結(jié)合個人體會談教師職業(yè)道德的重要性

楊志偉

摘 要：在現(xiàn)代教育環(huán)境下，初中教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)上的啟迪者和思想上的引路人，始終承擔(dān)著傳道、授業(yè)、解惑的重要責(zé)任，這就要求教師具備良好的職業(yè)道德。對于初中教師來說，職業(yè)道德是教師所必須遵守的行為規(guī)范，也是衡量其職業(yè)水平的重要尺度。教師的一言一行代表著學(xué)校，也在一定程度上影響著學(xué)生。本文結(jié)合個人體會探討教師職業(yè)道德的重要性，僅供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：教師；職業(yè)道德；重要性

引言

就現(xiàn)代社會發(fā)展來看，行業(yè)分工不同率，職業(yè)角色存在差異，職業(yè)道德也具備各自特色。初中教師不僅承擔(dān)著傳授知識的職責(zé)，還承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展、幫助其樹立正確人生觀與價值觀的職責(zé)，若教師不具備良好的職業(yè)道德，是無法擔(dān)此重任的。教師職業(yè)道德對于學(xué)生身心發(fā)展及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升具有重要意義，以下就教師職業(yè)道德的重要性開展具體分析。

一、教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)

職業(yè)道德是教師的根基，是教師人格特征的直接體現(xiàn)，教師作為廉潔奉公的教育工作者，其自身職業(yè)道德修養(yǎng)與道德情操直接體現(xiàn)出教師形象，一定程度上影響著學(xué)生的身心發(fā)展及道德形成。職業(yè)道德不僅是一種道德觀念，也是一種行為規(guī)范，一種道德品質(zhì)，對于教師來說，其職業(yè)道德在于調(diào)節(jié)教師與他人、集體和社會關(guān)系的一種行為準(zhǔn)則，教師職業(yè)道德往往體現(xiàn)著教師職業(yè)行為的基本要求。

就教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)來看，其主要體現(xiàn)在五個方面，一是教師的教育思想觀念與道德。基于初中教師為入手點對職業(yè)道德進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)道德要求教師具備良好的教育創(chuàng)新觀念、教育價值觀、科學(xué)的人才觀念和終身學(xué)習(xí)觀念，要準(zhǔn)確把握時代發(fā)展需求，運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段開展教育教學(xué)活動，從而滿足人才培養(yǎng)對教師職業(yè)道德的多元化要求。二是教師的語言道德，在這一方面，要求教師具備科學(xué)且正確的思想觀念，在教育教學(xué)過程中能夠堅持以理服人，以情感人，準(zhǔn)確生動的組織開展教育教學(xué)活動，并能夠在實際教育教學(xué)活動中做到引人入勝、禮貌文明，規(guī)范自身教育教學(xué)行為，發(fā)揮楷模作用，從而成為其他教師的榜樣。三是教師的教育教學(xué)道德觀念，要求教師在教育教學(xué)過程中能夠保持對科學(xué)的高度熱愛，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)活動中，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計和組織課堂活動、改善教學(xué)效果，并且具備良好的創(chuàng)新觀念，勇于創(chuàng)新變革，為教育教學(xué)活動的高效開展創(chuàng)造有利條件。四是教師的交際道德，也就是說，教師在交際活動中應(yīng)團(tuán)結(jié)同事，善于協(xié)作，在社會交往中親切待人，公正無私，在教育教學(xué)過程中關(guān)愛學(xué)生，尊重家長，密切聯(lián)系，平等待人，從而營造優(yōu)良的教育教學(xué)氛圍，推進(jìn)教育教學(xué)活動的有序開展。五是教師的個人生活道德，在這一方面，教師職業(yè)道德要求教師嚴(yán)格要求自我，親切對待他人，堅持勤儉節(jié)約等優(yōu)良傳統(tǒng)，日常保持儀表端莊大方，舉止文明禮貌，精神飽滿且積極樂觀，從而充分發(fā)揮榜樣作用，感染其他教師，從而促進(jìn)師資隊伍整體職業(yè)道德的提升。

