挖掘鄉(xiāng)土文化 創(chuàng)新幼教之路

文 房愛(ài)琴

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具有豐富本地文化內(nèi)涵的教育環(huán)境，為幼兒傳承和發(fā)展本土文化奠定基礎(chǔ)?！?/p>

我所在的幼兒園地處興化市的一個(gè)千年古鎮(zhèn)——戴南鎮(zhèn)，這里人文薈萃、歷史悠久。歷史文物、名勝古跡、傳統(tǒng)節(jié)日等鄉(xiāng)土文化內(nèi)容是我們的“天然”資源。筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，提出了將鄉(xiāng)土文化融入幼兒教育的幾點(diǎn)做法。

一、創(chuàng)設(shè)園所環(huán)境，將鄉(xiāng)土文化融入生活

我們?cè)趧?chuàng)設(shè)園所環(huán)境時(shí)，以鄉(xiāng)土文化資源為素材，將游戲融入其中，充分體現(xiàn)了園所環(huán)境鄉(xiāng)土化和游戲化的特色。

（一）建立鄉(xiāng)土文化走廊，收集特色器物，感受鄉(xiāng)土文化

我園會(huì)定期組織老師、家長(zhǎng)和幼兒收集一些傳統(tǒng)文化元素和工藝物件并進(jìn)行加工整理，使之符合游戲化特點(diǎn)。比如，我們?cè)谥窈Y、簸箕上繪畫(huà)并利用舊布、稻草、彩球等進(jìn)行裝飾，形成一個(gè)個(gè)主題區(qū)。通過(guò)對(duì)這些農(nóng)具的整理和制作，幼兒不僅領(lǐng)略了家鄉(xiāng)的文化魅力，還提高了動(dòng)手能力。

戴南古鎮(zhèn)豐富的文化內(nèi)涵，為我園的發(fā)展提供了豐富的源頭活水。我們選擇幼兒喜歡的民間故事，重點(diǎn)打造“故事櫥窗”“淮劇劇場(chǎng)”等具有鮮明特色的活動(dòng)區(qū)域；連廊中創(chuàng)設(shè)了幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的戲劇臉譜區(qū)、淮劇作品展覽櫥窗、民間故事城堡等主題區(qū)；樓道門(mén)廳等公共區(qū)域里的《李世民與護(hù)國(guó)寺》《十六夜的來(lái)歷》等，向幼兒們無(wú)聲地訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的民間傳說(shuō)。

（二）創(chuàng)設(shè)游戲角落，引導(dǎo)幼兒了解民間工藝

《綱要》明確指出：“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感?！迸d化的民間工藝向來(lái)聞名遐邇，如剪紙工藝、風(fēng)車工藝、糖塑工藝等。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，充分利用這些鄉(xiāng)土資源，將糖塑制作、風(fēng)箏制作、藤柳編織和幼兒園的游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)及玩具制作融為一體，創(chuàng)設(shè)了具有園本特色的“糖塑工作室”“風(fēng)車工作室”“藤柳編織區(qū)”等，引導(dǎo)幼兒在操作與實(shí)踐中進(jìn)一步了解民間工藝，尋找和體驗(yàn)興化民間藝術(shù)之美。

二、拓展課程內(nèi)容，將鄉(xiāng)土文化融入教學(xué)

我園關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，注重課程的綜合化、生活化、情景化，借助于鄉(xiāng)土文化，利用現(xiàn)有教材有機(jī)整合相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)主題活動(dòng)內(nèi)容，形成園本活動(dòng)體系。

（一）“民間游戲”活動(dòng)

民間游戲具有歷久彌新的生命力，我們將民間游戲融入園本課程，如跳房子、丟手絹、放風(fēng)箏等，讓幼兒在快樂(lè)的游戲過(guò)程中感知、體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，同時(shí)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和感受為基點(diǎn)，使民間游戲煥發(fā)出新的生命力。

（二）“民俗節(jié)慶”活動(dòng)

戴南廟會(huì)是具有2000多年的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，每到農(nóng)歷十月，我園就會(huì)把戴南廟會(huì)活動(dòng)和幼兒生活聯(lián)系起來(lái)，如：踩高蹺活動(dòng)、扮演《西游記》《三國(guó)演義》中的人物活動(dòng)、舉辦跳蚤市場(chǎng)等。在傳統(tǒng)節(jié)日我們還會(huì)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行主題體驗(yàn)活動(dòng)，如：元宵節(jié)觀燈猜燈謎、清明節(jié)家長(zhǎng)講英雄故事、端午節(jié)賽龍舟、中秋節(jié)賞月等，讓幼兒體驗(yàn)民族傳統(tǒng)文化、認(rèn)同傳統(tǒng)文化。

（三）制作美食活動(dòng)

戴南傳統(tǒng)美食很多，如：戴南雜菜、草爐燒餅、戴南香肚等，我們和幼兒一起制作美食，幼兒幫著擇菜、洗菜、腌制、油炸，忙得不亦樂(lè)乎；每次幼兒品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)時(shí)，總會(huì)有一種幸福感油然而生。通過(guò)美食制作活動(dòng)，既可以讓幼兒愛(ài)上家鄉(xiāng)的美食，又可以增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。

三、走進(jìn)田野工廠，讓幼兒親歷鄉(xiāng)土文化

著名教育家陳鶴琴曾指出：“總體來(lái)說(shuō)，幼兒是好游戲的，好奇的，好群的，好模仿的，喜歡野外生活的，喜歡成功的，喜歡別人贊許他的……”我園積極利用鄉(xiāng)土資源，帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園，走進(jìn)廣闊的田野和工廠，幼兒在廣闊的戶外“課堂”上學(xué)到了在幼兒園學(xué)不到的知識(shí)，并激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

戴南是著名的不銹鋼之鄉(xiāng)和歷史文化名鎮(zhèn)，是一座古代文明與現(xiàn)代文明交相輝映的小城鎮(zhèn)。我園會(huì)利用周末帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)戴南護(hù)國(guó)寺、蔣家歷史文化遺址等歷史名勝古跡，體會(huì)戴南歷史的悠久和滄桑，幼兒們和家鄉(xiāng)的古老歷史有了一次次親密接觸，增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和親近感；我們還帶領(lǐng)幼兒深入工廠，去尋覓戴南不銹鋼產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與壯大。幼兒們對(duì)家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了自己父輩從事的工作，心里非常高興，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)心父母的情感。

將鄉(xiāng)土文化融入教育之中，讓幼兒教育充滿鄉(xiāng)土文化氣息，這樣的幼兒教育才是我們鄉(xiāng)村幼兒園所追求的特色。