大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育難點(diǎn)及教育策略

任衛(wèi)偉

摘 要：科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步發(fā)展帶來了信息革命，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)媒介與新媒介的融合及交流，構(gòu)建出了具有現(xiàn)代化及立體化的信息傳播維度。本文將簡要分析新媒體的發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展展望，并論述現(xiàn)階段大學(xué)生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的難點(diǎn)及解決路徑。通過本文的分析及研究，旨在促進(jìn)高校媒介素養(yǎng)教育培養(yǎng)工作質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：媒介素養(yǎng);教育難點(diǎn);教育策略

當(dāng)代青年大學(xué)生作為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展及社會建設(shè)的主要人才基礎(chǔ)，高等教育事業(yè)中應(yīng)借助媒介素養(yǎng)培養(yǎng)幫助學(xué)生建立正確的世界觀、價值觀及人生觀，并利用媒介素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)活動擴(kuò)展學(xué)生的知識儲備，使得學(xué)生能夠在日常的新媒體平臺使用過程中依靠批判性思維提高自身的學(xué)習(xí)能力。高校媒介素養(yǎng)教育活動不僅影響著大學(xué)生的綜合能力及創(chuàng)新意識，將會關(guān)系到國家創(chuàng)新型人才體系的構(gòu)建。

一、新媒體發(fā)展現(xiàn)狀及未來展望

（一）發(fā)展現(xiàn)狀

我國自2004年新媒體開始發(fā)展，截止現(xiàn)在已經(jīng)取得突飛猛進(jìn)的進(jìn)展，新媒體已經(jīng)能夠?yàn)槿藗兲峁┏觥坝谩?、“玩”、“互動”等多種功能，新媒體的發(fā)展受到國際社會的廣泛關(guān)注，逐漸成為國家規(guī)劃發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容。截止到2017年6月中國手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量規(guī)模已經(jīng)高達(dá)7.24億人次，手機(jī)上網(wǎng)比例提升至96%，足以見得我國的移動用戶數(shù)量正在不斷的增長。智能手機(jī)及網(wǎng)絡(luò)平臺的普及化發(fā)展，滲透至社會各個領(lǐng)域及環(huán)節(jié)之中，在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)約專車、移動支付的人數(shù)正在不斷增長。當(dāng)代青年大學(xué)生現(xiàn)階段的咨詢消費(fèi)主要借助新媒體，新媒體中的咨詢消費(fèi)成為學(xué)生接受信息的主要渠道。

（二）未來展望

新媒體時代背景下，人們獲取知識的方式更加便捷化，因此移動互聯(lián)網(wǎng)將保持著持續(xù)創(chuàng)新及改變?nèi)藗兩畹膽B(tài)勢。網(wǎng)絡(luò)使用者可隨時隨地的選擇新媒體平臺，并且傳動媒體能夠與新媒體進(jìn)行融合，繼而形成傳統(tǒng)媒體與新媒體的相互融合。新媒體時代信息及知識內(nèi)容呈現(xiàn)出數(shù)字化的發(fā)展趨勢，新媒體最大的優(yōu)勢便為多樣性及便捷性，新媒體平臺之中人們能夠快速的獲取信息并進(jìn)行交互，并且能夠通過微博及微信等方式實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)行為的個性化及自主化。

二、大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育難點(diǎn)

（一）大學(xué)生缺少媒介判斷能力

基于對我國大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀分析，我國大學(xué)生基本上能夠熟練的運(yùn)用新媒體，但是媒介行為及媒介素養(yǎng)代規(guī)范及加強(qiáng)。首先，現(xiàn)階段學(xué)生的媒介批判能力不足，針對媒介平臺中傳播的信息思辨能力及甄別能力較低，因此極易受媒體平臺中的信息影響自身的價值判斷及價值選擇。其次，大學(xué)生的媒介使用能力較低且較為被動，針對新媒體平臺中提供的海量信息，學(xué)生更多為被動的接受信息。最后，學(xué)生的媒介道德意識及法律意識較為薄弱，學(xué)生針對網(wǎng)絡(luò)違反侵權(quán)行為的了解程度不足，網(wǎng)絡(luò)安全意識亟待提升。

（二）新媒體技術(shù)的發(fā)展速度快

新媒體時代背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)平臺的不斷創(chuàng)新發(fā)展及普及發(fā)展，其開放性與交互性將會模糊傳統(tǒng)媒介與信息接受者之間的關(guān)系，在自媒體時代背景下，學(xué)生是信息的接受者也能為信息的發(fā)布者，但由于缺少審核環(huán)節(jié)，因此網(wǎng)絡(luò)中不正確的價值觀念及網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容極易對學(xué)生產(chǎn)生消極的影響。與此同時為了更好的搶占媒體市場，部分媒體為了閱讀量及點(diǎn)擊量出現(xiàn)低俗化、標(biāo)題化等新聞內(nèi)容，對學(xué)生的價值選擇及價值判斷產(chǎn)生不良影響。

