BIM技術(shù)在土木工程專業(yè)實踐創(chuàng)新應用中的探討

陳 巖 趙梁科

（長春建筑學院 吉林長春 130607）

1 BIM技術(shù)的概念及特點

1.1 BIM技術(shù)的概念

BIM的全稱是“建筑信息模型（Building Information Modeling）”，它是一種技術(shù)、一種方法、一種過程，它包括建筑物全生命周期的信息模型和建筑工程管理行為的模型，它將兩者進行完美的結(jié)合來實現(xiàn)集成管理，是綠色建筑行業(yè)信息化的發(fā)展趨勢。

1.2 BIM技術(shù)的特點

BIM以三維數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)建立建筑模型，通過數(shù)字信息仿真，模擬建筑物所具有的真實信息。同時，BIM將規(guī)劃、設(shè)計、建造、營運等各個階段的數(shù)據(jù)資料，全部包含在一個三維模型之中。建筑物全生命周期中任何項目實施階段的工作技術(shù)人員都能通過信息模型集成進行建筑信息交互協(xié)同，極大提升了項目參與者決策效率與正確性，實現(xiàn)了建筑可視化、可協(xié)調(diào)、可模擬性、可優(yōu)化和可出圖五大功能優(yōu)勢。

2 土木工程專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀及存在的問題

土木工程專業(yè)是一門應用性、實踐性很強的專業(yè)，培養(yǎng)應用型人才。如何加強實踐教學環(huán)節(jié)、提高學生實踐動手能力，是土木工程專業(yè)急需解決的關(guān)鍵問題。

課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計是實踐教學中的重要環(huán)節(jié)。而各門課程設(shè)計都獨立進行，內(nèi)容上不具有連貫性，環(huán)節(jié)減少。與工程實際嚴重脫軌，達不到實踐教學的目的。而畢業(yè)設(shè)計也是教師指定題目，學生來完成建筑、結(jié)構(gòu)、施工三部分內(nèi)容。但由于軟件使用各專業(yè)各不相同，專業(yè)之間幾乎沒有軟件上的銜接，所以每做一個專業(yè)，學生都得重新建模、重新設(shè)定，最后只能完成設(shè)計院設(shè)計的部分內(nèi)容，與實際相差很遠。而至于專業(yè)之間的銜接更幾乎沒有，更缺乏學生之間的相互協(xié)作的鍛煉。

3 基于BIM技術(shù)在土木工程專業(yè)實踐教學中的研究與改革

基于上述在教學中存在的問題和困難，我校對于BIM技術(shù)的在教學中的應用上加大了研究力度，采取一系列改革創(chuàng)新措施，目的是加強學生的實踐能力、滿足行業(yè)需求、學習到專業(yè)的前沿。具體舉措如下：

3.1 成立BIM技術(shù)培訓中心

為了使全校師生能有一個深入學習BIM技術(shù)的機會和平臺，學校成立BIM技術(shù)培訓中心，并和深圳斯維爾公司進行了深入合作。斯維爾BIM系統(tǒng)是基于建設(shè)項目全生命周期而研發(fā)的，完全貼合建筑類各專業(yè)的專業(yè)設(shè)置，不僅能促進本專業(yè)學生對專業(yè)知識的深入了解及運用，也能促進跨專業(yè)學生之間的交流。斯維爾為BIM工作室提供技術(shù)支持，每年派出技術(shù)人員為該中心進行講座和授課。我校教師也定期到企業(yè)學習培訓。到目前為止，該中心已經(jīng)培養(yǎng)出多批學生和老師，許多已經(jīng)獲得中國建設(shè)教育協(xié)會頒發(fā)的“全國BIM應用技能等級考評”證書。也受到了用人單位的極大認可。

3.2 畢業(yè)設(shè)計引入BIM技術(shù)

