新媒體時(shí)代的高職語文教學(xué)模式探析

李英慧

（新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453006）

時(shí)代在發(fā)展，教育模式卻依舊采用傳統(tǒng)的教育模式，這種教育模式遲早會使教師的教和學(xué)生的學(xué)發(fā)生脫節(jié)，遲早會被時(shí)代所淘汰，遲早有一天要發(fā)生變革。作為中國人母語的語文，在國人的素質(zhì)教育中扮演著不可或缺的角色，在學(xué)生的素質(zhì)教育中有著非常深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，對于學(xué)生的綜合教育方面，語文教育有著極其重要的社會地位。語文教育不只是繼承了中華民族五千年的文化傳統(tǒng)，更是當(dāng)前我們中華民族精神文明組成部分中的重要一員，是我們國人在走向世界強(qiáng)國路上的強(qiáng)有力的軟實(shí)力武器。所以，高職院校的語文教育，有著重要而不能低估的作用，是培養(yǎng)新世紀(jì)人才過程中必要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是為了滿足新時(shí)代發(fā)展變化的需求，順應(yīng)中國將來發(fā)展的精神文化潮流。本研究以新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的語文教學(xué)為例，探討高職語文教學(xué)模式的變革。

1 新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在語文教學(xué)方面的現(xiàn)狀

新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所全日制?？乒k院校，自2009年開始成立以來，開始招收高三畢業(yè)生和對口生，在新生開學(xué)的第一學(xué)年，都會開設(shè)語文等專業(yè)的課程，但是卻一直在困難重重中艱難向前行進(jìn)，盡管我們的語文老師也付出了巨大的艱辛，但是學(xué)生依然沒有興趣可言。當(dāng)下，在新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，語文教學(xué)已經(jīng)成為教師的心頭之患，與其他學(xué)科相比，語文教學(xué)因?yàn)槿鄙傩聝?nèi)容的注入和教學(xué)上的創(chuàng)新，而徘徊不前。

學(xué)院提出語文教學(xué)模式改革的理論也不少，比如來自語文教學(xué)在研究專家認(rèn)為，我們不僅要學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，更要將這一理論應(yīng)用到語文教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。但是現(xiàn)實(shí)告訴我們，語文教學(xué)理論和語文教學(xué)實(shí)踐之間太過遙遠(yuǎn)，因此這些理論應(yīng)用到實(shí)踐的問題，因?yàn)檫^于難操作，而實(shí)現(xiàn)的可能性太小了。另外，也有來自教學(xué)一線的語文教師的一些想法，比如有教師提出“生命體驗(yàn)”和“文化貫通”相結(jié)合的語文理論與實(shí)踐相結(jié)合的思路，還有“本色語文”以及“共生教學(xué)”等語文教學(xué)方面的思路，當(dāng)然還有其他教師提出的種種思路，最終也因?yàn)檫m用范圍太過局限，而不能大面積推廣。最后，為了早日破除語文教學(xué)的傳統(tǒng)壁壘，一些教育行政部門也開始在語文教學(xué)方面開始出臺一些教學(xué)改革方面的政策，希望語文教學(xué)方面的創(chuàng)新早日實(shí)現(xiàn)。

2 新媒體時(shí)代的相關(guān)概念

新媒體這個(gè)詞在1967年已經(jīng)被美國哥倫比亞廣播電視網(wǎng)的技術(shù)研究所所長提出，至今新媒體的概念已經(jīng)流利了50余年，在21世紀(jì)初的時(shí)候才被引入我國，最初新媒體只是傳統(tǒng)媒體的升級發(fā)展，到目前為止，新媒體已經(jīng)發(fā)展成為一種以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)傳播為載體的大眾傳播媒介，已經(jīng)超出傳統(tǒng)媒體的概念?，F(xiàn)在新媒體已經(jīng)成為以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等智能終端為傳播手段，用新興的媒體傳播技術(shù)對傳播的信息進(jìn)行封裝，最終將各種各類的媒體信息傳遞給大眾的一種技術(shù)手段。新媒體的形成主要得益于現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以及人們獲取信息方面的變革和閱讀習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。所以新媒體的出現(xiàn)并不是偶然的，而是社會發(fā)展到一定程度的必然趨勢，是人們工作生活習(xí)慣轉(zhuǎn)變的一種必然結(jié)果。

3 新媒體時(shí)代前景下的高職語文教學(xué)模式

新媒體的出現(xiàn)給社會的各個(gè)方面都帶來了前所未有的影響，教育也不例外，高職語文課程正是在這樣的環(huán)境里，從事語文教學(xué)的教師們也開始研究如何將新媒體這一技術(shù)應(yīng)用到語文教學(xué)過程當(dāng)中。

