信息時(shí)代優(yōu)化初中德育教育的具體方針

陳慶雄

【摘要】? 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，多媒體教學(xué)走進(jìn)了課堂，成為了重要的教學(xué)手段之一。初中德育教學(xué)也與時(shí)俱進(jìn)，信息化程度大幅度的提高，網(wǎng)絡(luò)知識飛速普及。在初中德育教學(xué)中，適當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生獲取更多的知識，了解更多的德育案例，進(jìn)而將理論知識內(nèi)化為自身的德育修養(yǎng)。新課改后，現(xiàn)代教育飛速發(fā)展，實(shí)踐證明信息技術(shù)對初中德育工作產(chǎn)生了積極、深遠(yuǎn)的影響，是適用于當(dāng)前教學(xué)環(huán)境和教學(xué)需求的。然而，受多種因素制約，信息技術(shù)在德育教學(xué)中也存在一定的消極影響。需要進(jìn)一步延展分析。本文結(jié)合信息時(shí)代初中德育教育相關(guān)文獻(xiàn)資料，就信息技術(shù)背景下初中德育教育的優(yōu)化方針展開了深入探究。

【關(guān)鍵詞】? 信息技術(shù) 初中德育 社會實(shí)踐

【中圖分類號】? G633.2? ?? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-043-01

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1.信息時(shí)代初中德育教育的廣闊空間

德育，作為人格教育、人性提升和精神建構(gòu)的一種人類重大的社會實(shí)踐活動方式，其主要表現(xiàn)為顯性教育與隱性教育兩方面，隱性教育形式主要表現(xiàn)為德育的滲透。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，多媒體信息傳播快、傳播內(nèi)容廣泛、傳播渠道多變等優(yōu)勢也成為了發(fā)展德育教育的一大優(yōu)勢。結(jié)合信息技術(shù)，可以讓初中德育教育打破時(shí)間、空間和地域的限制，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多樣的德育教育氛圍，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想熏陶，幫助學(xué)生加快認(rèn)識德育、學(xué)習(xí)德育、內(nèi)化德育知識的步伐。當(dāng)代教育環(huán)境與傳統(tǒng)迥異，學(xué)生擁有了更高的課堂自主權(quán)，空洞的理論教學(xué)不再適用，只有多種教學(xué)方式并用，才能拉近與學(xué)生之間的距離，幫助學(xué)生自覺培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)與高尚的思想情操。德育教育是與時(shí)俱進(jìn)的，還有發(fā)展和提升的廣闊空間。諸多學(xué)者專家數(shù)年來的不斷努力，使得德育教育百花齊放，形成了完善的教育系統(tǒng)。將先進(jìn)教育理念與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，勢必引發(fā)新一輪的教學(xué)改革。

2.信息時(shí)代初中德育教育的把控

現(xiàn)代初中生的生活與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系越來越緊密，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響力日益增加，給初中德育工作帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。一方面，網(wǎng)絡(luò)帶來了更豐富的學(xué)習(xí)資源，從豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、拓展課堂教學(xué)形式，到課下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、搜集課程相關(guān)資料、進(jìn)行相關(guān)自我考評與提升，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了更多便捷，學(xué)生能夠獲取更多知識，也更有助于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力。另一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，會帶來更多未經(jīng)篩選的信息，龐雜的信息庫很容易讓學(xué)生分心。初中生處于對事物好奇心旺盛、缺乏自制力的階段，思想觀念尚未成熟，很容易受到不良信息的引導(dǎo)。如果缺乏監(jiān)督和指導(dǎo)，很容易受到思想的沖擊，受不良習(xí)氣的影響，嚴(yán)重影響自身的成長和思想發(fā)展。