（三）高校媒介素養(yǎng)教育不完善

媒介素養(yǎng)教育活動起源于西方國家，現(xiàn)階段在我國的傳播發(fā)展效果并不理想，我國媒介素養(yǎng)教育活動中教育目標(biāo)不夠明確、教育內(nèi)容及教育體系中并不健全，并且媒介素養(yǎng)教育模式較為單一，缺少明確的指導(dǎo)路徑及方針。高校媒介素養(yǎng)教育在師資力量、課程設(shè)置、教材選擇等方面的不足，將會直接影響媒介素養(yǎng)教育的質(zhì)量。

（四）政府媒介素養(yǎng)教育不重視

針對大學(xué)生的媒介素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)在西方教育中重視程度較高，西方國家的媒介素養(yǎng)教育互動具有較強(qiáng)的社會基礎(chǔ)，并且能夠得到社會群眾的廣泛認(rèn)同及普遍支持。現(xiàn)階段我國的媒介素養(yǎng)教育活動處于起步發(fā)展的階段之中，對于媒介素養(yǎng)教育活動的重視更多是停留在學(xué)術(shù)界，國家相關(guān)政府職能部門的重視程度較低，并未形成相關(guān)的媒介素養(yǎng)教育環(huán)境，社會公眾對于媒介素養(yǎng)教育的認(rèn)識程度不足。

三、大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生媒介素養(yǎng)自我提升意識

新媒體時代背景下，學(xué)生應(yīng)積極提高自身對于媒介信息進(jìn)行判斷及正確使用的能力，合理利用自身的好奇心理及獵奇心理學(xué)習(xí)不同知識。通過提高自身的科學(xué)素養(yǎng)及人文素養(yǎng)對媒介信息進(jìn)行合理的運(yùn)用。大學(xué)生應(yīng)提高自身道德手段及法律手段的使用方式，保護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益。培養(yǎng)學(xué)生媒介素養(yǎng)自我提升的意識，發(fā)揮學(xué)生的主體地位及主觀能動性。

（二）發(fā)揮媒介在媒介素養(yǎng)教育的作用

媒介作為新時代媒介信息傳播的主體，是僅次于學(xué)校的教育載體。首先，應(yīng)構(gòu)建出媒介教育專欄及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，借助媒介傳播媒介素養(yǎng)教育知識，為學(xué)生提供更加多元化及便捷化的媒介素養(yǎng)知識，培養(yǎng)學(xué)生正確使用媒介素養(yǎng)的技能與意識。其次，應(yīng)有效整合校園內(nèi)的媒介與社會大眾媒介，實(shí)現(xiàn)大眾媒介與校園媒介的有效整合，為大學(xué)生媒介素養(yǎng)提升提供多方位視角。

（三）發(fā)揮學(xué)校在媒介素養(yǎng)教育的作用

大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育策略分析，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校在媒介素養(yǎng)教育中的積極作用。首先，高?？赏晟泼浇樗仞B(yǎng)教育課程的建設(shè)，積極提高學(xué)生對媒介素養(yǎng)及媒介信息的認(rèn)知程度。高校通過教育活動對學(xué)生正確的指引，向?qū)W生傳授媒介素養(yǎng)的基本概念及要求。其次，高校應(yīng)重視對于師資隊(duì)伍的建設(shè)及培養(yǎng)，提高媒介素養(yǎng)教育者的自身素養(yǎng)及能力，針對高校教師開展媒介素養(yǎng)專業(yè)知識及培養(yǎng)方式的培訓(xùn)活動，發(fā)揮教師在教學(xué)活動中的指引作用及引導(dǎo)價值，構(gòu)建出良好的媒介素養(yǎng)教育氛圍。

（四）發(fā)揮政府在媒介素養(yǎng)教育的作用

新媒體時代背景下，在高校媒介素養(yǎng)教育活動開展過程中政府職能部門應(yīng)充分發(fā)揮其積極的作用。首先，政府職能部門應(yīng)積極制定完善高校媒介教育活動的相關(guān)政策制度，發(fā)揮規(guī)范及倡導(dǎo)的作用，營造出良好的媒介素養(yǎng)教育的社會環(huán)境。并且能夠?yàn)榇髮W(xué)生提高自身的法律意識及綜合素質(zhì)提供政策上的保障，為媒介素質(zhì)教育活動掃除不良影響。其次，我國政府應(yīng)加強(qiáng)對于媒介產(chǎn)業(yè)規(guī)范力度，重視媒介產(chǎn)業(yè)提供信息業(yè)務(wù)的質(zhì)量及準(zhǔn)確性，嚴(yán)格規(guī)范媒介產(chǎn)業(yè)的行為，為大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育活動營造良好健康的氛圍。

四、結(jié)語

基于高校媒介素養(yǎng)教育的重要性及發(fā)展現(xiàn)狀，高校應(yīng)充分借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的媒介素養(yǎng)教育經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合高校自身的教育體制、文化氛圍及媒介環(huán)境開展教育活動，實(shí)現(xiàn)政府、社會、家庭、學(xué)校及學(xué)生自身的多維度聯(lián)動。大學(xué)生媒介素養(yǎng)的提高能夠促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與成長，是高等教育中教育育人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要途徑，能夠?yàn)樯鐣髁x的發(fā)展事業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

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