍵。當(dāng)老師真正的走到同學(xué)中去，以朋友的身份來了解同學(xué)們的關(guān)于英語課堂設(shè)計(jì)的意見中時，民主課堂才能真正的構(gòu)建成功。

二、鼓勵學(xué)生對于老師或者同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑

英語由于其學(xué)科的特殊性，所以相較于高中其他學(xué)科來說，英語老師更加的具有權(quán)威性。在日常教學(xué)過程中，英語老師教導(dǎo)什么就是什么，學(xué)生們通常不會進(jìn)行去思考的就接受老師傳授的知識。無疑，這種權(quán)威性不利于學(xué)生們自己的思考，也不利于學(xué)生們創(chuàng)新性的培養(yǎng)和民主課堂的構(gòu)建。民主是對人的本質(zhì)解放，而人的本質(zhì)就是創(chuàng)新。創(chuàng)新的前提就在于敢于質(zhì)疑。質(zhì)疑是一種科學(xué)精神，沒有質(zhì)疑就沒有科學(xué)的進(jìn)步。因此，在高中英語民主課堂的構(gòu)建上，老師應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生們對于老師或者同學(xué)們的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑。

在日常的高中英語教學(xué)中，老師可以將班上的同學(xué)分為幾個英語興趣學(xué)習(xí)小組，在每堂課的課后布置一些開放性的題目讓小組來進(jìn)行討論，通過合作探究自主學(xué)習(xí)的方法使得同學(xué)們在互幫互助中對于自身英語學(xué)習(xí)中存在的問題，以及思維的局限得到解決。在下一次的英語課上來進(jìn)行小組對關(guān)于同一個題目的辯論，或者讓同學(xué)們同老師展開辯論。通過這樣的方法構(gòu)建在英語課堂上構(gòu)建民主氛圍。同時也利用這種方式來培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新性。還可以通過這種方式來使得課堂氣氛變得更加的輕松。

三、將學(xué)生感興趣的元素與課堂相結(jié)合

高中英語對于很多學(xué)生來說是較為枯燥的一門學(xué)科，但是英語的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是很有趣的。興趣是學(xué)習(xí)的最初動力，只有英語課堂變得能夠引起學(xué)生們的興趣，才能在構(gòu)建民主英語課堂上取得顯著成績。

英語民主課堂的構(gòu)建的本質(zhì)是對于傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的一種解放，是鼓勵學(xué)生們積極的參與到課堂中去，自己做英語學(xué)習(xí)的主人。因此提升學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)的興趣是極其關(guān)鍵的一點(diǎn)。我們廣大工作在一線教學(xué)中的英語老師，應(yīng)該使得自己貼近學(xué)生們的生活，從而能夠發(fā)現(xiàn)在平時的生活中學(xué)生們喜歡什么。然后從他們感興趣喜歡的東西中挑選一些適合引進(jìn)英語課堂中的元素適當(dāng)?shù)脑诤蛯W(xué)生們一起討論課堂設(shè)計(jì)時加入這些元素。例如現(xiàn)在許多學(xué)生喜歡追星，那么我們英語老師就可以將這些明星元素加入課堂設(shè)計(jì)中去?？梢栽诿繂卧R點(diǎn)講解完畢之后，鼓勵同學(xué)們利用本單元以及以前學(xué)過的語法句型來走上講臺對自己喜歡的明星做一個簡介以及說明一下自己喜歡他的原因。諸如此類能引起學(xué)生們學(xué)習(xí)英語興趣的元素同英語課堂相結(jié)合，既能在民主和諧的氛圍中鞏固學(xué)生們所學(xué)的英語知識，還能極大引發(fā)學(xué)生們對于英語的興趣，使得高中英語課堂教學(xué)效果獲得極大的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情獲得極大的提高。

在英語教學(xué)中老師可以通過讓學(xué)生們進(jìn)行民主投票的方式來設(shè)立一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的語境，使得同學(xué)們扮演不同的角色用英語交流。這樣活潑的課堂氛圍下的英語練習(xí)能夠使得學(xué)生們愿意張口練習(xí)，對于所學(xué)的英語知識無疑是一種極好的鞏固作用，也可以增強(qiáng)學(xué)生們的語感，使得英語的學(xué)習(xí)更加的輕松。

四、總結(jié)

高中英語民主課堂的構(gòu)建的核心意義是使得學(xué)生們改變被動學(xué)習(xí)從而變得主動學(xué)習(xí)。我們的老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中使得英語教學(xué)效率得到提高。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]劉桂秋.論教師與民主課堂的構(gòu)建[J].中國教育學(xué)刊，2009（2）：58-61.

[2]劉傳華.淺談怎樣創(chuàng)造民主的課堂氣氛[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)，2010（11）：44.