高中政治教師如何當(dāng)好學(xué)生的生涯導(dǎo)師

鐘博文

【摘要】? 政治學(xué)科屬于一門比較特殊的學(xué)科，且該學(xué)科還對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的三觀與促進(jìn)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前教師如何當(dāng)好學(xué)生的生涯導(dǎo)師是目前新課改背景下需要重點(diǎn)解決的問題，指導(dǎo)學(xué)生最好生涯規(guī)劃不僅是教師的責(zé)任，同時(shí)也是教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)。與此同時(shí)，高中階段屬于承上啟下的階段，將義務(wù)教育與大學(xué)教育連接在一起，可見高中教育的重要性。但是從當(dāng)前我國政治學(xué)科的教育現(xiàn)狀來看，過于注重學(xué)生的成績，忽略了培養(yǎng)學(xué)生其他方面的能力，使得學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理。為此，作為政治教師，就應(yīng)該做好學(xué)生的生涯導(dǎo)師，為學(xué)生指引方向，引導(dǎo)學(xué)生為自己的目標(biāo)不斷奮斗。

【關(guān)鍵詞】? 高中政治 生涯導(dǎo)師 目標(biāo) 奮斗

【中圖分類號(hào)】? G633.2? ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2018）12-102-01

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前言

高中階段可謂是學(xué)生學(xué)習(xí)比較關(guān)鍵的時(shí)期，這個(gè)階段學(xué)生已經(jīng)形成一定的三觀，但是學(xué)生自身的能力有限，因此還需要教師正確引導(dǎo)。我國長期以來實(shí)行的是應(yīng)試教育，因此無論是教師、學(xué)生還是家長都比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)的成績，從而忽略了學(xué)生其他方面的能力。再此背景下，教師應(yīng)該思考應(yīng)該如何做好學(xué)生的生涯導(dǎo)師，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的三觀，最終為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)能力很強(qiáng)的人才。

一、構(gòu)建民主的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣

新課程改革主要是以學(xué)生的發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)，其與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育有很大的不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育，同時(shí)還充分尊重學(xué)生的主體地位。作為一名新時(shí)代的教師，應(yīng)注意轉(zhuǎn)變自身的角色，由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。與此同時(shí)，還要樹立正確的學(xué)生觀念，且認(rèn)識(shí)到學(xué)生也是有尊嚴(yán)、有思想的自然人，而且還要樹立平等的師生觀念，營造良好的師生關(guān)系，也只有這樣才能提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效率。一節(jié)課質(zhì)量的好壞，與課堂環(huán)境有很大的聯(lián)系，而教師在課堂教學(xué)中起著關(guān)鍵性的作用。為此，教師要給學(xué)生構(gòu)建民主的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣。比如說教師在課堂上可以給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問，教師也主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在課堂上積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。同時(shí)，教師還可以通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)，彰顯自身的人格魅力，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中。此外，教師還要重視與學(xué)生溝通交流，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，形成良好的師生關(guān)系。

二、凸顯學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生良好的三觀

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育主要是以學(xué)習(xí)知識(shí)為中心，這種教學(xué)方法下學(xué)生過于被動(dòng)的接受教師傳遞的知識(shí)。具體來分析，這種教學(xué)方式最大的不足就是沒有凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，再加上教師過分的給學(xué)生灌輸知識(shí)，不注重探究，使得整個(gè)課堂上教師十分吃力的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也比較低。高中階段是學(xué)生正確三觀形成的重要階段，而教師在情境教育中起到主體的作用，因此教師要在教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生良好的三觀。比如說在教學(xué)《正確對(duì)待金錢》這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師可以以辯論賽的方式讓全班學(xué)生分成正方與反方辯論這一辯題：金錢是萬能的。在辯論賽中，學(xué)生明白了金錢是萬能的這一辯題的內(nèi)涵，懂得了其中蘊(yùn)含的道理，那么再經(jīng)過課堂上教師的點(diǎn)撥，學(xué)生很快就明白了要學(xué)會(huì)正確的對(duì)待金錢。整個(gè)課堂上都是以學(xué)生為中心，突出了學(xué)生的主體地位，且無形之中培養(yǎng)了學(xué)生良好的三觀。

三、重視研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，走近職業(yè)

高中生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)中，很重要的一部分內(nèi)容就是探索以后的生活與工作。高中政治教師不僅僅要教學(xué)生政治學(xué)科的內(nèi)容，同時(shí)也作為學(xué)生的生涯導(dǎo)師，因此教師要重視研究性的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生不斷的走進(jìn)社會(huì)、走近職業(yè)，從而加深學(xué)生對(duì)職業(yè)的了解，感受到探索職業(yè)的樂趣。事實(shí)上，教師在學(xué)生進(jìn)入高中階段時(shí)就可以著手，讓學(xué)生填寫一些關(guān)于以后的職業(yè)生涯規(guī)劃的表格：如自己向往的職業(yè)是什么？這個(gè)職業(yè)需要的文化程度是？這個(gè)職業(yè)需要哪些職業(yè)資格證書？從事這個(gè)職業(yè)需要什么樣的素質(zhì)等等這些問題，這些問題看似簡單，但是學(xué)生想要填寫就需要不斷的研究自己喜歡的職業(yè)，然后進(jìn)行深入的思考與整體。在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)于自己以后的生活有了初步的思考，并形成為自己的職業(yè)奮斗的意識(shí)。當(dāng)學(xué)生在調(diào)查這些資料之后，學(xué)生對(duì)于職業(yè)的認(rèn)識(shí)也更加的立體，潛移默化的提高了學(xué)生的生涯教育效率。

結(jié)束語

綜上，在高中政治學(xué)科中重視生涯規(guī)劃教育的主要目的就是讓學(xué)生在生涯規(guī)劃中認(rèn)識(shí)自我，并通過自己的努力不斷的完善自我。作為新時(shí)代的高中政治學(xué)科教師，更應(yīng)該肩負(fù)起做好學(xué)生生涯導(dǎo)師的重任，明確生涯教育的目的并采取行之有效的措施，讓學(xué)生在生涯規(guī)劃中認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界，從而為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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[3]惠志杰.高中政治教師如何當(dāng)好學(xué)生的生涯導(dǎo)師[J].亞太教育，2016（10）：58-58.

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