畢業(yè)設(shè)計一直是土木工程專業(yè)重要的實踐教學環(huán)節(jié)之一，把大學四年所學進行系統(tǒng)總結(jié)和知識最大化的銜接，也是最接近實際生產(chǎn)的教學環(huán)節(jié)。

學校把各專業(yè)的部分學生集中到BIM培訓中心進行聯(lián)合設(shè)計，這也是學校第一次進行這樣的嘗試，共17個專業(yè)的學生，配備17個專業(yè)的指導老師，進行設(shè)計院模式的設(shè)計。BIM技術(shù)貫穿始終，充分發(fā)揮出BIM技術(shù)全壽命周期的優(yōu)勢，使學生耳目一新、茅塞頓開。對該技術(shù)有了更為深刻的理解和認識，更好的掌握了該門技術(shù)。

土木工程專業(yè)也單獨成立了BIM小組，用BIM來進行建模設(shè)計，完成了初期的建筑建模和結(jié)構(gòu)設(shè)計，最后進行了適當?shù)慕Y(jié)構(gòu)優(yōu)化。雖然整體與實際工程相比有些粗淺，但使學生了解了BIM技術(shù)的全壽命周期，學習了軟件的使用，了解到了行業(yè)的前沿。為行業(yè)的技術(shù)更新做好了充分的準備。

3.3 單獨開設(shè)BIM技術(shù)實訓課程

土木工程專業(yè)在各門專業(yè)課學習完之后，在大四上學期，開設(shè)為期三個星期的BIM技術(shù)綜合實訓選修課程。前期指導教師進行基礎(chǔ)教學，使學生掌握BIM技術(shù)的基本原理和梁柱的基本建模。之后請企業(yè)的導師進行講座，為全體師生講解BIM技術(shù)在實際工程中的應用。最后階段學生運用綜合所學，對軟件的應用進一步升華，由3D延伸到4D、5D層面，更加深入的學習到了該技術(shù)的博大精深。至于對該課程的考核可以采取平時和期末兩塊，平時考查出勤和學習態(tài)度，期末為同學出個小項目，進行現(xiàn)場實操的形式，這樣既保證了平時學生的認真學習，又在期末給大家展示成果的機會。

3.4 鼓勵學生考取專業(yè)資格證書

無論通過培訓學習，還是課程實訓，亦或畢業(yè)設(shè)計，學生們掌握了BIM技術(shù)相關(guān)軟件后，鼓勵學生參加各專業(yè)學會舉辦的資格考試，通過考取資格證書，學生們能夠更加系統(tǒng)的學習BIM技術(shù)，填補在校學習的空白，增加實際經(jīng)驗，同時更獲得了行業(yè)的認可，為今后就業(yè)獲得了一塊非常寶貴的敲門磚。

4 加強師資隊伍的培養(yǎng)

為做好BIM技術(shù)的教學工作，就要加強師資隊伍的建設(shè)。學院陸續(xù)派老師到軟件研發(fā)公司、設(shè)計院學習，鼓勵老師參加技術(shù)交流會和師資培訓會。充分利用學?，F(xiàn)有資源和平臺，通過教學對學生實際遇到的困難進行教學總結(jié)。鼓勵教師考取行業(yè)證書，獲得行業(yè)資格，為學生全方位的學習做好準備。

5 結(jié)束語

建筑信息模型技術(shù)作為建筑行業(yè)的前沿技術(shù)，已經(jīng)受到建設(shè)部的大力推廣。在降低造價、節(jié)省人工、提高效率等方面展示出了極大優(yōu)勢。高校作為專業(yè)技術(shù)發(fā)展的領(lǐng)先區(qū)域，更應走在科技進步的前沿，培養(yǎng)出行業(yè)所需的專門人才。BIM技術(shù)應盡快納入人才培養(yǎng)體系，明確培養(yǎng)目標，健全課程體系，使學生更加適應行業(yè)的發(fā)展，為行業(yè)的技術(shù)革新做出貢獻。