二、教師職業(yè)道德的重要性

（一）滿足加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的需求

教師職業(yè)道德在一定程度上體現(xiàn)出整個學(xué)校的教師質(zhì)量和精神風(fēng)貌，對于學(xué)校校風(fēng)建設(shè)具有一定影響和示范作用，教師職業(yè)道德修養(yǎng)是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的需求，對于推進(jìn)學(xué)校教學(xué)活動、科研工作以及育人工作的開展具有重要意義，為學(xué)校建設(shè)及發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)起到一定推動作用。學(xué)校師資隊伍建設(shè)的實現(xiàn)，需要打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理且綜合能力過硬的教師隊伍，尤其是教師應(yīng)具備優(yōu)良的職業(yè)道德，這就需要在實踐中不斷自我修煉，從思想道德、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平以及人生價值等方面不斷提升，從而全面提高教師自身職業(yè)道德。對于一所學(xué)校來說，教師職業(yè)道德的重要性在于，滿足學(xué)校師資隊伍建設(shè)需求，有助于強(qiáng)化教師整體職業(yè)道德品質(zhì)，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升。

（二）滿足教師個體專業(yè)發(fā)展的需求

知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，對教師職業(yè)道德提出了更高的要求，傳統(tǒng)理念下教師職業(yè)素質(zhì)觀念無法滿足新時代的發(fā)展需求，重科研而輕教學(xué)與社會服務(wù)，這就在一定程度上制約著教育教學(xué)效率，并且給教師個體發(fā)展造成一定制約。而加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，能夠促使教師準(zhǔn)確把握時代發(fā)展需求，糾正教師在教育理念及任職上的不足，通過多種方式促使教師個體專業(yè)得到多元發(fā)展，鞏固教師專業(yè)知識的同時，強(qiáng)化教師的綜合技能，包括專業(yè)技能、知識傳授技能和育人技能等，對于教師全面發(fā)展具有重要推動作用。

（三）滿足學(xué)生成長發(fā)展需求

對于初中教師來說，學(xué)生是教師服務(wù)的對象，初中階段的學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展比較特殊，初中學(xué)生成長發(fā)展要求教師具備淵博知識和獨(dú)特的人格魅力，這是教育教學(xué)活動得以有效開展的重要條件，因此教師職業(yè)道德修養(yǎng)可以滿足學(xué)生成長發(fā)展需求。具體來講，初中階段的學(xué)生將教師看作是正義的化身，教師的知識、個性傾向、生活態(tài)度及方式等都在潛移默化的影響著學(xué)生，對于初中學(xué)生來說，教師往往具有榜樣和示范作用，教師的思想和行為往往對學(xué)生的一生精神面貌都產(chǎn)生強(qiáng)烈影響，因此教師職業(yè)道德修養(yǎng)尤為重要。初中教師應(yīng)高度重視職業(yè)道德養(yǎng)成，以德修身，做學(xué)生的模范。與此同時，初中階段的學(xué)生正處于成長的特殊時期，自我意識萌發(fā)，有個性有思想，但辨別是非的能力仍有待提升，這就需要教師具備高尚的職業(yè)道德對學(xué)生的身心發(fā)展進(jìn)行引導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，教師是人類靈魂的工程師，教師職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在教育活動中所應(yīng)具備和遵守的行為準(zhǔn)則，對于教師來說，職業(yè)道德就是其靈魂，教師職業(yè)道德所占據(jù)的地位甚至高于教師的文化素質(zhì)。教師的職業(yè)道德往往影響著學(xué)生道德的形成，對于學(xué)生的健康成長影響巨大。因此在教育領(lǐng)域要高度重視教師職業(yè)道德養(yǎng)成，打造優(yōu)秀教師形象，促進(jìn)教育活動的高效開展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

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