3.利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化初中德育教育的具體方針

3.1拓展德育教育傳統(tǒng)思維，強(qiáng)化師生信息意識

傳統(tǒng)德育教育自有其優(yōu)勢，但同時(shí)也存在弊端。網(wǎng)絡(luò)讓教育脫離了時(shí)間和空間的限制，給了學(xué)生不斷拓展思維邊界的機(jī)會，給德育工作也帶來了很多挑戰(zhàn)。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息的豐富、內(nèi)容的新穎、價(jià)值的多元、空間的開放、時(shí)間的靈活等特點(diǎn)，創(chuàng)新德育教育，首先樹立正確的信息技術(shù)教學(xué)觀念，結(jié)合社會發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，以社會主義核心價(jià)值觀和初中德育教學(xué)大綱作為教學(xué)的基本，然后理清信息技術(shù)在德育教育中的運(yùn)用脈絡(luò)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生提供去粗取精的學(xué)習(xí)資料。

3.2提升教師溝通能力，教師、校園、家庭三方一致

在德育教育中，單一的教學(xué)環(huán)節(jié)是不夠的，德育教育需要營造完整的、全面的德育教育氛圍。首先，需要提升教師的專業(yè)能力，讓教師對網(wǎng)絡(luò)信息有充分的理解和認(rèn)識，明確網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生帶來的影響，培養(yǎng)較高的認(rèn)知能力和洞察能力，與學(xué)生合理溝通，及時(shí)了解學(xué)生的所思所想，為學(xué)生提供及時(shí)有效的心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感，愿意跟隨教師的腳步，讓教師成為學(xué)生的道德模范。另一方面，教師要根據(jù)德育教育的需求，與學(xué)校、家庭做好配合，除了德育課堂的教育觀書，還需要校園德育環(huán)境的良好營造，和家長的積極配合。教師可以利用校園廣播、校園電子欄等，宣傳德育標(biāo)語，利用微信、校園網(wǎng)平臺等，與家長保持有效溝通。

3.3跟上信息社會發(fā)展步伐，調(diào)整德育教育方針

網(wǎng)絡(luò)匿名環(huán)境下，學(xué)生的言行都不受約束，初中生很多偏激的行為得不到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，也不用為不當(dāng)言行承擔(dān)責(zé)任，很容易讓學(xué)生道德觀念受到影響。故在信息技術(shù)導(dǎo)入初中德育教育的過程中，需要合力把控網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的度，正確引導(dǎo)學(xué)生成長，利用網(wǎng)絡(luò)的正面影響，幫助學(xué)生分辨不良信息，讓學(xué)生建立正確的思想體系。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會環(huán)境，跟上信息技術(shù)的發(fā)展步伐，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向，正確教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主自律。根據(jù)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化社會的情況，合理設(shè)置德育工作的內(nèi)容和目標(biāo)。如積極改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)手段，探究網(wǎng)絡(luò)德育教育平臺的內(nèi)涵，就有效實(shí)踐、滿足學(xué)生需求等方面展開探究。德育教師與信息技術(shù)教師可以加強(qiáng)溝通，及時(shí)調(diào)整信息技術(shù)在德育教學(xué)系統(tǒng)中的比重。如控制初中生用網(wǎng)時(shí)間、設(shè)置安全鎖、開發(fā)綠色軟件包，還可以積極排查，對學(xué)生可能瀏覽到的信息進(jìn)行初步篩選，并將其中的不良信息申報(bào)給網(wǎng)絡(luò)警察，必要時(shí)采取法律措施，凈化網(wǎng)絡(luò)空間。

總而言之，初中德育工作的順利開展，離不開信息技術(shù)。合理利用信息技術(shù)就能提高德育工作的效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。走出一條綠色、多元的德育教育道路，仍需要教育工作者的深入實(shí)踐和探索。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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[2]溫朝暉.初中班主任基于微信開展互動德育的探討[J].新課程（中學(xué)），2017（7）：225.

[3]方蕾蕾.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代我國德育的境遇與取向[J].中國德育，2015，（15）：39.

[4]段廷良.網(wǎng)絡(luò)載體帶來的隱性德育機(jī)遇和挑戰(zhàn)研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010，（9）.