首先，作為一名新媒體時(shí)代的語文教師，自己應(yīng)該試著接觸新媒體技術(shù)，充分了解新媒體技術(shù)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用新媒體這個(gè)流行的平臺，將其用在現(xiàn)代化的語文教學(xué)過程中，從而提高自身的教學(xué)創(chuàng)新能力，通過現(xiàn)在流行的微博、微信、QQ等即時(shí)通信平臺，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理活動，針對每個(gè)學(xué)生自身的特點(diǎn)，制定適合學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)方法。這是目前比較符合學(xué)生身心發(fā)展的一種教學(xué)方面的創(chuàng)新。除此以外，還要結(jié)合現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行更為深入的創(chuàng)新教育，讓互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬教學(xué)和傳統(tǒng)的教室教學(xué)模式完美地結(jié)合起來，共同為新時(shí)代的學(xué)生建造一個(gè)適合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育方法。當(dāng)然，教師也要結(jié)合語文的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容讓我們的語文課堂越來越專業(yè)化，越來越個(gè)性化。這樣也是對教師學(xué)習(xí)的一種考驗(yàn)，需要教師不斷地提高學(xué)習(xí)新知識的能力、學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用。比如，現(xiàn)代化教學(xué)軟件或硬件的學(xué)習(xí)，這對于教師來講是非常重要的，也是非常具有挑戰(zhàn)性的，只有這樣才能將學(xué)生的注意力吸引過來，讓他們的心思重歸課堂，從而再次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和積極性。

其次，我們還要重視學(xué)生的創(chuàng)新思維意識。在新媒體時(shí)代，學(xué)生是第一時(shí)間接觸到的，學(xué)生更應(yīng)該提高自身在這方面的學(xué)習(xí)，特別是關(guān)于新媒體技術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)新思維，只有培養(yǎng)學(xué)生在這方面的創(chuàng)新思維能力，學(xué)生才能在新媒體時(shí)代充分發(fā)揮自己在各個(gè)方面的優(yōu)勢，進(jìn)而達(dá)到高校培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。在這樣一個(gè)新媒體技術(shù)盛行的年代，掌握了創(chuàng)新能力，就可以展示出學(xué)生將來的智慧和個(gè)性，高職院校的學(xué)生目前正處在這樣一個(gè)創(chuàng)新意識形成的重要時(shí)期，作為教師我們要引領(lǐng)學(xué)生的強(qiáng)烈好奇心，讓學(xué)生學(xué)會使用發(fā)散的思維方式考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而讓他們從新媒體時(shí)代的高職語文課堂上受到教育思念模式轉(zhuǎn)變的啟發(fā)，讓他們打破常規(guī)的學(xué)習(xí)方法，采取多樣化的、適合自身特點(diǎn)的個(gè)性化的、自主化的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們之間形成一種互問互答的平等對待的學(xué)習(xí)方式，從而提高他們相互之間的信任學(xué)習(xí)，最后實(shí)現(xiàn)增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性的目的。不僅如此，使用這種方法還可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立創(chuàng)造的能力，讓他們時(shí)刻保持一份強(qiáng)烈的好奇心，這樣才能達(dá)到更方便更輕松地發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

最后，借助新媒體技術(shù)展開豐富的教學(xué)新課堂。傳統(tǒng)教學(xué)模式的落后與被動接受，已經(jīng)被學(xué)生所厭倦，新媒體技術(shù)的普及應(yīng)用，讓我們課堂變得生動了，變得富有生機(jī)了，變得讓學(xué)生更樂意去學(xué)了。這一切的想法均來自于現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息和新媒體技術(shù)，當(dāng)然最終需要教師付出大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)使用新媒體技術(shù)，從而將這一技術(shù)應(yīng)用到語文的教學(xué)過程當(dāng)中。所以對于新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的語文教師來講，要提高語文專業(yè)方面的教學(xué)質(zhì)量，必須有壯士斷腕的決心去拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大膽地將創(chuàng)新內(nèi)容融入語文的教學(xué)過程中來，從而使用我們的語文課堂表現(xiàn)出開放的、豐富多彩的一面，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行發(fā)散性創(chuàng)新思考，最終將本堂要學(xué)習(xí)的內(nèi)容全面掌握。當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)這一效果，我們還要利用現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)平臺，進(jìn)行線上預(yù)習(xí)和線下學(xué)習(xí)同步的新媒體技術(shù)應(yīng)用。為了促進(jìn)學(xué)生全面學(xué)習(xí)語文相關(guān)的知識，我們開始采用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，再加上現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體技術(shù)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上充分利用這些技術(shù)加平臺，實(shí)現(xiàn)信息資源的共享，最終達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，營造出一個(gè)平等的學(xué)習(xí)氛圍。

4 結(jié)語

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)和人才的競爭越來越激烈，對于教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)手段和教學(xué)模式來講，也是一種挑戰(zhàn)。隨著人們物質(zhì)生活條件的提高，對于知識的追求越來越差，不光是學(xué)校的教育出了問題，更嚴(yán)重的是家庭教育出了問題，家庭教育的缺失，讓更多的家長依賴學(xué)校來對學(xué)生進(jìn)行深層次的教育，結(jié)果造成了學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生缺少競爭力，所以學(xué)校只能盡量通過教育教學(xué)模式的改革，讓學(xué)生爭取在高校學(xué)習(xí)期間，在有效的時(shí)間內(nèi)對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提升教學(xué)的效果，這樣不僅對學(xué)生來講是非常重要的，對于教師來講也會產(chǎn)生積極的影響。在新媒體技術(shù)逐步完善的今天，只有不斷地加強(qiáng)自身的創(chuàng)新思維意識，營造一個(gè)創(chuàng)新形式的教學(xué)課堂，提高教師的自主創(chuàng)新意識，加強(qiáng)學(xué)生的自發(fā)接收意識，才能將學(xué)生培養(yǎng)成為社會上需要的高精尖人才，只有這樣我們的語文教育也才會被重視起來，才能讓中華民族的文化傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)繼承下去。